Escuela Carlos Pezoa Véliz

El Peumo # 1459
Cerro Navia – Región Metropolitana

PLANIFICACION UNIDAD DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES 3º BASICO

Profesor/a Silvia Torres Ch Asignatura Ciencias Naturales Nº de horas semanales 3 Semestre 1 Curso 3° Básico
Nombre unidad de Unidad : “El agua y sus características” Unidad Nº 0 Total semanas Marzo
aprendizaje
Objetivo fundamental -Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
transversal - Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
-Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo común.

Nº OBJETIVOS APRENDIZAJE(S) MATERIALES Y/O FORMAS DE

CLASE
Semana OA9 Observar y
1 describir, por medio de
Clases
la investigación
1y2
experimental, algunas
características del agua,
como: • escurrir •
adaptarse a la forma del
recipiente • disolver
algunos sólidos, como el
azúcar y la sal • ser
transparente e inodora
• evaporarse y
congelarse con los
cambios de temperatura
ESPERADO(S) CONTENIDO(S) ACTIVIDAD(ES) FUNDAMENTAL(ES) RECURSOS EVALUACION
(Tipo,
instrumento)
-Dan ejemplos del CLASE 1 y CLASE 2 (EXPERIMENTALES) EVALUACIÓN
escurrimiento del agua Botella de medio litro Formativa
Características INICIO: plástica
prediciendo su
del Agua Estudiantes salen al patio y riegan plantas o árboles del lugar. Vaso plástico
comportamiento. Responden: Un recipiente plástico
- Describen, por medio ¿Qué ocurrió con el agua?
de la observación, las ¿Su absorción fue lenta o rápida? Cubetera de hielo
diferentes apariencias ¿Qué ocurre si la tierra está caliente o más seca de lo normal?
en que se encuentra el Jugo en polvo
agua en el entorno.
- Demuestran
experimentalmente
variadas formas que
adopta el agua según el
recipiente que la
contiene.

DESARROLLO:
-Observan diferentes imágenes de paisajes de Chile (clase transversal con Historia), señalan las formas
en que se presenta el agua (nubes, nieve, lagos, ríos, lluvia, dentro de una planta, en represas, etc.)
-Mencionan sobre la importancia del agua para la vida y qué formas es indispensable (hidratación,
alimento de las plantas, para bañarse, lavar la ropa, en las mineras, molinos de agua, etc.

CIERRE:
Colocan un poco de agua en:
*Botella de medio litro plástica *Vaso plástico *Un recipiente plástico
 Escuela Carlos Pezoa Véliz
El Peumo # 1459
Cerro Navia – Región Metropolitana

Semana OA9 Observar y
2 describir, por medio de
Clases
la investigación
1y2
experimental, algunas
características del agua,
como: • escurrir •
adaptarse a la forma del
recipiente • disolver
algunos sólidos, como el
azúcar y la sal • ser
transparente e inodora
• evaporarse y
congelarse con los
cambios de temperatura
Cubetera de hielo
-Reconocen que el agua adopta la forma del recipiente que la contiene
- Predicen la capacidad CLASE 1 y CLASE 2 (EXPERIMENTALES) EVALUACIÓN
que posee el agua de Otras Video experimento huevo Formativa
características o INICIO: que flota en agua con sal
disolver o no diferentes
propiedades del -Observan video experimento huevo que flota en agua con sal.
sustancias como la sal y agua bg -Predicen ¿por qué flota el huevo?
el azúcar. -Se les da la respuesta: El agua salada es más densa que el agua dulce. Al añadir sal al agua,
-Registran información conseguimos un líquido más denso que el agua sin sal, lo que hace que el empuje que sufre el huevo
sobre las características sea mayor y supere el peso del huevo, provocando que flote.
del agua.
-Observan los cambios
del agua líquida en
solida o vapor.
-Comunican y
representan en forma
oral y escrita las
observaciones
realizadas sobre las
características del agua. 3 vasos plásticos
DESARROLLO: Agua
-Colocan los siguientes elementos en cada uno de los vasos plásticos: 2 cucharadas de aceite
2 cucharadas de aceite Una cucharada de azúcar
Una cucharada de azúcar Una cucharada de sal
Una cucharada de sal

-Comparan cómo se disuelven esos elementos en el agua, el tiempo que tardan y qué ocurre con el
aceite.

CIERRE:
-Señalan acciones que ellos pueden realizar para cuidar el agua en la escuela y en el hogar.

Semana CLASE 1 EVALUACIÓN

3 APLICACIÓN PRUEBA DE DIAGNÓSTICO DE CIENCIAS NATUALES PRUEBA DE Sumativa
Clases DIAGNÓSTICO DE
1y2 CLASE 2 CIENCIAS NATURALES
RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS MENOS LOGRADOS EN PRUEBA ANTERIOR

Semana CLASE 1 y 2 EVALUACIÓN

4 Formativa
Clases RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS MENOS LOGRADOS EN PRUEBA ANTERIOR
1y2
Escuela Carlos Pezoa Véliz
El Peumo # 1459
Cerro Navia – Región Metropolitana