DIAGNOSTICO 6° 2023

ÁREA O ASIGNATURA LECTURA CRITICA DOCENTE

NOMBRE ESTUDIANTE GRADO SEXTO
TEMA: DIAGNOSTICO
La Municipalidad de Morococha ha iniciado una campaña panieucopenia, el calicivirus y la rinotraqueitis. Además,
de vacunación de perros y gatos. Para ello, ha colocado los gatos también deben ser vacunados contra la rabia.
estos afiches en el local vecinal. Léelos con mucha
atención. ¿POR QUÉ LA VACUNA CONTRA LA RABIA SE
TEXTO 1 VACUNACIÓN CANINA APLICA A LOS GATOS EN LA COLA O EN LA PATA
POSTERIOR DERECHA?
Debido a que su mundo no A pesar de que no es muy común, una de las posibles
se limita a la casa o a una consecuencias en los gatos de la vacunación contra la
jaula, los perros son los rabia es la aparición de males como los tumores. Si este
animales domésticos más fuera el caso, las zonas más fáciles de operar, sin poner
expuestos a contraer
algunas enfermedades. en riesgo la vida de tu gato, son la cola y la pata.
Aquí, te decimos cómo Rol de vacunación Durante su primer año, los gatos
proteger a tu mascota. deben recibir estas vacunas:
¿PARA QUÉ SIRVEN LAS Vacuna Edad
VACUNAS CANINAS? • Triple felina 2 meses y 3 meses
Los perros, normalmente, caminan por una gran cantidad • Rabia 3 meses
de lugares. En esos sitios, muchas veces, se encuentran
con otros perros, gatos e insectos que pueden Después, los gatos deben recibir estas mismas vacunas
contagiarles diversas enfermedades. Cuando los anualmente.
vacunamos desde cachorros, protegemos su salud. 1. Según el primer texto, ¿cómo logras que un perro
¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES VACUNAS Y no se mueva en el momento de la vacunación?
CUÁNDO SE APLICAN? a. Aléjalo de otros animales.
Los perros necesitan que sus vacunas sean aplicadas b. Acarícialo lenta y suavemente.
según un plan especial. Es decir, no se pueden aplicar c. Llévalo a lugares cercanos a tu casa.
en cualquier momento y orden. En su primer año de vida, d. Abrázalo por el cuello sin apretarlo
los perros deben recibir estas vacunas: • Distémper y 2. Según lo leído, ¿qué vacuna deben recibir los
parvovirus (1 mes) • Quíntuple o séxtuple (2 y 3 meses) • perros y los gatos?
Rabia (3 meses y medio) a. La vacuna triple.
Ten en cuenta que, para que tu perro siga protegido, b. La vacuna contra el distémper.
cada año debe recibir las mismas vacunas. c. La vacuna contra la rabia.
¿QUÉ REACCIONES PUEDE TENER MI PERRO? d. La vacuna quíntuple.
Las reacciones más comunes frente a la vacunación son 3. ¿Por qué la vacuna contra la rabia se aplica en la
el enrojecimiento de la zona inyectada, fiebre y pérdida cola de los gatos?
del apetito durante algunos días. No te alarmes si a. Porque solo así evitaremos que nuestros
observas alguna de estas reacciones. gatos se contagien de rabia.
Ten en cuenta estos consejos: b. Porque es una zona fácil de operar si
• Lleva a tu perro a las campañas de vacunación que se aparecen tumores en ella.
realizan en los lugares cercanos a tu casa. • Para c. Porque de esa manera se previene la
mantener quieto a tu perro durante la vacunación, aparición de tumores.
abrázalo por el cuello sin apretarlo mucho. • Si ves que d. Porque de ese modo los gatos no tendrán
tu perro se siente nervioso, acarícialo lenta y suavemente fiebre ni perderán el apetito.
desde la cabeza y a lo largo del lomo. Esto lo 4. Según lo leído, ¿por qué los perros y los gatos
tranquilizará. • Al momento de la vacunación, evita que tu pueden contraer enfermedades fácilmente?
perro esté cerca de otros animales, pues eso lo puede a. Porque les gusta caminar por muchos lugares
poner nervioso. b. Porque son animales débiles cuando son
TEXTO 2 GATOS PROTEGIDOS pequeños.
c. Porque no les gusta que los llevemos a
Los gatos son animales vacunar.
muy curiosos que d. Porque comen insectos que pueden
caminan por varios contagiarlos.
lugares. Eso los pone 5. Según el primer texto, ¿cuál de las siguientes
en riesgo de contraer ideas es verdadera?
distintas enfermedades. a. Los perros son animales sumamente
Aprendamos a nerviosos.
protegerlos. b. las vacunas se aplican a los perros una sola vez
¿POR QUÉ LOS en su vida.
GATOS DEBEN SER VACUNADOS? c. Las personas deben evitar preocuparse por la
Las vacunas son muy importantes para la salud de fiebre causada por las vacunas.
nuestros gatos. Al igual que las personas, los gatos d. Cada persona sabe qué vacunas son
necesitan vacunarse para prevenir algunas necesarias para cuidar la salud de su perro.
enfermedades que pueden ser mortales para ellos y
peligrosas para sus dueños. TEXTO 3
Realiza la siguiente lectura, analiza e interpreta
¿QUÉ VACUNAS DEBE RECIBIR MI GATO? Capítulo 21
Es importante que vacunes a tu gato con la “triple felina”, - ¿Quién eres? – dijo el principito. – Eres muy bonito...
que incluye protección contra enfermedades como la - Soy un zorro – dijo el zorro.
- Ven a jugar conmigo – le propuso el principito. – Estoy
tan triste...
- No puedo jugar contigo – dijo el zorro. – No estoy
domesticado.
- ¡Ah! perdón – dijo el principito.
Pero, después de reflexionar, agregó:
- ¿Qué significa "domesticar"?
- No eres de aquí – dijo el zorro –, ¿qué buscas?
- No – dijo el principito. – Busco amigos. ¿Qué significa
"domesticar"?
- Es algo demasiado olvidado – dijo el zorro. – Significa
"crear lazos..."
- ¿Crear lazos?
- Claro – dijo el zorro. – Todavía no eres para mí más que
un niño parecido a otros cien mil niños. Y no te necesito.
Y tú tampoco me necesitas. No soy para ti más que un
zorro parecido a otros cien mil zorros. Pero, si me
domésticas, tendremos necesidad uno del otro. Tú serás
para mí único en el mundo. Yo seré para ti único en el
mundo...
Fuente: De Saint Exupery, Antoine. El principito,
Barcelona: Quinteto, 2003. (fragmento)
Teniendo en cuenta la anterior lectura responde las
siguientes preguntas.
1. En la oración “un niño parecido a otros cien mil
niños” la palabra subrayada puede reemplazarse
por
a. igual.
b. distinto.
c. similar.
d. opuesto.
2. En la siguiente oración “Pero, si me domésticas,
tendremos necesidad uno del otro” el conector
cumple la función de
a. separar dos ideas distintas.
b. diferenciar la idea anterior.
c. resaltar la idea anterior.
d. negar la idea planteada.
3. Cuando el zorro dice que lo domestique, según la
conversación con el principito, puede decirse que
quiere que él…
a. sea su mejor amigo.
b. anhele todo el tiempo su compañía.
c. sea único en su vida.
d. lo lleve todo el tiempo consigo.
4. En el texto, algunos apartados como el siguiente:
“- Claro – dijo el zorro –“utilizan dos tipos de guiones
cuya función es, en su orden…
a. aclarar una intervención y establecer un diálogo.
b. decir una cita y establecer un diálogo.
c. establecer un diálogo y decir una cita.
d. establecer un diálogo y aclarar una intervención.
TEXTO 4
LOS DOS REYES Y LOS DOS LABERINTOS
Cuentan los hombres dignos de fe que hubo un rey de
las islas de Babilonia que reunió a sus arquitectos y
magos y los mandó a construir un laberinto muy detallado
al que los varones más prudentes no se aventuraban a
entrar, ya que los que entraban se perdían. Esa obra era
un escándalo, porque la confusión y la maravilla son
operaciones propias de Dios y no de los hombres.
El tiempo pasó y vino a su corte un rey de los árabes, y
el rey de Babilonia (para burlarse de la simplicidad de su
huésped) lo hizo penetrar en el laberinto, donde vagó
muy confundido hasta que cayó la tarde. Pidió auxilio
divino y dio con la puerta. Sus labios no expresaron
ninguna queja, pero le dijo al rey de Babilonia que él en
Arabia tenía otro laberinto y que se lo daría a conocer
algún día. Luego regresó a Arabia, junto a sus capitanes
y sus alcaides.
Por cuestiones del destino, el rey de Babilonia se vio
obligado a ir a Arabia, con la poca fortuna de encontrarse
a su llegada con el rey a quien había humillado en su
laberinto. Al verlo le dijo: “¡Oh rey! En Babilonia quisiste
que me perdiera en un laberinto de bronce con muchas
escaleras, pruebas y muros, ahora quiero mostrarte el
mío, donde no hay escaleras que subir ni puertas que
forzar, ni fatigosas galerías que recorrer, ni muros que te
cierren el paso”.
Lo llevó al desierto y allí lo dejó.
La gloria sea con aquel que no muere.
Texto adaptado de: Borges, Jorge Luis. El Aleph.
Buenos Aires: Emece, 1986.
Teniendo en cuenta la lectura “Los dos reyes y los
dos laberintos” responde las siguientes preguntas.
1. Según el texto se puede concluir que el autor
quiere destacar el valor de la:
a. justicia
b. recompensa.
c. amistad
d. inteligente
2. Se puede afirmar que, según el texto, la intención
del rey Babilonia con el rey de Arabia era ser:
a. amable.
b. prudente.
c. humillante
d. burlón
3. Se puede decir que el rey de Arabia no respondió
nada cuando salió del laberinto de Babilonia
porque:
a. era prudente.
b. tenía un plan.
c. no entendía que ocurría.
d. no quería problemas.
4. la palabra “simplicidad” dentro del texto se refiere
a:
a. sencillez.
b. ingenuidad.
c. ignorancia.
d. inocencia.
TEXTO 5
LA ALDEA LUNAR INTERNACIONAL QUE PLANEA LA
ESA
Tendría una etapa inicial con robots y luego sí sería
habitada por el hombre
La Agencia Espacial Europea (ESA) propuso construir
una “aldea lunar” internacional, que podría ser edificada
por robots y permitiría el regreso del hombre a nuestro
satélite tras décadas de ausencia.
El nuevo director general de la ESA, Johann-Dietrich
Woerner, defendió su idea de "Moon village" ante la
comunidad espacial reunida en la edición 66 del
Congreso Internacional de Astronáutica (IAC),
organizado en Jerusalén la semana pasada.
El proyecto ya había sido mencionado por Woerner en
una entrevista con la BBC, poco después de asumir
funciones en julio. "La idea está sobre la mesa", dijo
Franco Bonacina, portavoz del director general de la
ESA.
"Pero todavía no existe un documento que describa el
programa". "La expresión aldea lunar no quiere decir que
se vaya a construir en la Luna un pueblo con escuelas,
iglesias y casas", aclara.
"Es un concepto que prevé una participación
internacional para realizar misiones diversas y variadas
en la Luna, tal
vez en el lado oscuro". Las instalaciones no tienen por
qué estar concentradas en un solo lugar.
Woerner, exjefe de la Agencia espacial alemana, parte
de la constatación de que la aventura de la Estación
Espacial Internacional (ISS) lanzada en 1988 debería
normalmente concluir hacia el 2024. "Hay que pensar en
lo que queremos hacer después. De allí la idea de incitar
a la comunidad internacional a realizar algo juntos sobre
la Luna", explica Bonacina.
Fuente: El Tiempo, 20 de octubre 2012, Ciencia
y tecnología.
Teniendo en cuenta la lectura respondo las
siguientes preguntas
1. La aldea lunar internacional, nombrada en el título,
es
a. una posibilidad de construir casas en la luna.
b. una posibilidad de vivir en la luna.
c. un concepto para realizar misiones en la luna.
d. un regreso del hombre a la luna para conquistarla.
2. Las siglas que aparecen a lo largo del texto sirven
para:
a. sintetizar las palabras de una institución a través de
letras.
b. explicar cada palabra que representan a través de
letras.
c. diferenciar las palabras de una institución a través de
letras.
d. expresar lo más importante de una institución.
3. El propósito del texto anterior es:
a. explicar el proyecto de la aldea lunar.
b. informar sobre la propuesta de ESA.
c. Ofrecer una opinión acerca de la propuesta de ESA.
d. Exponer la teoría sobre la posibilidad de vivir en la
luna.
4. El uso de siglas en el texto es:
a. Incorrecto porque no corresponden a las iniciales de
los términos que integra.
b. Correcto porque están conformados por las iniciales
de los términos que integra.
c. Incorrecto porque primero se escribe la sigla y entre
paréntesis las palabras que representa.
d. Correcto porque representa las organizaciones de
interés en lengua extranjera.
Fuente de la preguntas: Prueba Supérate con el
saber 2017 Julio - Grado 5° - preguntas 26, 27, 28 y 29
TEXTO 6
Encuentran al ancestro de todos los cocodrilos
Científicos de la
Universidad de Missouri
han identificado una
nueva especie de
cocodrilo prehistórico.
Se trata de Shieldcroc,
quien sería el ancestro
más lejano de los
cocodrilos modernos. El ejemplar data de finales del
período Cretácico, hace unos 95 millones de años. Este
periodo forma parte de la Era Mesozoica, que se ha
denominado la "Edad de los Dinosaurios". Sin embargo,
según explica Casey Holliday, coautor del estudio,
numerosos descubrimientos recientes han llevado a
algunos científicos a cambiarle el nombre por la "Edad de
los Cocodrilos".
La criatura extinta poseía una especie de escudo de piel
gruesa en la parte superior de su cabeza, según han
deducido Holliday y sus colegas pues las protuberancias
en los huesos de las cabezas de estos animales indican
que las venas llevaban sangre a un montículo circular de
la piel, algo nunca antes visto en un cocodrilo. Según los
autores es probable que el escudo fuera utilizado para
atraer a otros miembros o para intimidar a los enemigos.
El fósil indica que tenía mandíbulas delgadas, y los
investigadores postulan que podría haber usado su
alargada cabeza —1,5 metros de longitud— como una
especie de trampa para peces. Aunque estimar el tamaño
del cocodrilo no fue fácil, los investigadores llegaron a la
conclusión de que podía alcanzar los nueve metros.
El descubrimiento proporcionará a los científicos
información adicional sobre la evolución de estos
animales, y ayudará a identificar las mejores opciones
para evitar la extinción de los cocodrilos modernos.
Fuente: Sanz, Elena. (2016).
Teniendo en cuenta la lectura “Encuentran al
ancestro de todos los cocodrilos”
1. En las expresiones “Edad de los Dinosaurios” y “Edad
de los Cocodrilos” usamos comillas para
a. explicar una cita que dice alguien experto
b. explicar una cita que dice alguien experto
c. destacar el nombre de unos periodos
d. dar importancia a un término desconocido
2. En la expresión: “Aunque estimar el tamaño del
cocodrilo no fue fácil”, el conector señalado cumple
la función de:
a. confirmar que la idea anterior acerca del fósil es
verdadera.
b. mostrar una conclusión sobre la idea del tamaño del
fósil.
c. contrastar una información con la idea anterior.
d. añadir información nueva a la idea anterior.
3. El texto anterior se ordena por medio de la
siguiente estructura:
a. introducción, descripción y conclusión.
b. saludo, descripción y cierre.
c. inicio, nudo y desenlace.
d. descripción, explicación y cierre.
4. Teniendo en cuenta el título del texto: “Encuentran
al ancestro de todos los cocodrilos”, podemos decir
que:
a. descubrir restos de cocodrilos es frecuente en
la comunidad científica.
b. estudiar el origen de los cocodrilos requiere
tiempo y algunos estudios.
c. hallar restos de cocodrilos es una actividad
poco frecuente actualmente.
d. los cocodrilos son una especie más antigua de
lo que se creía.
“MIENTRAS MAS LEAS, MAS COSAS SABRAS.
MIENTRAS MAS SEPAS, MAS LEJOS
LLEGARA.”