ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS.

Énfasis: Lectura.
Contenido: Las inferencias.
Intencionalidad: Identificar cuál es la intención global del afiche (inferencia
macropragmática).
Desarrollo:
1. Presentar el siguiente afiche.

2. Proponer consigna individual.

Observa el afiche y responde:
1. ¿A qué consumidores va dirigido este afiche?
2. ¿Es necesario llevar frutas y verduras a la escuela?
3. ¿Por qué plantea el afiche esta necesidad?
4. ¿Qué ventajas ofrece el consumo de estos alimentos?
5. ¿Cómo es la relación entre el texto y la imagen?
6. Otorgar un tiempo para su realización.
7. Socializar los resultados obtenidos por los alumnos.

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA.

DISCIPLINA: Biología.
CONTENIDO: La nutrición y la salud.
                        La importancia de la alimentación de 0 a 3 años.
           PROPÓSITO: Incorporar hábitos de una buena alimentación.

DESARROLLO:

1. Indagar sobre los saberes previos de los niños acerca de los

alimentos: 
¿Qué son los alimentos?, 
¿En qué momentos se alimentan?
¿Por qué/Para qué nos alimentamos?
2. Cuestionar: 
           Cuando se levantan ¿qué desayunan? 
         ¿Cuál es la comida preferida?
3. Completar en un papelógrafo en forma colectiva.

Desayun Comida preferida.

o

4. Analizar si todo lo que comen es saludable.

                             ¿Qué nos pasa si no comemos bien? 
                             ¿Qué alimentos son importantes para crecer sanos?
                             ¿Tenemos buenos hábitos alimenticios?
5. Observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=RWBfr7IZ9cs&t=4s
6. Proponer que escriban en una hoja: 
   a) ¿Qué piensas de lo observado?
   b) ¿Cuál es el tema?
           7) Socializar lo realizado por los alumnos.

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS.

CAMPO DISCIPLINAR: LECTURA.
CONTENIDO: Las inferencias textuales en el párrafo: 
                        comprensión de información explícita.
PROPÓSITO: Propiciar la comprensión de información explícita en el párrafo. 

DESARROLLO:

1)Entregar el siguiente texto:

2) Armar equipos de trabajo integrado con un alumno de 3° y 1° año.
3) Proponer la consigna.
Lee el texto.
Subrayar lo que consideren importante de cada párrafo. 
4) Indagar: ¿Cuál es el objetivo de este año? ¿Por qué es importante el
consumo de frutas y verduras? ¿Qué otros aspectos se ven favorecidos con el
consumo de frutas y verduras?
5) Registrar en un papelógrafo las principales ideas.

Evangelina será integrada a algún grupo.

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS.

CAMPO DISCIPLINAR: Lectura.
CONTENIDO: Las inferencias textuales en el párrafo.
PROPÓSITO: Identificar la información, ordenando en forma cronológica los
acontecimientos más importantes de la vida de Artigas.
DESARROLLO:
1. Proponer  y explicar la consigna.
Recorta  todas las piezas.
Lee detenidamente.
Pega en orden la fecha con el suceso al cual corresponde.

2. Disponer de un tiempo para su ejecución.

3. Socializar lo realizado entablando las correspondencias.

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA.

DISCIPLINA: Biología.
CONTENIDO: Los nutrientes orgánicos e inorgánicos esenciales para el buen
funcionamiento del organismo.
PROPÓSITO: Definir frutas y verduras. conocer que poseen beneficios para el
buen funcionamiento del organismo.

DESARROLLO:

1. Retomar la actividad del día 25 de junio.

2. Hablar sobre la importancia de comerlas diariamente.
3. Visionar:

https://www.youtube.com/watch?v=urUBzOcE0-4
 4. Comentar lo observado.
5. Volver a mirar. 
6. Dejar un registro de los datos más importantes.

LAS NACIONES UNIDAS HA DECLARADO AL 2021 COMO AÑO

INTERNACIONAL DE LAS FRUTAS Y VERDURAS.
FRUTAS Y VERDURAS SON LAS PARTES COMESTIBLES DE
ALGUNAS PLANTAS TANTO SILVESTRES COMO CULTIVADAS. EN
ESTADO CRUDO O CON ALGÚN PROCESAMIENTO MÍNIMO.
SU CONSUMO ES IMPORTANTE PORQUE SON BUENAS FUENTES
DE FIBRAS, VITAMINAS Y MINERALES.
OFRECEN BENEFICIOS PARA LA SALUD COMO EL
FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA INMUNOLÓGICO ENTRE OTRO.
SE DEBERÌAN CONSUMIR A DIARIO UNOS 400g DE FRUTAS Y
VERDURAS.

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS,

CAMPO DISCIPLINAR: Lectura.
CONTENIDO: Las inferencias organizacionales.
PROPÓSITO: Identificar el orden correcto de un texto explicativo.

DESARROLLO:

1. Dividir al grupo en pequeños equipos.

2. Presentar a cada equipo una fotocopia del siguiente texto e indagar:
¿Qué sucede en este texto? 
¿De qué tipo de texto les parece que se trata? ¿Por qué?
3. Presentar la siguiente consigna: 

En el grupo recorten las distintas partes del texto, lean en forma

conjunta, busquen la forma de ordenarlo.

4. Otorgar un tiempo prudencial para su realización.

5. Socializar lo realizado por los diferentes equipos trabajando oralmente
en torno a las siguientes interrogantes:
¿Cuál de las partes colocarían primero? ¿Por qué? 
           ¿Cuál es el tema más amplio?  Hacer referencia a los términos.
           ¿Cuáles son las cosas que deben aparecer primero luego del título? 
           ¿Cómo se llaman? ¿Cómo son?  ¿Qué información nos da el
fragmento?
 6. Trabajar el tema de cada fragmento  señalando evidencias.

Texto ya ordenado.

IMPORTANCIA DEL DESAYUNO

                                   
 
Después de un buen descanso nocturno, los niveles de azúcar (glucosa) en la sangre, son
muy bajos.  Has estado sin comer durante 6-10 horas. Tu cuerpo básicamente está vacío en
la mañana.
 
Comer el desayuno, rompe el ayuno y repone los niveles de glucosa. La glucosa es la fuente
de energía del cuerpo.
ENERGÍA  PARA EL  CEREBRO
El cerebro se alimenta de glucosa, pero no tiene la capacidad de almacenarla. Se tiene
mayor y mejor concentración cuando has desayunado. Si tienes un trabajo importante que
hacer en la mañana, asegúrate de comer bien para que tu cerebro tenga un mejor
desempeño.
ENERGÍA PARA  LOS  MÚSCULOS
La glucosa también alimenta los músculos, por lo que te sientes menos cansado y con más
energía en general, cuando desayunas.
Es importante comer un desayuno nutritivo y saludable que contenga  granos, ya que su
digestión es de forma uniforme y mantiene tus niveles de energía durante todo el día.
Comer donas y/o productos azucarados te dará un pico de glucosa,(mucha energía) seguida
por una gran caída, (te sentirás cansado casi de inmediato). Vas a tener hambre de nuevo y
volverás a comer azúcar ganando así más peso.
Comer el desayuno te da energía, aumentando la actividad física durante el día. Saltarse el
desayuno está asociado con la disminución de la actividad física.
Adaptación: Nutrición y salud 2013.