I.E.

Pedro Pablo Atusparia Educacin

Jos Leonardo Ortiz Primaria

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Director : Victor Ortiz Mego.
1.2. Subdirectora : Lucila Vsquez Huertas
1.3. Profesora : Teresa Rojas Montalvo
1.4. rea : Comunicacin
1.5. Grado : 6 A
1.6. : Mejoramos nuestros hbitos alimenticios aprovechando los recursos de
Unidad Didctica
nuestra regin
II. DENOMINACION DE LA SESION: Leemos un texto informativo: Loncheras nutritivas

III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Localiza informacin en un texto informativo
Comprende textos Infiere el significado de los con varios elementos complejos en su
escritos. textos escritos. estructura y con vocabulario variado.

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes
Hojas bond
Plumones
Limpia tipo o cinta masking tape.
Construye un resumen para estructurar el contenido de un texto informativo con algunos elementos
complejos en su estructura.
Gua de anticipacin por estudiante. (Anexo 2).
Lista de cotejo. (Anexo 3).

V. MOMENTOS DE LA SESIN:
1. INICIO (10 minutos):
En grupo clase
Se dialoga con los nios las actividades que realizadas en la sesin anterior: Entrevista al Director
Se conversa con los estudiantes sobre los alimentos que traen de casa o aquellos alimentos que
compran en el quiosco para consumirlos a la hora de recreo.
Se pregunta: como nios y nias qu alimentos favorecen su crecimiento y desarrollo?
Se anotan sus respuestas en la pizarra o en un papelote. Pregntales: qu tipo de textos nos puede
dar a conocer este tema? Registra sus repuestas en la pizarra.
Se presenta el propsito de la sesin: Hoy leeremos un texto informativo para conocer ms sobre
las loncheras nutritivas.
Se les recuerda que deben elegir una o dos normas de convivencia para ponerlas en prctica durante
el desarrollo de la sesin.

2. DESARROLLO: (70 minutos)

Antes de la lectura
En grupo clase
Se entrega a cada uno de los estudiantes una copia del texto Loncheras nutritivas.
Se les pide que observen las imgenes, que lean el ttulo y respondan a las siguientes preguntas: a qu
se refiere?, por qu se destaca la expresin nutritivas, de qu hablara este texto?, por qu se
relaciona el trmino loncheras con el de nutritivas?, se pondrn los mismos alimentos en las loncheras
de los nios que viven en diferentes regiones del Per?, aprenderemos mejor si consumimos loncheras
nutritivas?
Se anotan sus respuestas en la pizarra o en un papelote, indicndoles que antes de leer el texto se
recogern sus opiniones sobre las Loncheras nutritivas.
Se entrega a cada uno de los nios una copia de una gua de anticipacin y se lee con ellos las
indicaciones para llenar la ficha. Se les orientar para que llenen la columna de la izquierda teniendo en
cuenta las indicaciones ledas.

Se da un tiempo prudencial para que los nios terminen de llenar su Gua de anticipacin

Durante la lectura

En forma individual
Se les pide a los nios que lean el texto en forma individual y silenciosa en una primera lectura.
Leen nuevamente el texto en una segunda lectura. Indicndoles leer e ir subrayando las ideas ms
importantes de cada uno de los prrafos.
Se les recuerda que cada punto aparte marca el trmino de un prrafo. Se explica que si es necesario
escriban notas que para ellos sean importantes al margen.

Se acompaa a los estudiantes en la lectura, se formular las siguientes preguntas:

Qu institucin hace recomendaciones para que los padres enven loncheras nutritivas?
Qu precisa?
Qu hay que aprovechar?
Qu se debe evitar?
Cmo enviar el lquido?
Se les indicar que para deducir el significado de las expresiones poco comunes, pueden releer el texto
y relacionarlo con la palabra o expresin ms prxima a fin de encontrarle sentido. A veces es necesario
volver a leer todo el prrafo.

Despus de la lectura

En grupo clase
Se les animar para que establezcan comparaciones entre lo que fue su planteamiento inicial (Gua de
anticipacin) y la informacin que encontraron en el texto.
Se les propone que discutan brevemente cada planteamiento, expresando el porqu de sus acuerdos o
desacuerdos.
 Se les pregunta si todos subrayaron la misma idea. Si no fuera as, se motivar al estudiante a que
fundamente por qu subray otra idea.
Los estudiantes comentan libremente sobre el texto ledo y se les pide que elaboren un resumen,
teniendo en cuenta las ideas principales que subrayaron.
Se invita a los nios y nias a compartir su resumen con un compaero o compaera y comentar la
experiencia vivida.
Se pide a cada estudiante que relea su respuesta inicial de la Gua de anticipacin (columna izquierda)
y que la reformule a partir de lo que aprendi en el texto llenando la columna derecha.

3. CIERRE (VALORACIN DEL APRENDIZAJE) (10 minutos)

Se realiza con los nios y nias una sntesis sobre las actividades que realizaron para identificar las ideas
principales y el tema central del texto.
Se les pregunta: qu aprendieron en esta sesin?, cmo usarn sus aprendizajes en su vida diaria?

TAREA

Para la prxima clase traer informacin sobre las clases de

alimentos nutritivos de su regin.
 Anexo 1
Loncheras nutritivas

El Centro Nacional de Alimentacin y Nutricin (CENAN) ha dado una

serie de recomendaciones para que los padres enven a sus hijos
loncheras nutritivas y saludables.

Esta institucin precisa que los refrigerios escolares no deben

remplazar a ninguna de las tres comidas principales del nio.

Precisa tambin que para que la lonchera sea nutritiva debe contener
alimentos variados, que incluyan un producto de origen animal como
huevo, pollo o atn, y lcteos como queso, leche o yogurt. Asimismo,
un alimento energtico, que puede ser pan, mermelada, cereales y alimentos que proporcionen
vitaminas y minerales como jugos de fruta natural o agua.

Hay que aprovechar los recursos de la regin, en la zona andina se puede enviar habas o papa
sancochada, chuo (papa deshidratada), mote de maz o trigo, charqui tostado (carne de alpaca), entre
otros, mientras que en la selva se pueden preparar refrigerios con cecina (carne de cerdo ahumada),
pltano maduro, juane, zuri tostado, chifle (pltano frito), entre otros.

Se recomienda evitar enviar en las loncheras alimentos con alto contenido de azcares agregados,
porque son perjudiciales para los dientes y que estn compuestos por caloras vacas (de alto valor
energtico y poco valor nutritivo) y que pueden producir alergias o conducir al sobrepeso como
chocolates, gaseosas, frutas envasadas, caramelos, chicles. Los sndwich se deben envolver en una
servilleta de papel, bolsa plstica limpia o papel manteca, las frutas deben estar bien lavadas,
desinfectadas y protegidas con una servilleta. El lquido que se enve debe ser preparado con agua
hervida y se deben agregar cubitos de hielo a los jugos de frutas para evitar su fermentacin.

Ficha de comprensin

1) Segn el texto, El Centro Nacional de Alimentacin y Nutricin recomienda los padres:

a) Que enven a sus hijos loncheras nutritivas y saludables.
b) Que deben remplaza las tres comidas principales.
c) Que aprovechar los recursos de la regin

2) Segn el texto, qu significa la siguiente expresin CENAN

a) Centro Nacional de Alimentacin.
b) Centro Nacional de Alimentacin y Nutricin.
c) Centro de alimentacin y Nutricin.

3) De qu trata principalmente este texto?

a) Del Centro Nacional de Alimentacin.
b) De una lonchera Chatarra.
c) De una lonchera Nutritiva.

4) Para qu se escribi el texto?

a) Para informarnos.
b) Para narrar un cuento.
c) Para invitarnos.
Anexo 2