SESION DE REFUERZO LEEMOS EL CUENTO EL ALUMNO MISTERIOSO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº : N° 5037 “ALMIRANTE MIGUEL GRAU”

1.2. GRADO : 3ERO “D”
1.3. AREA : COMUNICACION
1.4. SEMANA : 1 (DEL 20 AL 24 DE MARZO DEL 2023)
1.5. FECHA : /03/23
1.6 PROPOSITO : Hoy leeremos un texto para disfrutar de su lectura, identifica información al realizar un
organizador gráfico identificando las partes del cuento.
1.7. DOCENTE : Marlene Ochoa

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁRE COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS INSTRUMENTO

A CAPACIDADES DESEMPEÑOS (PRECISADOS) DE
EVALUACIÓN
COM. LEE DIVERSOS Identifica información explícita que es Lee textos escritos con apoyo
TIPOS DE TEXTOS claramente distinguible de otra porque la de su docente, identifica
relaciona con palabras conocidas o porque Lista de Cotejo
ESCRITOS EN SU información explícita que se
conoce el contenido del texto y que se
LENGUA MATERNA.
encuentra en lugares evidentes como el encuentra en el texto, predice
título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos lo que dice el texto y emite
Obtiene información con ilustraciones. Establece la secuencia
del texto escrito. una opinión personal sobre el
de los textos que lee (instrucciones,
Infiere e interpreta historias, noticias). contenido del texto.
información del texto. Deduce características de personajes,
animales, objetos y lugares, así como
Reflexiona y evalúa la relaciones lógicas de causa-efecto que se
pueden establecer fácilmente a partir de
forma, el contenido y información explícita del texto.
contexto del texto Predice de qué tratará el texto y cuál es su
propósito comunicativo, a partir de
algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas o
expresiones que se encuentran en los
textos que le leen, que lee con ayuda o que
lee por sí mismo.
Explica la relación del texto con la
ilustración en textos que lee por sí mismo,
que lee con ayuda del docente o que
escucha leer.
Opina acerca de personas, personajes y
hechos expresando sus preferencias. Elige
o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con el
fin de reflexionar sobre los textos que lee o
escucha leer.
 EL ALUMNO MISTERIOSO

Era una tarde fría, acosada por la brisa y las grandes gotas de agua que arrojaba
el cielo y ahí estaba Nito, sobre una piedra, tratando de memorizar los números
de la pizarra a través de la ventana.

Cada vez que lo observaban, muchos de los niños se preguntaban que hacía ahí
sentado, pero nadie se preguntaba a donde iba después de que terminaran las
clases.

Pasaban las semanas y Nito no se despegaba de los cristales. Los profesores

continuaban con su clase y simplemente lo observaban de vez en cuando, a lo
que el pequeño contestaba sonriendo, pues a pesar de todo era feliz.

Cuando los niños salían al descanso, Nito deseaba poder correr con los demás,
pero era imposible desde el otro lado de la verja del colegio . Además habia un
inconveniente, los niños nunca hubieran querido acercarse a alguien como Nito,
un pequeño con los zapatos viejos y los pantalones remendados.

La tarde del 20 de marzo, Lucia la profesora de Personal Social escribió en la

pizarra una pregunta, pero nadie respondía. Nito trataba de hablar a través de la
ventana, pero no le prestaban atención. Continúo insistiendo hasta que la
profesora abrió la ventana.
 INICIO

NUDO

DESENLAC
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