I TRIM. 1. Principales 2. Con que propósitos de 4.

Posibles nombres
FACTORES DEL 5. Posibles situaciones
características del aprendizaje del CN se pueden 3. Temas contextualizados de Unidades
CONTEXTO significativas
contexto relacionar Didácticas
SOCIOCULTURAL
A. Contexto de la  BUEN INICIO DEL AÑO  Se comunica oralmente COMUNICACION:    Los niños del quinto grado
traen consigo todo lo
Institución ESCOLAR en su lengua materna.  Texto poético   aprendido en los años
Educativa.  Lee diversos tipos de  Debate ”Retornamos anteriores respecto de la
Currículo oculto. textos escritos en su  Descripción textos necesidad de organizarse
Manifestaciones de lengua materna  Textos continuos y a nuestra para trabajar con armonía y
respeto, a fin de aprovechar
actitudes y formas de  Escribe diversos tipos discontinuos Institución todo lo que posee y
relación entre los de textos en su lengua  Signos de puntuación. aprender.
actores educativos. FOMENTANDO EL materna. Educativa y Comienzan un nuevo ciclo y
este tránsito demanda que
Buenas prácticas de HABITO LECTOR nos cuenten con un ambiente
la I.E., prácticas  Resuelve problemas de saludable y un clima
innovadoras de los cantidad. MATEMATICA:
organizamos propicio para aprender, de
docentes.  Resuelve problemas de  Problemas de igualación y para trabajar acuerdo con sus
expectativas y los intereses
regularidad, cambio.
DIA DE LA MADRE equivalencia y cambio.
en un propios de su edad.
Para lograr este escenario,
 Número naturales y
 Resuelve problemas de ordinales. ambiente se requiere que se planteen
las siguientes preguntas:
forma, movimiento y
localización
 Tiempo. saludable”. ¿De qué forma pueden
colaborar para convivir y
 Patrones numéricos
 Resuelve problemas de trabajar en armonía?
Comparación de números ¿Cómo podemos
gestión de datos e  Gráficos de barras (21/03 al organizarnos para
incertidumbre.  Pictogramas. colaborar en el desarrollo
 Estadísticas
15/04) de una convivencia
respetuosa y democrática
 Solidos en la institución
 Figuras geométricas educativa? ¿De qué
manera podemos
SIMULACRO  Construye su identidad organizar los espacios
PERSONAL SOCIAL para que niños/as
   Convive y participa
 Emociones grandes y pequeños/as
  democráticamente en la puedan jugar y aprender?
búsqueda del bien común.  Identidad ¿Cómo podemos
 
 Construye interpretaciones  Buen trato promover que estos
  históricas espacios sean lugares
 Simulacro de evacuación
   Gestiona más acogedores y
 Normas de convivencia seguros? ¿Cómo
  responsablemente el
 Origen y costumbres podemos contribuir para
  espacio y el ambiente.
reducir riesgos en casos
   Gestiona de emergencia?
responsablemente los Esta unidad propone
situaciones en las que los
recursos económicos
estudiantes deberán
emplear lo que saben
 Indaga mediante métodos acerca de la organización
científicos para construir Asimismo, enfatiza aquellas
sus conocimientos. que les permitan mejorar
Explica el mundo físico CIENCIA Y TECNOLOGIA
el clima armonioso en un

 Sentidos ambiente saludable y
basándose en adecuado para el
conocimientos sobre los  Sistemas aprendizaje y ponerse en
seres vivos, materia y  Alimentos contacto con la naturaleza
energía, biodiversidad,  Importancia,
tierra y universo. características y cuidados  
 Diseña y construye  Enfermedades  
soluciones tecnológicas
 Crean prototipos  
para resolver problemas  
de su entorno.  
 
 Aprecia de manera ARTE Los estudiantes del
 Dáctilo pintura
crítica manifestaciones
 Canciones “Valoremos el quinto grado observan la
artísticos- culturales. labor sacrificada de su
 Crea proyectos desde  Poesía trabajo que madre en los diferentes
 Danza
los lenguajes artísticos.
 Teatro
cumplen las roles que asume como
madres como madre, como mujer,
 Expresión Corporal (mimo,
como esposa, como
fono mímico) parte de administradora del

 Construye su identidad RELIGION nuestra hogar, como edificadora

del hogar, como amiga
como persona humana,  Historia de salvación sociedad” de sus hijos, muchas
amada por Dios, digna,  Virgen María
libre y trascendente,
veces como responsable
 Parábolas económico y emocional
comprendiendo
doctrina de su propia
la  Devocionario(oraciones y (18/04 al de su familia.
canciones)
religión, abierto al diálogo
 
13/05) Para revalorar la función
con las que le son laboral de la mujer
cercanas.   responsable de la familia
 Asume la experiencia del   se plantea los siguientes
encuentro personal y   retos:
comunitario con Dios en   ¿Cómo podemos
 su proyecto de vida en   demostrar nuestro
coherencia con su   reconocimiento a la labor
abnegada de nuestra
creencia religiosa.
madrecita? ¿Cómo
podemos organizarnos
para demostrar nuestro
reconocimiento al trabajo
que cumple nuestra
madre? ¿Cómo podemos
promover el
  reconocimiento del
  trabajo que cumple las
madres en nuestra
sociedad?
B. Oportunidades          
potencialidades.  POSTA MEDICA   Se comunica oralmente  COMUNICACIÓN  “Compartimos  Los estudiantes de la IE
Aportes de las en su lengua materna.  Anécdotas y también del quinto
familias.  Lee diversos tipos de  Dialogo actividades grado nos enfrentamos a
Aportes de la textos escritos en su  Textos instructivos para fortalecer dificultades en la
comunidad. MERCADO lengua materna  Textos Discontinuos comprensión y expresión
   Escribe diversos tipos  Afiches la convivencia oral ya sea en la
de textos en su lengua  Debate en la escuela y participación de
materna.  Asamblea diálogos, debates,
 
en el hogar tertulias y otras, así
COMISARIA   valorando el mismo, a la construcción
 Resuelve problemas de  MATEMATICA de significados para una
cantidad.
rol del padre comprensión sobre todo
 Resuelve problemas de  Nociones espaciales octubrino” a nivel inferencial y
regularidad,  Lateralidad crítico de los diferentes
equivalencia y cambio.  Traslación tipos y géneros textuales
IGLESIA  Resuelve problemas de  Desplazamiento (23/05 al que trae consigo la
forma, movimiento y  Comparaciones de 17/06) consecuencia de
  localización cantidades dificultar en la
   Resuelve problemas de  Clasificación producción escrita, todo
 
  gestión de datos e  Sistema monetario por la problemática de la
 
  incertidumbre.  Problemas aditivos falta del hábito de la
 
lectura. Por ello nos
 Igualación  
planteamos los
 Comparación  
siguientes retos: ¿De qué
 Cambio forma pueden mejorar su
  Cuadro de doble entrada desempeño oral para una
mejor comunicación?
¿Cómo podemos
organizarnos para
PERSONAL SOCIAL mejorar nuestro
 Construye su identidad desempeño lector? ¿De
qué manera podemos
 Convive y participa  Responsabilidades organizar los espacios
democráticamente en la  Manejo de conflictos para que niños/as puedan
búsqueda del bien común. empoderarse del gusto
 El ahorro
 Construye por aprender mejor a
interpretaciones históricas leer? ¿Cómo podemos
 Gestiona promover que estos
espacios sean lugares
responsablemente el más acogedores y
espacio y el ambiente. amenos a la lectura?
 Gestiona ¿Cómo podemos
responsablemente los contribuir para mejorar
recursos económicos nuestra comunicación?

CIENCIA Y AMBIENTE
 Indaga mediante • Nuestro cuerpo
métodos científicos •  
Materia
para construir sus •  
Prototipo
conocimientos.  
 Explica el mundo físico  
basándose en  
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
tierra y universo.

 Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver
problemas de su
entorno. ARTE
 Aprecia de manera
crítica manifestaciones • Embolillado
artísticos- culturales. • Rasgado
 Crea proyectos desde • Tarjetas
los lenguajes artísticos.
  • Collage
 Construye su identidad • Origami
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le RELIGION
son cercanas. • La creación
 Asume la experiencia • Semana Santa
del encuentro personal • Apóstoles
y comunitario con Dios
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa.
 
 
 
 

EDUCACION FISICA
• La buena alimentación
• Higiene Personal
• Medidas antropométricas
• Lateralidad
• Movimiento
• Desplazamiento

C. Necesidades de COMUNICACIÓN    
cambio social. VIOLENCIA FAMILIAR   Se comunica oralmente  Descripción    
Problemas sociales. en su lengua materna.  Dramatización
 Lee diversos tipos de  Historieta
textos escritos en su  Afiches
ESCAZA CONCIENCIA lengua materna  Noticias
AMBIENTAL  Escribe diversos tipos  Poemas
de textos en su lengua  Cuentos
materna.  Fabulas

USO INADECUADO DE MATEMATICAS

MEDIOS DE  Resuelve problemas de
COMUNICACION cantidad.  Simetría
   Resuelve problemas de  Perímetro
regularidad,  Áreas
equivalencia y cambio.  Problemas de
 Resuelve problemas de multiplicación
forma, movimiento y  Porcentaje
localización  Fracciones
 Resuelve problemas de  Decimales
gestión de datos e
incertidumbre.

 Construye su identidad
 Convive y participa
democráticamente en PERSONAL SOCIAL
la búsqueda del bien
 Autoestima
común.
 Características y
 Construye
habilidades personales
interpretaciones
 Agrados y desagrados
históricas
 Mi localidad
 Gestiona
 Recursos Naturales
responsablemente el
 Desastres Naturales
espacio y el ambiente.
 Conservación del medio
 Gestiona
ambiente
responsablemente los
recursos económicos  Medios de comunicación
 Procesos Históricos
 Indaga mediante métodos
científicos para construir
sus conocimientos.
 Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, CIENCIA Y TECNOLOGIA
tierra y universo.
 Diseña y construye  Contaminación Ambiental
soluciones tecnológicas  Ecosistema
para resolver problemas  Seres Bióticos y Abióticos
de su entorno.  Agua
 Aire
 Aprecia de manera  Suelo
crítica manifestaciones
artísticos- culturales.
 Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.

 Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna, ARTE
libre y trascendente, • Dibujo y pintura
comprendiendo la • Instrumentos musicales
doctrina de su propia • Manualidades
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en RELIGION
coherencia con su
creencia religiosa.  El perdón
 El credo
 EDUC. FISICA

 Salto
 Equilibrio
 Movimientos de
coordinación
 Juegos lúdico

II TRIMESTRE

FACTORES DEL 1. Principales 2. Con que propósitos de 5. Posibles

4. Posibles nombres de
CONTEXTO características del aprendizaje del CN se pueden 3. Temas contextualizados situaciones
Unidades Didácticas
SOCIOCULTURAL contexto relacionar significativas
A. Contexto de la    Se comunica COMUNICACIÓN:   “Fortaleciendo  Cada año en esta
Institución  DÍA DEL PADRE oralmente en su Debate temporada se hace
Educativa. lengua materna. Textos continuos y discontinuos nuestra identidad presente la
Currículo oculto. DIA DEL CAMPESINO  Lee diversos tipos de Textos informativos como parte de identificación con
Manifestaciones de textos escritos en su Texto poético nuestra peruanidad
actitudes y formas lengua materna Caligramas nuestra fiesta que muestra la
de relación entre los
FIESTAS PATRIAS
 Escribe diversos tipos Cuento nacional” unidad patriótica
actores educativos. de textos en su lengua entre todos y todas,
Buenas prácticas de materna. sin embargo en la IE
la I.E., prácticas MATEMATICA: (20/06 al 22/07) nos encontramos con
innovadoras de los DIA DEL NIÑO Y  Resuelve problemas de Gráfico de barras   una diversidad de
docentes. PRIMAVERA cantidad. Pictogramas modos y formas de
 Resuelve problemas de Comparación de números   expresarlo y se hace
regularidad, Masa   presente con las en
equivalencia y cambio. Longitud diversas costumbres
SIMULACRO  Resuelve problemas de Patrón numérico   que cada uno tiene y
forma, movimiento y Números naturales y ordinales   trae consigo de su
localización Problemas de igualación y contexto familiar,
 Resuelve problemas de cambios escolar y comunal.
ANIVERSARIO gestión de datos e Por ello nos
incertidumbre. Fracciones decimales y planteamos las
-Deporte multiplicación siguientes
interrogantes: ¿por
-Danza
 Construye su identidad PERSONAL SOCIAL qué es importante
 Convive y participa
Proceso histórico revalorar las
-Concurso democráticamente en la Simulacro y evacuación costumbres de
búsqueda del bien
Espacios geográficos del Perú nuestro país?, ¿qué
-Declamación común.
 Construye interpretaciones
La tierra debemos hacer
-Dibujo históricas Actividades económicas el identificarnos con las
   Gestiona trueque costumbres de
  responsablemente el nuestro país?, ¿cómo
  espacio y el ambiente. podemos dar a
   Gestiona conocer lo que
responsablemente los hemos aprendido
 
recursos económicos respecto a la
 
  revaloración de
 Indaga mediante
CIENCIA Y TECNOLOGIA nuestras costumbres
métodos científicos para
construir sus Recursos renovables y no y tradiciones de
conocimientos. renovables nuestro país?
 Explica el mundo físico Tierra  
basándose en Luz – calor.  
conocimientos sobre los Plantas y animales  
seres vivos, materia y Cadena alimenticia  
energía, biodiversidad, Contaminación  
tierra y universo. Movimientos de la tierra  
 Diseña y construye
Dibujos mapas maquetas  
soluciones tecnológicas
 para resolver problemas
de su entorno.
ARTE
 Aprecia de manera
crítica manifestaciones Collage
artísticos- culturales. Embolillado
 Crea proyectos desde Poesías y danzas
los lenguajes artísticos. Fono mímico

 Construye su identidad RELIGIÓN

como persona humana,
amada por Dios, digna,
 Parábolas
libre y trascendente,
comprendiendo la Devocionario
doctrina de su propia Historia de la salvación (José)
religión, abierto al
diálogo con las que le son
cercanas.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
B. Oportunidades  VIVERO  Se comunica COMUNICACIÓN “Demostramos Porque los niños y
potencialidades. IGLESIA oralmente en su  Textos expositivos niñas del 5° grado
LOZA DEPORTIVA lengua materna. Análisis de imágenes nuestros talentos conviven un contexto
COMISARIA   Lee diversos tipos de Mitos en los Concursos jubilar a nivel
  textos escritos en su Leyendas nacional por las
lengua materna Fabulas Educativos 2022 conmemoraciones de
 Escribe diversos tipos cuidando el la fiesta nacional, el
de textos en su lengua aniversario de
materna. ambiente para nuestra
   MATEMÁTICA mejorar nuestros independencia
   Resuelve problemas de Uso de tablero posicional nacional en la que la
cantidad. Seriaciones, secuencias de
aprendizajes. nación entera viste de
 Resuelve problemas de números naturales (08/08 al 02/09) gala y participa en
 regularidad,   actividades cívicas
equivalencia y cambio. Problemas de cambio, nacionales,
 Resuelve problemas de combinación, igualación   regionales, locales e
forma, movimiento y (perímetro, áreas).   institucionales y
localización Cuadro de doble entrada demuestra su
 Resuelve problemas de   identidad nacional, en
gestión de datos e   la que como parte de
incertidumbre. estos eventos siente
la necesidad y el
PERSONAL SOCIAL interés de participar y
 Construye su identidad Folclor sentirse integrado.
 Convive y participa Para ello se presenta
democráticamente en la Las regiones naturales los siguientes retos:
búsqueda del bien ¿De qué manera
común. Las instituciones podemos participar en
 Construye interpretaciones las actividades cívicas
históricas conmemorativas por el
 Gestiona contexto jubilar en la
responsablemente el institución educativa?
¿Cómo podemos
espacio y el ambiente. organizar los espacios
 Gestiona para que nuestro
responsablemente los ambiente muestre
recursos económicos nuestra identidad
nacional? ¿Qué
acciones
 Indaga mediante métodos CIENCIA Y AMBIENTE consideraríamos para
científicos para construir sus conocer cómo se
conocimientos. celebran en otros
 Explica el mundo físico Construye prototipos lugares en el mes
basándose en cívico jubilar?
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
 
tierra y universo.  
 Diseña y construye  
soluciones tecnológicas para  
resolver problemas de su
 
entorno.
 
ARTE
 Aprecia de manera Canto
 crítica manifestaciones Declamación
artísticos- culturales.
 Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos.

RELIGION
 Construye su identidad El Papa
como persona humana, Iglesia
amada por Dios, digna, Santos peruanos
libre y trascendente, Sacramentos
comprendiendo la
Los profetas
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le son
cercanas.
 Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
EDUCACION FISICA
La higiene personal
Lateralidad
Equilibrio
Básquet
Practicas pre deportivas
Movimientos combinados
Vóley
Futbol masculino
Balón mano

Atletismo
Rodamiento

C. Necesidades de Uso inadecuado de las COMUNICACIÓN Los estudiantes del

cambio social. redes sociales  Se comunica Textos expositivos quinto grado
El alcoholismo oralmente en su Análisis de imágenes “Celebramos muestran algunas
lengua materna. Mitos actitudes y hábitos
El comercio  Lee diversos tipos de Leyendas nuestro aniversario negativos,
ambulatorio textos escritos en su Fabulas institucional en principalmente, en la
lengua materna hora de la lonchera y
 Escribe diversos tipos MATEMATICAS familia, cuidando el del recreo. Es común
de textos en su lengua Tiempo ambiente y que en estos
materna. Ecuaciones momentos, muchos
Equivalencias promoviendo una de ellos no muestren
 Resuelve problemas de Encuesta cultura de paz” los comportamientos
cantidad. Razones y proporciones esperados y arrojen
 Resuelve problemas de Porcentaje
(05/09 al 10/10) diversos residuos
regularidad,   sólidos (papeles,
equivalencia y cambio. PERSONAL SOCIAL envolturas de
 Resuelve problemas de Adicción a las redes sociales diversos productos de
forma, movimiento y Bulling consumen, botellas,
localización La familia y su rol sorbetes, etc.) en los
 Resuelve problemas de Normas de convivencia de la espacios públicos de
gestión de datos e familia su I. E., como patio,
incertidumbre. Deberes y derechos pasadizos, baños,
Elementos nocivos etc., a pesar de que,
Puntos cardinales en su mayoría, tengan
Problemas y efectos e la a su alcance tachos,
contaminación contenedores o
 Construye su identidad Sistema tributario bolsas de basura; por
 Convive y participa Regiones naturales lo tanto, debido a su
democráticamente en la Costumbres y tradiciones proceder terminan
búsqueda del bien Espacios geográficos de la contaminando estos
común.
 Construye interpretaciones
localidad espacios y afectan la
históricas conservación de su
 Gestiona CIENCIA Y TECNOLOGIA salud.
responsablemente el Enfermedades Frente a esta
espacio y el ambiente. Habitados de higiene. situación, se plantea
 Gestiona el siguiente reto:
responsablemente los ARTE ¿Qué podemos hacer
recursos económicos Títeres para mantener
 Indaga mediante Dibujo y pintura nuestro espacio
métodos científicos para Dramatización saludable y libre de
construir sus Instrumentos de viento residuos sólidos?,
conocimientos. Manualidades ¿cómo podemos
 Explica el mundo físico
aprovechar los
basándose en
conocimientos sobre los RELIGION residuos sólidos para
seres vivos, materia y La sagrada familia cuidar nuestro
energía, biodiversidad, Reconciliación ambiente y nuestra
tierra y universo. salud?
 Diseña y construye Se espera que los
soluciones tecnológicas EDUCACION FISICA estudiantes, previa
para resolver problemas La higiene personal reflexión, adquieran
de su entorno. Lateralidad hábitos y actitudes
Equilibrio que promuevan el
 Aprecia de manera Básquet cuidado y la
crítica manifestaciones conservación de los
artísticos- culturales. espacios donde viven
 Crea proyectos desde y estudian (I. E.,
los lenguajes artísticos. hogar, etc.),
asimismo, generen
situaciones y
actividades
orientadas a la
 Construye su identidad
reducción del
como persona humana,
consumo de objetos
amada por Dios, digna,
libre y trascendente, que generan residuos
comprendiendo la sólidos (como bolsas
doctrina de su propia y envases), de
religión, abierto al manera que
diálogo con las que le son aprendan a reutilizar
cercanas. creativamente estos
 Asume la experiencia del materiales y les den
encuentro personal y utilidad en su vida
comunitario con Dios en
cotidiana.
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
 III TRIMESTRE

FACTORES DEL 1. Principales 2. Con que propósitos de 5. Posibles

4. Posibles nombres de
CONTEXTO características del aprendizaje del CN se pueden 3. Temas contextualizados situaciones
Unidades Didácticas
SOCIOCULTURAL contexto relacionar significativas
A. Contexto de la Aniversario  Se comunica oralmente COMUNICACIÓN:  “Generamos un  La escuela constituye
Institución en su lengua materna. • Debate un lugar significativo
Educativa.  Lee diversos tipos de • Declamación ambiente de respeto en la vida y rutina de
Currículo oculto. textos escritos en su • Texto argumentativo potenciando las los estudiantes, ya
Manifestaciones de lengua materna. • Texto expositivo
actitudes y formas  Escribe diversos tipos de • Textos continuos y diversas habilidades que, luego de la casa,
es donde pasan más
de relación entre los Señor de los milagros: textos en su lengua discontinuos de los estudiantes
actores educativos. Procesión, Misa, materna. horas al día. Por esta
Buenas prácticas de Novena con fe y esperanza” razón, es necesario
la I.E., prácticas  Resuelve problemas de MATEMATICA: (17/10 al 11/11) conseguir que se
innovadoras de los cantidad. • Fracciones y decimales   desenvuelvan en un
docentes.  Resuelve problemas de • Números naturales y   espacio seguro y
regularidad, equivalencia ordinales  
y cambio. • Comparación de números saludable, lo que
 
Derechos del niño:  Resuelve problemas de • Problemas de igualación y   impactará
Pancartas, afiches, forma, movimiento y cambio   directamente en su
difusión a la localización • Longitud bienestar. Es
comunidad, compartir.  Resuelve problemas de • Litro importante que ellos
gestión de datos e • Patrón numérico reconozcan qué
incertidumbre. • Figuras geométricas
aspectos contribuyen
• Volumen
• Probabilidades o dificultan el logro
• Sucesiones de este objetivo, así
Nacimiento del niño • Gráficos de barras y como que
Jesús • pictogramas identifiquen qué
 Construye su identidad acciones concretas
 Convive y participa
democráticamente en la PERSONAL SOCIAL pueden ser realizadas
búsqueda del bien común. por los diferentes
• Municipio escolar
 Construye interpretaciones actores de la
 históricas (elecciones) comunidad escolar.
Simulacro  Gestiona responsablemente • Derecho y deberes del niño
De esta manera, al
el espacio y el ambiente. • Tradiciones y costumbres
 Gestiona responsablemente diagnosticar, analizar
los recursos económicos situaciones, proponer
soluciones y hacerles
CIENCIA Y TECNOLOGIA seguimiento, se
 Indaga mediante métodos
científicos para construir sus • Materia convertirán en
conocimientos. • Energía protagonistas del
 Explica el mundo físico • Fuerza cambio.
basándose en conocimientos • Mezclas y soluciones
sobre los seres vivos, • Átomo Para presentar estos
materia y energía, • Luz y Calor retos, se plantean las
biodiversidad, tierra y • Fuerza
universo. siguientes preguntas:
• Prototipos (maquetas)
 Diseña y construye ¿cómo hacer de
soluciones tecnológicas para nuestra escuela un
resolver problemas de su
lugar seguro y
entorno.
saludable?, ¿cómo
aplicar lo que hemos
 Aprecia de manera crítica aprendido?
manifestaciones
artísticos- culturales. ARTE
 Crea proyectos desde los • Kirigami
lenguajes artísticos. • Origami  
• Danzas y poesías  
• Prototipos (maquetas)  
 Construye su identidad  
como persona humana,  
amada por Dios, digna, libre RELIGIÓN  
y trascendente,  • Parábolas  
comprendiendo la doctrina • Celebraciones religiosas de su
de su propia religión, abierto comunidad.
al diálogo con las que le son
• Señor de los milagros
cercanas.
• Devocionario
 Asume la experiencia del
encuentro personal y • La sagrada familia
 comunitario con Dios en su • Procesión
proyecto de vida en • Historia de salvación
coherencia con su creencia • Nacimiento de Jesús
religiosa.

 Se desenvuelve de
manera autónoma a EDUCACION FISICA
través de su motricidad.
 Asume una vida
saludable.
 Interactúa a través de sus
habilidades socio motriz.

B. Oportunidades        “DIFUNDIMOS LOS Las niñas y niños del

potencialidades.    Se comunica oralmente  COMUNICACIÓN quinto grado están en
Aportes de las en su lengua materna.  • Infografía DERECHOS DEL proceso de
familias.  Lee diversos tipos de • Textos instructivos NIÑO Y DEL desarrollar su
Aportes de la textos escritos en su • Tarjetas de invitación convivencia en un
comunidad. COMEDORES lengua materna ADOLESCENTE espacio seguro y
 
POPULARES
 Escribe diversos tipos de DEMOSTRANDO EL saludable. Por ello es
textos en su lengua importante que
materna. LOGRO DE SUS observe que este es
APRENDIZAJES” un derecho que le
 Resuelve problemas de  MATEMÁTICA asiste como niño y
cantidad. • Operaciones combinada adolescente,
 Resuelve problemas de • Ecuaciones de primer grado. (14/11 al 23/12) asimismo se hace
regularidad, equivalencia • Longitud necesario e
y cambio. • Cuadro estadístico indispensable de que
 Resuelve problemas de • Polígonos reconozcan los
forma, movimiento y • Solidos geométricos. derechos que
localización complementan a
 Resuelve problemas de este, como parte de
gestión de datos e su desarrollo integral
incertidumbre. (biopsicosocial) como
integrante de una
 comunidad familiar,
 Construye su identidad PERSONAL SOCIAL escolar y comunal.
 Convive y participa • Simulacros de sismos. Por ello nos
democráticamente en la • La familia escolar planteamos los
IGLESIA búsqueda del bien común. • Actividades económicas siguientes retos:
 Construye interpretaciones
históricas primarias. ¿Qué actividades
 Gestiona responsablemente podemos considerar
el espacio y el ambiente. para revalorar y
   Gestiona responsablemente reconocer los
  los recursos económicos derechos del niño y
del adolescente en
 Indaga mediante métodos CIENCIA Y AMBIENTE nuestra comunidad
científicos para construir sus escolar?, ¿Cómo
conocimientos. podemos reconocer y
 Explica el mundo físico
hacer conocer a
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, nuestros semejantes
materia y energía, los derechos que
biodiversidad, tierra y asisten al niño y
universo. adolescente?, ¿Qué
 Diseña y construye aspectos del nuestro
soluciones tecnológicas para desarrollo integral
resolver problemas de su “DEMOSTREMOS promueve el
entorno.
NUESTRO reconocimiento de
ARTE estos derechos?
• Canto villancicos APRENDIZAJE EN EL   
 Aprecia de manera crítica • trabajos navideños DIA DEL LOGRO Y Una vez vivido las
manifestaciones experiencias
artísticos- culturales. RECIBAMOS CON significativas en la
 Crea proyectos desde los ALEGRIA LA construcción de los
lenguajes artísticos. RELIGION aprendizajes a partir
• Santos peruanos
NAVIDAD” de las diferentes
 Construye su identidad
unidades didácticas
como persona humana,
amada por Dios, digna, libre (27/11 al 19/12) ejecutadas, se llega a
y trascendente, la etapa de la
comprendiendo la doctrina consolidación, en la
de su propia religión, abierto que los estudiantes
comparten y dan a
 al diálogo con las que le son conocer a su familia
cercanas. escolar u comunal sus
 Asume la experiencia del logros, dificultades y
encuentro personal y pendientes. Los
comunitario con Dios en su
cuáles serán tratados
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
EDUCACION FISICA y tomados en cuenta
religiosa. • Movimientos combinados para el siguiente año.
• Atletismo. Asimismo
• Básquet encontrándonos en
 Se desenvuelve de • Gimnasia rítmica. un espacio y contexto
manera autónoma a de integración
través de su motricidad. escolar, familiar y
 Asume una vida comunal por las
saludable. fiestas navideñas, de
 Interactúa a través de sus compartir y celebrar,
habilidades socio motriz. los estudiantes del
quinto grado se
aúnan a estas
intenciones masivas.
Por ello se hace
necesario plantearnos
los siguientes retos:
¿Cómo podemos
organizarnos para
participar en el día
del logro?, ¿Cómo
podemos
organizarnos para
celebrar las fiestas
navideñas dentro de
nuestra familia
escolar?

C. Necesidades de       
cambio social. Trabajo infantil.  Se comunica oralmente  COMUNICACIÓN    
Problemas sociales. en su lengua materna. •Textos de recomendación.
  Lee diversos tipos de •Canciones.
textos escritos en su
lengua materna •Folletos (dípticos-trípticos)
 Escribe diversos tipos de
•Noticia.
textos en su lengua
materna. •Dialogo.

•Produce diversos tipos de

textos.

•Fórum.

 Resuelve problemas de
cantidad. MATEMATICAS
 Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia
y cambio.
 Resuelve problemas de
forma, movimiento y
Pandillaje. localización
 Resuelve problemas de •Secuencias gráficas.
gestión de datos e
•Porcentaje.
incertidumbre.
•Doble - triple de un número.

 Construye su identidad •Mitad – tercia

 Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
 Construye interpretaciones
históricas
 Gestiona responsablemente
PERSONAL SOCIAL
el espacio y el ambiente.
 Gestiona responsablemente •Pandillaje, causas y
los recursos económicos consecuencias.

•Tipos de familia.
 Indaga mediante métodos
 científicos para construir sus •Etapas del desarrollo humano.
conocimientos.
Embarazo precoz.  Explica el mundo físico •Las …
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad, tierra y CIENCIA Y TECNOLOGIA
universo. •El aborto.
 Diseña y construye
soluciones tecnológicas para •Planificación familiar.
resolver problemas de su
entorno. •Embarazo.

•Registro de datos.
 Aprecia de manera crítica
manifestaciones
Micro comercialización artísticos- culturales.
de drogas.  Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
ARTE
•Poesía.

•Dibujo y pintura.

•Dramatización.
 Construye su identidad
como persona humana, •Instrumentos de vientos.
amada por Dios, digna, libre
y trascendente, •Manualidades.
comprendiendo la doctrina
de su propia religión, abierto •Títeres.
al diálogo con las que le son
cercanas.
 Asume la experiencia del RELIGION
encuentro personal y •La fe y el pecado.
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en •Obras de misericordia.
coherencia con su creencia
religiosa. •Los mandamientos.
 Se desenvuelve de
manera autónoma a
través de su motricidad.
 Asume una vida
saludable.
 Interactúa a través de sus
habilidades socio EDUCACION FISICA
motrices. •Lateralidad.

•Higiene personal.

•Vóley.

•Futbol.

•Ajedrez.