Institución Educativa “Isabel Flores de Oliva”

INFORME DE FIN DE AÑO 2023

1. DATOS PERSONALES:

Nombre : Matias Alonso Flores Salazar

Fecha de nacimiento : 02/07/2016
Edad actual : 07 años
Grado : 1° A
Fecha del informe : 19 diciembre 2023
Tutor(a) : Milagros Aponte Almanza

2. MOTIVO DEL INFORME:

El presente informe se realiza con la finalidad de informar sobre los avances,
progresos y dificultades de Matias Flores Salazar durante el presente año escolar.
Además de dar las sugerencias para seguir trabajando a favor de su desarrollo
integral.

3. CONDICIONES PERSONALES RELEVANTES:

 En el área Socio-Emocional:
Matias es un niño alegre, siempre muestra buena dispocisión para trabajar.
Al inicio se dieron a conocer las rutinas propias del grado a lo cual se mostró
muy respetuoso de cumplirlas. Con el paso de los meses se trabajó con él la
flexibilidad ante diferentes situaciones ya que se observaba mucha ansiedad
cuando algo no salía como se planificaba.
En cuanto a la relación con sus compañeros y maestros, se lleva bien con el
grupo, juega y sigue las indicaciones. Por momentos suele observar a sus
compañeros y menciona lo que están haciendo, en especial si sus
compañeros no siguen una indicación.

 En el área de Aprendizaje:
Es un estudiante con muchas habilidades, escucha y repite las indicaciones
que se dan, en algunas ocasiones debe cumplirlas al pie de la letra.
Por otra parte se ha necesitado acompañamiento permanente de la docente
en el momento que las tareas a realizar requierenun nivel más elevado de
comprensión.
Tiene mayor gusto por los cursos de Personal Social y Ciencias. Por otra parte
ingresó con una lectura básica y con el tiempo ha ido mejorando en fluidez,
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pronunciación. E n matemática es bueno realizando cálculos con ayuda de

material concreto pero al representarlo con numeros necesita mayor apoyo.

 En el área de Lenguaje:
Matías tiene un vocabulario amplio, en especial de temas que le llaman la
atención, siempre pide participar para dar su opinion, es reflexivo sobre
diferentes situaciones que ocurren en el aula.
Elabora frases y oraciones con una correcta estructura.

 En el área Psicomotriz:
Presenta mucha dispocición para realizar movimientos coordinados, aun debe
seguir mejorando este aspecto.
Logra reconocer los puntos de referencia ( arriba, abajo , izquierda y derecha),
puede realizar movimientos seguidos teneindo en cuenta un patrón
establecido.
En cuanto al trabajo con la cuadricula, al incio le costo seguir la forma y
ubicación de las letras, pero ocn el paso del tiempo su presicion ha mejorado.

4. NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:

ÁREA COMPETENCIAS LOGROS DIFICULTADES

Resuelve problemas de  Realiza afirmaciones sobre las Para desarrollar estas
cantidad diferentes formas de representar competencias se ha
un número hasta 100 requerido de material
Resuelve problemas de (agrupaciones) y las explica con concreto y el
regularidad, equivalencia y ejemplos concretos. acompañamiento
cambio.  Establece relaciones entre datos y constante de la
acciones de juntar cantidades y las docente ya que
Resuelve problemas de forma, alguna actividades al
transforma en expresiones
MATEMÁTICA

movimiento y localizacion ralizar el T.P. en esta

numéricas.
área eran confusas
Resuelve problemas de  Establece relaciones entre datos y para él.
gestion de datos e acciones de juntar y quitar
incertidumbre cantidades y las transforma en
expresiones numéricas.
 Identifica y grafica figuras
geométricas, relacionándolas con
objetos de su vida cotidiana.
 Recopila datos de una encuesta y
las organiza en tablas de frecuencia
simple.
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Se comunica oralment en su Reconoce información de un texto Compresión de textos

lengua materna. oral, hace preguntas y responde. a nivel inferencial o
Participa en diálogos y responde en critico es lo que le ha
Lee diversos tipos de texto en forma pertinente a lo que le costado más.
su legua materna. preguntan
o dicen.
COMUNICACIÓN

Escribe diversos tipos de Lee y comprende textos sencillos.

textos en su legua materna.
Explica la relación del texto con la
ilustración en textos que lee por sí
mismo,
que lee con ayuda del docente o que
escucha leer.
Separa adecuadamente las palabras
y utiliza algunos recursos
ortográficos
básicos para crear oraciones.
Escribe pequeños textos utilizando
las regularidades del sistema de
escritura.

5. ASPECTOS QUE FAVORECEN Y DIFICULTAN EL APRENDIZAJE

ASPECTOS QUE ASPECTOS QUE

FAVORECEN EL DIFICULTAN EL
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Estilos y ritmo/ modo, Se motiva cuando le muestran En actividades que
motivación para el material con el que va a requieren mayor nivel de
aprender trabajar. Pide ayuda pensamiento se toma mucho
constatemente. tiempo para realizar sus
trabajos.
Presenta inseguridad para
realizar sus trabajos.

En relación con la Escucha las indicaciones orales Cuando se le pide que

comprensión de y las sigue. corrija algo se muestra
información ansioso y en algunas
ocasiones llora, por ello se
debe anticipar el trabajo y
recordarle constatemente la
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frase “aprendo cuando me

equivoco”
En relación con la Participa y opina sobre diversas Cuando algo no le agrada o
expresión situaciones que ocurren en el sucede algo con algun
aula. compañero no lo comunica
en el momento.
En relación con la Interactua facilmente con sus Muchas veces piensa que
interacción con sus compañeros. sus amigos realizan
pares acciones contra él. Cuando
se indaga la situación no ha
ocurrido de la forma en la
que él piensa.
Es importante ayudarlo a
comunicar lo que sucede en
el momento y sin sacar
conclusiones.
En relación con la Matías muestra respeto hacia
interacción con sus us maestros. Es responsable en
maestros la entrega de sus trabajos y ha
generado cercanía con muchos
de ellos.
Desenvolvimiento en el Tiene buena conducta, respeta Muestra preocupación por
aula (conducta) los momentos de la clase, esta los niños que juegan futbol,
atento y en silencio. está atento a lo que acen y
eso lo desconcentra de la
actividad que está
realizando.

6. NECESIDADES EDUCATIVAS:

NECESIDADES EDUCATIVAS

Personal Trabajar la integración con compañeros y docentes a traves de juegos.

Asegurar que etienda las indicaciones que se le dan.
. Enseñarle a describir los hechos tal y como ocurrieron.
Curricular Establecer la metas de aprendizaje para cada bimestre.
Considerar el tiempo de trabajo para realizar las diversas actividades.
Socio-Familiar Trabajar la comunicación directa con la familia a traves de los medios
oficlaes.

7. . FORTALEZAS Y BARRERAS

FORTALEZAS BARRERAS
Aprendizaje Se logró trabajar las La cantidad de actividades y fichas lo
competencias de acuerdo a sus hacían sentirse ansioso ya que no
necesidades. terminaba a tiempo.
Socialización Integración al grupo. Continuar generando espacios de
integración.
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Familia Preocupación por los avances de Continuar la comunicación constante.

Matias a nivel académico, social
y afectivo.
8. RECOMENDACIONES:

Para colegio:

- Continuar trabajando ejercicios de atención y concentración.

- Trabajar la manifestación de emociones.
- Constante comunicación con su familia para informar sus avances.

Para casa:

- Reforzar lo trabajado en clase.

- Continuar con las terapias que lleva Matias y hacer llegar los informes
correspondientes.
- Trabajar en su seguridad y autonomía.