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¿Cuál es el propósito del área de comunicación?

Propósito

Interactuar
desarrollar
con otros

Competencias Comprender y
comunicativas para construir la • Comprender el mundo
realidad. contemporáneo.
• Tomar decisiones.
para
Representar el • Actuar éticamente en diferentes
mundo de ámbitos de la vida.
mediante
forma real o
imaginaria.

Uso del lenguaje


Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág. 90
¿Cuál es el enfoque del área de comunicación en el CNEB?

El enfoque
comunicativo
en el marco de
en el
las prácticas marco

sociales del
de Las prácticas
lenguaje y el sociales del
enfoque socio- lenguaje
cultural
orienta Desarrollo de competencias
comunicativas

Enfoque
Bajo el Sociocultural

Prioriza estrategias y actividades


que promueven la actuación integral del
estudiante para comunicarse de forma
eficaz enfatizando en la construcción del
sentido del texto.
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016). Pág. 91
¿Cuál es el propósito del área de matemática?

Propósito
es
Formar ciudadanos
para entender e CONTEXT Conjetura
de

interpretar el O Situaciones
Goldbach

económicas
mundo queylo rodea
Situaciones
Resolver Matemáticas
Para lograr
problemas
Situaciones
Científicas
usando
Resuelve
Resuelve problemas de
Situaciones problemas
Situaciones regularidad,
Estrategias sociales
productivas de cantidad equivalencia y
cambio
y Fuente : Imágenes Internet

conocimien en
Resuelve Resuelve
problemas de problemas
Diversos Promueve y gestión de de forma,
tos situaciones facilita el datos e
incertidumbre
movimiento
y
Enfoque Centrado desarrollo localización
matemático
La matemática es una actividad A través en la Resolución de
s humana que se encuentra en
constante desarrollo y reajuste
Problemas Programa Curricular de
Educación Secundaria (2016)
del
¿Cuál es el enfoque del área de matemática en el CNEB?
El docente puede plantear actividades intencionadas que
recrean una actividad matemática. El modelo se centra en la
• La teoría de Situaciones Didácticas, descrita por Guy Brousseau (1986). producción de conocimientos matemáticos, lo cual implica
• La Educación Matemática Realista, propuesta por Hans Freudenthal, validarlos.
descrita por Bresan , Zolkower y Gallego (2004). Expresa que diversas situaciones se dan en contextos, los cuales
• La teoría sobre la Resolución de Problemas, descrita por Allan se definen como espacios de actuación que manifiestan códigos,
Schoenfeld (1985) y por Santos Trigo (2008) creencias y prácticas socioculturales , las cuales pueden ser
representadas en modelos matemáticos.
Tiene la finalidad
orientar el proceso de Plantea que la Resolución de Problemas es un dominio inquisitivo
donde los estudiantes constantemente formulan preguntas,
enseñanza y aprendizaje identifican conjeturas o relaciones , buscan varias maneras de

Marco de las competencias por sustentarlas (incluyendo argumentos formales), y comunican


resultados. Se propone el desarrollo de las heurísticas.
teórico desarrollar.

Enfoque Centrado en la
Resolución de Problemas.  Aprendizaje basado en problemas
(ABP).
Marco  Método de la resolución de
metodológico problemas (Polya, Wallas, Mason,
Schoenfeld, etc)
 El modelo de Van Hiele.
Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)
 El dibujo y la construcción, etc.
¿Cuál es el propósito del área de ciencias sociales?

La realidad del
mundo en que
viven reconozcan
Los procesos de cambio en
El sistema el tiempo histórico y
Las experiencias influencia en el momento
económico y colectivas
financiero en presente
pasadas y
diferentes presentes
niveles Son parte de un pasado,
pero que, desde el presente
construyen su futuro.
El espacio es una
construcción
social

Este aprendizaje permite fortalecer el desarrollo de una


conciencia crítica, solidaria y respetuosa que les permita
participar en sociedad desde el conocimiento de sus
derechos y responsabilidades.
Enfoque– área Ciencias Sociales

Propicia Asumir
responsablemente ciudadanos
relación
el rol como conscientes de la
armonice con reflexión
el ambiente ciudadanos sociedad donde
crítica viven de su rol
como sujetos
Propicia el Participar históricos
aprendizaje activamente
de otras en la vida Promueve
culturas social

Propicia la Deliberación de
Asumen
disposición para
Propicia la asuntos públicos
el compromisos y son
vida en agentes de cambio
enriquecimiento
democracia
mutuo
¿Cuál es el propósito del área de ciencia y tecnología?
Contexto

Tomar decisiones
fundamentadas en
conocimientos
científicos y sus
implicancias sociales y
Ciudadanos capaces de ambientales Que usan la el
cuestionarse, buscar conocimiento científico
información confiable, para aprender
sistematizarla, constantemente sobre
analizarla explicarla. fenómenos que le
Ciencia y rodean
Tecnología

Ciencia y
Tecnologí
a
Tendencias sociales
actuales
Aceleración masiva de la Surgimiento de nuevos tipos de El uso masivo de las TIC/innovación Trabajo en gran cantidad de Innovación y resolución de
producción de conocimientos trabajo constante en tecnologías información y en colectivos problemas
El enfoque del área de ciencia y tecnología en el cneb

CIUDADANOS CON CAPACIDAD


DE:

• CONSTRUIR Y RECONSTRUIR
SU CONOCIMIENTO.
• COMPRENSIÓN DE LA CIENCIA
Indagación científica COMO PROCESO Y PRODUCTO
Alfabetización científica y • APLICAR CONOCIMIENTOS
tecnológica CIENTÍFICOS PARA LA TOMA
DE DECISIONES.

Programa Curricular de Educación Secundaria (2016)


EL ENFOQUE DE DPCC EN EL CNEB
DESARROLLO PERSONAL

1. Procesos de cambio y
transformaciones en cinco 3. ALCANZAR SUS
dimensiones Comportamentale POTENCIALIDADES
2. Los procesos de
cambio y s
transformación
ID AD cognitiv
AL

pe
FI N o

rm
Biológico

ite
n
Valora y
respetars
e a sí
Afectivo
Área de mismo y
a los
Social
Desarrollo demás Vínculos con
el mundo
Personal, sociocultural

Ciudadanía y
Cívica
…entre otras acciones vinculadas
a la construcción de la identidad
El enfoque de DPCC en el CNEB

CIUDADANÍA ACTIVA

Asumir responsablemente el Ciudadanos conscientes y


Promueve rol como ciudadanos con comprometidos con la
derechos y deberes sociedad donde viven y
de su rol como agentes
A de cambio
través
de

Disposición Reflexión Propiciar la


para el crítica y vida en
La búsqueda por
enriquecimie deliberación democracia
fortalecer una sociedad
nto mutuo permite
más equitativa
permitirán que cada
Participar persona se desarrolle
activamente plenamente
en el mundo
social