METODO PEDAGOGICO PASIVO

Se denomina as a este mtodo por la acentuacin de las actividades del

profesor
Los alumnos permanecen con una actitud pasiva recibiendo y almacenando
contenidos, este mtodo inutiliza a gran parte de alumnos atrofia la
reflexin y la iniciativa.
El mtodo pasivo envuelve a un estudiantado, que no cuestiona la
experiencia de aprendizaje y esta se torna mecnica o montona, la
participacin del individuo (de forma, mental y fsica) es casi nula o no
existente.
PRINCIPALES TECNICAS DEL METODO PASIVO:

Dictados
Lecciones marcadas por el libro que sern aprendidas de memoria
Conceptos mostrados por el profesor

METODO ACTIVO
Se da cuando se promueve la participacin del alumno, sirve de recurso de
activacin e incentivo para el educando llevndolo a que actu fsica o
mentalmente llegando a un aprendizaje significado.
La clase se desenvuelve por parte del alumno, convirtindose el profesor en
un orientado, un gua, un incentivador y no en un transmisor de saber, un
enseante.
Tcnica de interrogatorio
Pueden formarse grupos para hacer repaso de los conocimientos. Sondeos
sobre puntos importantes mencionados, escribir las dudas principales y
comentarlas en el grupo, el docente puede plantear preguntas especficas
con el fin de estimular el pensamiento crtico sobre el tema.
Tcnica de argumentacin
Es utilizada fundamentalmente para dar sustento a un comentario, opinin o
respuesta, el docente puede pedir un anlisis del tema al hacer una mesa
redonda.
Requiere de facilidad del habla, un pensamiento organizado, informacin
suficiente y bien documentada.
Tcnica de redescubrimiento
Es aconsejable cuando el tema no ha quedado sufrientemente claro, da
profundidad a la problemtica o caso, el alumno observa, piensa y analiza.
Se presentan casos especficos en los cuales el alumno tiene que utilizar las
habilidades del pensamiento para poder digerir la informacin.
Trabajo en grupo
Fomentan las relaciones interpersonales entre los integrantes, por lo regular
cada participante ejerce un rol por su caracterstica forma de trabajo.

Cada uno aboga por sus intereses particulares, las tareas se distribuyen de
forma igualitaria y de esta misma forma sern evaluados.
Estudio dirigido
El docente lo utiliza para sacar al docente de la pasividad, se presentan
casos, proyectos o problemticas en los que el alumno tendr que buscar
posibles soluciones y ponerlas a prueba, es el punto mximo en el cual el
profesor se convierte solo en gua, compromete al alumno hacia la praxis.
Debates y discusiones
Puede presentarse en un alto grado de informacin o para poner a prueba
esta misma, se contraponen distintos puntos de vistas, entornos y
situaciones, su principal objetivo es la retroalimentacin, por lo general al
final se presenta una conclusin desde los oponentes.
Tcnica del problema
Se utiliza al intentar identificar las causas principales y probables de un
problema, se realiza una lluvia de ideas y se intentan identificar los puntos
centrales para con estos hacer un anlisis, unas identificadas las probables
causas hay que empezar a preguntarse Por qu es as? Qu lo causa?
Tcnica de proyectos
Esta tcnica ayuda a poder entrelazar los conocimientos aprendidos y su
entorno resolviendo problemas comunitarios, an puestas a prueba las
capacidades y habilidades de los educandos.
Herramientas eficaz y til para poder adaptar teoras al contexto.
BIBLIOGRAFIA
http://www.slideshare.net/tequilera/metodos-en-cuanto-a-las-actividades-delos-alumnos