J.

N Carolina Azcárraga García

CCT. 04DJN0001B
Ciudad del Carmen, Campeche
2° “B” L.E.P Selena del Carmen Euan Pacab

LUNES 30 Y MARTES 31 DE AGOSTO DEL 2021

“JUNTA CON PADRES DE FAMILIA”
Siendo las 9:00 a.m. y 11:00 a.m. respectivamente, en el jardín de niños
“Carolina Azcárraga García” se realizaron las dos juntas de padres de familia de
manera escalonada de acuerdo a los protocolos de seguridad e higiene del
retorno al ciclo escolar 2021- 2022. El propósito de la reunión fue informar a los
padres de familia del 2° “B” sobre la modalidad hibrida que se trabajará con ellos
y los alumnos.

A lo largo de la charla se establecieron los siguientes acuerdos:

o Estrategia 4. Los lunes y martes asisten los docentes asisten para brindar
asesorías a los padres de familia, las clases virtuales se realizarán de
lunes a viernes y la escuela se encontrará abierta toda la semana.
o Se trabajará por el grupo de WhatsApp en un horario de 9:00 a.m. a 12:30
a.m.
o Los padres de familia se comprometieron a acompañar a sus hijos en este
proceso de enseñanza y a enviar los trabajos diarios.
o Se invito a los padres a cumplir con los materiales de limpieza y entregar
la documentación completa.
o Importancia del preescolar en la actualidad.
o Entrega de evidencias y realización de entrevistas virtuales.
o Importancia de la asistencia para permanecer activos en la plataforma.
o Se integraron los comités de participación social.
 J.N Carolina Azcárraga García
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Ciudad del Carmen, Campeche
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FECHA: 1 de septiembre del 2021. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Mi

presentación en el primer día de clases”
CAMPO DE FORMACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO:
ACADEMICA/ÁREA DE Reconoce y expresa características
DESARROLLO PERSONAL Y personales, su nombre, como es físicamente,
SOCIAL: Educación socioemocional que le gusta y que no le gusta, que se le facilita,
que se le dificulta
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2:
Autoconocimiento Autoestima
MATERIALES: celular, hojas blancas, TIEMPO: 2 horas.
colores, lápiz, cartón y material
decorativo.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
INICIO
- Dar la bienvenida a los padres de familia y niños.
- Establecer acuerdos de convivencia en el grupo.
- Enviar un video de presentación y pedir a los niños y padres que lo observen.

DESARROLLO
- Indicar al padre que le proporcione al niño (a) una foto(actual) de él o ella para que
se observe, y seguidamente le pregunte: ¿Cómo te llamas ¿cuántos años tienes?
¿Cómo es tu cabello? ¿de qué color son tus ojos? ¿te pareces a alguien de tu
familia? ¿con quién vives? Pueden realizar las preguntas que se les ocurran y que
permitan que el niño exprese sus datos personales.
- En un cartón, hoja blanca, de color o algún otro material, que el niño pegue su foto
y decore a su gusto armando un tipo portarretrato y con ayuda de un adulto escriba
su nombre para finalmente enviar a su maestra. Esto permitirá que los niños y niñas
se conozcan a través de una pantalla.

CIERRE
- Para finalizar, en familia escriban en una hoja un compromiso que estén dispuestos
a cumplir para que los niños aprendan.
- Es importante que los padres de familia envíen a la docente fotos, videos o audios
de las actividades que realicen los niños.
 J.N Carolina Azcárraga García
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DIARIO DE TRABAJO: 1 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.

El día de hoy se envió la primera actividad del ciclo escolar 2021-2021, esta se
denominó “mi presentación en el primer día de clases”, perteneciente al área de
desarrollo personal y social: educación socioemocional. La actividad consistió en
la presentación de la maestra y niños a través de un video y la elaboración de un
autorretrato, en ambas tareas los alumnos debían expresar sus datos personales
y características propias para darse a conocer.

La respuesta de los niños y padres de familia fue satisfactoria, se mostraron muy

entusiasmados por el inicio de sus hijos en esta etapa preescolar, los trabajos
estuvieron muy bien elaborados y la explicación que dieron en sus videos fueron
acertados. Cuando las madres de familia notaban que se les dificultaba a los
niños expresarse, ellas les realizaban cuestionamientos de apoyo, esto como
una sugerencia que les brindé para el acompañamiento con sus hijos.

Dentro del desarrollo de las actividades surgieron 2 acontecimientos importantes

de mencionar, el primero fue el apoyo que solicito una madre familia que no sabe
leer y escribir a lo que accedí a poyarla con audios, imágenes y video tutoriales;
y el otro acontecimiento fue la notificación de una madre de familia de que su
hijo Jesús Gael presenta dificultades en su lenguaje. Efectivamente en los videos
que me envió se observa este hecho por lo que me puse en comunicación con
la maestra Juli de USAER para poder diagnosticar y atender al niño.
 J.N Carolina Azcárraga García
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FECHA: 2 de septiembre del 2021. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Hasta que

podamos abrazarnos”
CAMPO DE FORMACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO:
ACADEMICA/ÁREA DE Conoce medidas para evitar enfermedades.
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL: Exploración y comprensión del
mundo natural y social.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2:
Mundo natural Cuidado de la salud.
MATERIALES: cartulina, cartón, TIEMPO: 2 horas.
colores, recortes, lápiz, tijera, Resistol y
material decorativo.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
INICIO
- Cantar una canción de bienvenida con los niños y niñas.
- Observar con el niño o niña el video del cuento “hasta que podamos
abrazarnos”.

DESARROLLO
- Pedir al padre de familia que le realice a su hijo o hija las siguientes preguntas: ¿te
gustó el cuento? ¿de qué trata? ¿qué personajes aparecen? ¿por qué crees que
no pueden abrazarse? De acuerdo a la respuesta del pequeño a esta última
pregunta explicar que en la actualidad ocurre lo mismo con nosotros, que no
podemos abrazarnos o saludarnos de mano o beso debido al covid-19, puesto que
de esta forma podemos contagiarnos o contagiar a la gente de nuestro alrededor.
- Seguidamente revisen las infografías(fotos)sobre el coronavirus, encontraran
información de que es, como se propaga y cómo podemos cuidarnos para no
enfermarnos.
- Elaborar un cartel sobre las medidas de higiene que debemos seguir para no
enfermarnos de covid-19 (para la elaboración del cartel pueden utilizar cualquier
material que tengan en casa y pueden decorarlo a su gusto).
CIERRE
- Para finalizar grabarán un video explicando a sus compañeros lo que pusieron en
su cartel e invitarlos a cuidarse.
 J.N Carolina Azcárraga García
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DIARIO DE TRABAJO: 2 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.

El día de hoy se trabajó con la actividad llamada “hasta que podamos

abrazarnos”, del campo de formación académica: Exploración y comprensión del
mundo natural y social. Esta actividad consistió en la lectura de un cuento, la
revisión de información importante sobre las medidas de prevención del covid-
19 y finalmente la elaboración de un cartel sobre todo lo referente al coronavirus.

Pude observar que los niños, niñas y sus familias no cuentan con suficiente
información sobre esta enfermedad por lo que me di a la tarea de enviarles
infografías con información relevante sobre el tema. Otro punto que observe es
que a los alumnos les agradan los cuentos y realizar dibujos sobre ellos.

Al revisar la evidencia pude percibir que existen niños que se expresan de

manera progresiva, este es el caso de Abigail del Carmen y Axel Iván, quienes
nos compartieron sus carteles y explicaron que las medidas preventivas de esta
enfermedad son: el lavado de manos, evitar abrazarnos, utilizar gel y
cubrebocas. Otros como Jesús Gael y Luis David, requieren de preguntas de
apoyo para poder explicar lo que desean expresar.

Para finalizar con la actividad se invito a los niños y padres de familia a practicar
los hábitos de higiene correctos y tomar las medidas preventivas para el covid-
19.
 J.N Carolina Azcárraga García
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FECHA: 3 de septiembre del 2021. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Gusanito

numérico”
CAMPO DE FORMACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica de
ACADEMICA/ÁREA DE manera oral y escrita los números del 1 al 10
DESARROLLO PERSONAL Y en diversas situaciones y de diferentes
SOCIAL: Pensamiento matemático. maneras, incluida la convencional.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Número.

Número, algebra y variación.
MATERIALES: hojas de colores, tapas, TIEMPO: 2 horas.
hojas blancas, cartón, tapas, tijeras,
Resistol, marcadores.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
INICIO
- Cantar una canción de bienvenida con los niños y niñas.
- La clase del día de hoy se enviará a los padres de familia a manera de tutorial.
- Preguntar a los niños: ¿conocen los números? ¿cuáles conocen?
DESARROLLO
- Seguidamente presentar a los niños, los números del 1 al 5.
- Observar el video de los números, prestar atención en cómo es el numeral y como
se llama.
- Cantar la canción de los números que se muestra en el video.
- Cuestionar nuevamente a los niños y niñas: ¿qué números observaste? ¿ya las
conocías? grabar la respuesta de los niños en un audio o video y enviar a la
docente.
- Indicar a los padres de familia que el día de hoy los niños realizarán un gusanito
numérico del 1 al 5, utilizando el material con el que cuenten en casa, la finalidad
es que los niños plasmen lo aprendido y además tengan a la vista su manualidad
para reforzar a diario estos números.

CIERRE
- Finalmente, pedir que graben un video en donde expliquen como realizaron su
gusanito numérico y expresen de manera oral los números, señalando el numeral
correspondiente.
 J.N Carolina Azcárraga García
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Ciudad del Carmen, Campeche
2° “B” L.E.P Selena del Carmen Euan Pacab

DIARIO DE TRABAJO: 3 DE SEPTIEMBRE DEL 2021.

El día de hoy se trabajo la actividad llamada “el gusanito numérico”,

perteneciente al campo de formación académica: pensamiento matemático. Esta
consistió en el conocimiento y expresión oral de los números del 1 al 5, el rango
fue pequeño debido a que es el primer acercamiento que tienen los niños al
concepto del número; la actividad central fue la elaboración de un gusanito
numérico con materiales con los que cuentan en casa.

Durante la actividad pude observar que los niños no han construido su

conocimiento acerca del número, saben que los números sirven para contar,
pero aún no logran mencionarlos en orden y mucho menos los identifican de
manera escrita, son tan solo Abigail y Axel Ivan quienes logran contar del 1 al 5
gracias al apoyo que hay en casa.

En la realización de su manualidad, observé que se entusiasman por actividades

de ese tipo, incluso realizan mas de lo que se les pide, realmente se esfuerzan
por dejar lo más bonito posible su manualidad. Se les pidió a los padres de familia
que colocaran los gusanos numéricos en lugares visibles para que sus hijos
repasen los números en sus tiempos libres.

Antes de finalizar, debo reconocer que la estrategia del tutorial para la

explicación de la clase de hoy me resulto satisfactoria, puesto que, hay un
acompañamiento tanto para los niños como para los padres que presentan
barreras para el aprendizaje.