PLANEACIÓN – PRIMERA INFANCIA

Municipio: Fecha
Modalidad: Desarrollo Infantil en Modalidad Familiar Del:
Nombre de las UDS: Al:
Grupos:
Nombre de los agentes educativos:
Objetivo:
 Identificar y valorar algunos símbolos patrios, mediante diversas creaciones de acuerdo a los
intereses de cada familia.
 Comprender el mundo desde lo simbólico, construyendo espacios para crear, imaginar y compartir
experiencias significativas.

N° de la práctica a trabajar: 11, 12 y 13

Práctica 11: Acompañar la construcción de la identidad promoviendo la participación de niñas y niños en

las rutinas y las decisiones del hogar.
Práctica 12: Promover la construcción de normas y límites, explicándoles a los niños las rutinas,
actividades y situaciones cotidianas de la familia.
Práctica 13: Generar experiencias para el disfrute del juego, la creación, la exploración y la literatura con
niñas y niños desde la gestación.

Acciones a fortalecer:
11.2. La familia promueve la participación de la niña o el niño en las rutinas, rituales, celebraciones y
conmemoraciones que caracterizan a su familia y su comunidad.
12.1. La familia reconoce las expresiones emocionales de niñas y niños.
12.4. Los adultos siguen las normas y los límites acordados.
13.5. Los cuidadores principales propician experiencias artísticas de las niñas y los niños desde la
gestación.
13.6. Los cuidadores principales provocan y acompañan las exploraciones de las niñas y los niños en su
cotidianidad y en su territorio.
13.7. Los cuidadores principales generan ambientes enriquecidos adecuados a la edad del niño o la niña
con elementos disponibles en su entorno.
Referente técnico articulador (juego, exploración del medio, literatura, arte):
En esta planeación de tiene en cuenta los 4 pilares de la educación inicial:
● La exploración del medio, se presenta en el momento en que la familia buscará los elementos para
la elaboración y construcción de elementos significativos de la región.
● La literatura está presente a través del audio- video del cuento “Magia con hilo y aguja”.
● El arte, se propone en la elaboración de distintas actividades creativas con el fin de conmemorar el
día de la independencia y recordar nuestra identidad nacional.
● El juego se hace presente en todo momento al permitirle a los niños desde la lúdica participar en la
construcción y elaboración de las herramientas necesarias para el desarrollo de la actividad
propuesta.
1.

Descripción de la práctica de cuidado y crianza a fortalecer (Actividad, Recursos Humanos, Físicos y

Metodológicos):

Durante el primer acompañamiento telefónico de la semana, luego de dar un saludo a quien atiende la
llamada y de verificar el estado emocional y físico de los beneficiarios y sus familias e indagar por las
experiencias vividas en la semana al igual que por las novedades presentadas, se conversará sobre la
importancia de promover y generar espacios de exploración a los niños con el fin de que estos se
relacionen de manera significativa con el medio que los rodea. También se les recordará la importancia de
realizar las actividades propuestas en familia y en los nichos o espacios elegidos para estos, y así seguir
generando y afianzando los vínculos afectivos de la familia.

Luego de esta pequeña introducción, conversaremos sobre el tema propuesto para la semana que se trata
sobre la celebración del día de la independencia y el reconocimiento de la identidad nacional. Para esto se
invitará a las familias a que conversen con sus hijos sobre aquellos aspectos característicos de la región,
las costumbres de la familia, historias de nuestra identidad y de nuestro país, y todo lo típico del este. La
idea es que los niños empiecen a reconocerse como colombianos, y que juntos conmemoremos hechos
históricos como el que se mencionó anteriormente.

2. Exploración de la semana: “Ay que orgulloso me siento de ser colombiano.” (La exploración fue
tomada de la creatividad de las docentes)

Madres gestantes y lactantes - Niños y niñas de 6 meses a 2 años:

Durante esta semana se invita a las familias a que entre todos construyan y elaboren actividades
relacionadas con todo lo que tiene que ver con la identidad nacional y la celebración del 20 de Julio, por lo
tanto, se les pedirá a las familias que por grupos o de manera individual realicen alguna actividad alusiva a
esta fecha, para esto se les propondrá algunas actividades que puedan realizar, tales como: el himno
nacional, carteleras, el escudo, la bandera con sus colores y significados, los platos típicos, el traje típico,
bailes, etc. De igual manera se les dará la opción a las familias de realizar dicha actividad de acuerdo a
sus gustos y posibilidades. La idea es realizar las actividades en compañía de sus hijos, con el fin de que
ellos se involucren y sean tenidos en cuenta a la hora de hacer las distintas construcciones.

A manera de invitación y motivación, las agentes educativas compartirán un video realizado por ellas, en
el cual narrarán el cuento: “Magia con hilo y aguja” de Mónica F. de De Maio, tomado del libro: Entre
nubes de algodón. La idea es que las familias se motiven, inspiren o apoyen parta realizar sus actividades
y también que los niños, con este cuento, empiecen a reconocer la voz de sus profes para que cuando
llegue la presencialidad se les haga más fácil su adaptación y relación con los demás.

Como evidencia, se les pedirá a las familias una foto de la actividad o construcción que hicieron en familia,
relacionada con el tema mencionado.

Recursos humanos: Familia, niños y niñas, agentes educativas.

Recursos físicos: medios digitales (celular, televisor, computador), lápices, colores, hojas iris y de block,
cartón, cartulina, marcadores, revistas, tijeras, colbón, cinta, hilos, telas, materiales y recursos del medio.

3. Descripción de adecuaciones o ajustes a realizar (ajustes a la experiencia):

La planeación fue transversalizada entorno a la celebración del día de la independencia. De igual manera,
las actividades se dejan a elección de las familias con el fin de explotar su creatividad e ingenio.

4. Orientación ambientación espacios en el hogar:

Se les recomienda a las familias disponer de un espacio tranquilo y cómodo para recibir las la llamadas de
la semana y de esta manera contar con buena disposición para realizar cada una de las actividades
propuestas. También se les recuerda la importancia de realizar las actividades en los lugares
predispuestos para estos y de igual manera ambientar los espacios de acuerdo a la actividad propuesta y
al tema trabajado.

5. Orientación kit pedagógico

Actualmente no se está trabajando con los materiales del kit pedagógico, ya que este año no se ha
recibido nada. Se propone a las familias trabajar con aquellos materiales proporcionados por el medio
además de material reutilizable o elementos con los que cuente la familia en sus hogares.

6. Solicitud de acompañamiento profesional Sí_________ No_ ____X______

Nombre del Beneficiario P.A Psicosocial P.A En Salud Y Nutrición

7. Observaciones y Reflexiones del Desarrollo:

8. Acuerdos y compromisos:

 Seguir brindando y realizando el acompañamiento telefónico a los usuarios del programa. Responsables:
Agentes educativas.
 Contestar las llamadas y en la medida de las posibilidades realizar las actividades propuestas. Responsables:
Familias usuarias.
 Indagar por el estado físico y emocional de los niños y sus familias, con el fin de seguir conociéndolas y
acompañar los procesos de enseñanza y crianza. Responsables: Agente educativas.
 Hacer seguimiento a los casos puntuales que se presenten en la semana y así priorizar la atención o estrategias
de resolución de problemas a las familias que lo requieran. Responsables: Agentes educativas.

Propiciar

espacios significativos de interacción y exploración a los niños y niñas del programa. Responsables: Familias
usuarias del programa.