Universidad Del Golfo De México

Campus San Andrés Tuxtla

Comunicación oral y escrita

Hilario antele cuevas

Alan Jafet Quinto Caixba

“texto clasificación y texto secuencia”

11/11/2020
Texto clasificatorio (Tabla)

investigación descubre un truco que motiva a la gente a cambiar

Subtemas Características.

El cambio es algo  La mejor manera de cambiar es cuando la propia persona llega

personal y depende de visualizar las consecuencias negativas de su conducta, o cuando és
uno mismo es capaz de visualizar los beneficios.
 Que sean conscientes de su propia capacidad para conseguir s
objetivos y lograr cambios positivos y duraderos en sus vidas, siempre
través de la propia autorreflexión.
 Cambiar de comportamiento puede ser difícil.

La pregunta perfecta  Afirma que realizar la pregunta perfecta puede ser suficiente pa
para cambiar provocar el cambio en una persona.
 Una pregunta que no dé la posibilidad de expresar los motivos d
porqué acelera la puesta a punto de una persona para llevar a cabo
cambio.
 Esta predisposición al cambio como consecuencia de este tipo
pregunta, ha sido acuñado por los autores del estudio como “efecto
la pregunta-comportamiento”.
 La teoría de los investigadores propone que se pregunte: “¿Vas
guardar dinero para tu jubilación?”.
 En los casos en que la persona no está teniendo un comportamien
saludable, este tipo de pregunta es realmente poderosa.

Las preguntas son una  Sócrates, éste ya ayudaba a sus discípulos a aprender haciéndol
poderosa arma para el preguntas poderosas que provocaban su autorreflexión.
cambio  El arte de la mayéutica.
 Esta técnica consiste en realizar preguntas a una persona hasta q
ésta descubra conceptos que estaban latentes u ocultos en su mente.
 Las preguntas poderosas pueden ser una manera de cuestionar l
propios esquemas.

 Los investigadores que realizaron el estudio encontraron q

Cómo funcionan las cuestionarse las cosas de manera efectiva conduce a un cambio
preguntas poderosas conducta significativo y consistente.
 Los resultados confirmaron que las preguntas directas influenciaron
 las personas a engañarse menos y a llevar a cabo un cambio durader

La clave está en la  La clave está en realizar preguntas que obliguen a elegir entre un “
Disonancia Cognitiva definitivo o un “no”.
 Los investigadores encontraron que eran más efectivas estas pregunt
cuando se administraban por ordenador o en una encuesta en papel.
 La Teoría de la Disonancia Cognitiva sugiere que las personas tien
una necesidad interior para asegurarse de que sus creencias, actitud
y su conducta son coherentes entre sí.

Las respuestas “sí” o  Al presentarse las preguntas de manera que se responda “sí” o “no”
“no”, no dan la el ordenador o en formato bolígrafo y papel, no da la posibilidad
posibilidad de clarificar clarificar la respuesta. 
la respuesta  Si preguntan si estás entrenando ya para ponerte en forma y respond
“no”, no tienes la posibilidad de justificarte diciendo “no he podi
empezar esta semana, empezaré la siguiente”.

Conclusión  Este estudio parece indicar que las preguntas que daban responder
“sí” o “no” en formato papel o en ordenador podrían ser una podero
arma para el cambio porque no dan la posibilidad de explicar l
motivos o razones por las que se están haciendo mal la cosas.
 El malestar que provocaría sería suficiente para llevar a cabo el camb
.

“Texto secuencia”
Elección del tema
Para que yo pudiera escoger mi tema, tuve que ver la tabla que mi maestro envió
ya que ahí venían diversos temas que nosotros podíamos utilizar para este
trabajo, duchos temas veían en orden de carreras y hasta lo último venia mi
carrera la cual es psicología , una vez situado ahí comencé a ver los temas, y vi
que había uno que era muy interesante pues hablaba sobre una investigación que
descubrió un truco que podía motivara a la gente a cambiar y como me resulto
muy interesante procedí a seleccionar ese tema.
Búsqueda de información en la web
Después de escoger mi tema y que me resultara muy interesante, procedí a
investigar diversas fuentes de información en las cuales consulte fuentes
fundamentadas por investigaciones realizadas y medios periodísticos que tuvieran
una información similar, que fuera concisa y que estuvieran fundamentadas para
no extraer información falsa y que diera mas o menos los mismo resultados que la
fuente fundamenta, una vez que encontré la información como la requería procedí
a escoger las mejores fuentes para realizar mi trabajo de investigación.
Proceso de redacción
Para realizar este proceso, primero procedí a leer la fuente fundamentada y
extraer la información más importante y contundente, ya que no iba a colocar toda
la información en mi trabajo, consecutivamente procedí a leer la información
periodística en la cual venían diversos tipos de perspectivas tomadas de diferentes
medios y en ella coloque un poco de cada perspectiva y fui de igual manera
extrayendo lo más importante, finalmente reunida toda la información procedí a
comprarla y ver en que partes estas estaba de acuerdo y en que partes la
información iba cambiando e iba tomando un rumbo similar pero un poco diferente
entre ambas investigaciones, y para el primer punto del trabajo que era realizar un
“texto descriptivo” opte por utilizar la información mejor fundamentada por medios
de investigación más creíbles que la información del medio periodístico.
A si mismo el siguiente punto a realizar era un “texto comparativo” en el cual se
señalaría y se compararía la información de ambos medios de información, en el
cual lo realicé revisando y colocando en el cuadro comparativo las diferencias de
información entre cada una.

Entrega del trabajo

Una vez terminado mi texto descriptivo y el texto comparativo procedí a colocar su
hoja de presentación correspondiente, después procedí a guardar mi documento
de Word en su carpeta correspondiente a la materia, por último, procedí a
colocarme en la página de Google classroom y procedí a subir la actividad en el
apartado correspondiente de la materia de comunicación oral y escrita, al final se
subió exitosamente, así dando fin a la entrega mi actividad.