Cuarto grado

DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa :
Director :
Docente :
Grado y Sección : cuarto grado
Fecha de aplicación : …………de…………
1. TÍTULO DE LA SESIÓN

Reconocemos la historia de la bandera del Perú

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Instrumento
Competencias y Desempeños Criterios de evaluación de
capacidades evaluación
Construye interpretaciones Secuencia imágenes, objetos o  Reconoce y explica la
históricas. Interpreta hechos, y describe algunas historia de la bandera del
críticamente fuentes diversas. características que muestran los Perú.
cambios en diversos aspectos de Lista de cotejo
 Interpreta críticamente
la vida cotidiana y de las grandes
 Explica por qué la bandera
fuentes diversas del Perú tuvo varias
etapas convencionales de la modificaciones.
 Comprende el tiempo historia del Perú
 Organiza en línea de
histórico. utilizando categorías
tiempo el proceso de
 Elabora explicaciones sobre temporales (años, décadas y
creación de la bandera del
procesos históricos siglos).
Perú

Enfoque transversal : inclusivo o atención a la diversidad

Valores Acciones observables
Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
Equidad en la enseñanza
actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los
estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a
su contexto y realidad.
3.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión? sesión?
Leer fichas de aplicación “La historia de Papelotes.
la bandera”  Plumones.

Prepara imágenes de banderas en una Limpiatipo o cinta masking tape.

hoja A4.  Imágenes de banderas.
Tiempo: 75 minutos aproximadamente
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO (10 min.)

 Saluda amablemente a los estudiantes y dales la bienvenida. Recuerda con ellos lo trabajado en
la sesión anterior, donde planificaron las actividades a realizar durante esta unidad.
 Coméntales que para iniciar la sesión participarán en una dinámica que requiere mucha
imaginación de su parte. Advierte que, además de imaginación, requiere reflexión, por lo
tanto, deberán escoger las ideas que mejor puedan ser sustentadas.
 Organiza a los estudiantes en grupos de seis integrantes y entrégales la fotocopia del Anexo 1
de las banderas del Perú durante la historia. Luego, señala que deberán ordenar las banderas
según su creación de acuerdo a sus saberes previos. ( 1° bandera, 2° bandera sucesivamente)
 Después de que los estudiantes hayan dialogado en grupo y ordenado las banderas, se solicita
que un representante exponga la forma de secuencia de creación de las banderas del Perú.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán la historia de la Bandera del Perú.
 Recuerda a los niños las normas de convivencia resaltando aquellas que se tendrán en cuenta
en esta sesión.
DESARROLLO ( 60 min.)

Problematización
 Retoma con los estudiantes con las siguientes preguntas: ¿qué colores es la bandera del Perú?,
¿qué diseña tendrá la primera bandera?, ¿quién creó la primera bandera?, ¿cómo se inspiró la
primera bandera San Martin?, ¿quién creó la segunda bandera del Perú?, ¿qué diseño tiene la
tercera bandera del Perú?
 Permite que respondan voluntariamente y felicítalos por su participación.
 Luego de escucharlos, señala lo siguiente:

.
Análisis de la información

 Refuerza la información anterior

 Indica que lean la información de los textos, dialoguen juntamente con los estudiantes. ¿ en qué
años fue creado la primera bandera del Perú?, ¿ qué diseño tiene?, ¿ quién creó la segunda
bandera del Perú?, ¿ durante la historia hasta la actualidad cuántos diseños fue bandera la
bandera del Perú?, ¿ Habrá otros diseños de banderas?
 ¿quién modificó la última o quinta bandera del Perú?,
 Para precisar la bandera modificada por Manuel Odria es la bandera de uso civil.

Toma de decisión

 Organiza en equipo y entrega a los estudiantes un papelote. Indica que deben dibujar las 4
banderas y su modificatoria de Manuel Odria.

 Pida que exponga los estudiantes el proceso de creación de las banderas. Realiza las siguientes
preguntas ¿ quién modifico la quinta bandera? ¿ La bandera será un símbolo patrio?, ¿
Qué diseña tendrá la bandera de guerra y pabellón nacional?

CIERRE ( 5 min.)
 Promueve la metacognición sobre lo aprendido a través de estas preguntas: ¿cómo se han
sentido con relación a lo aprendido en esta sesión?, ¿consideran importante lo aprendido?,
¿por qué?, ¿les resulta útil para su vida?, ¿cómo pondrían en práctica lo aprendido?; ¿qué
actividades se realizaron para conocer la historia de la bandera?, ¿cómo podemos valorar
nuestros símbolos patrios?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en ¿Qué dificultades se observaron durante el

esta sesión? aprendizaje y la enseñanza?

DIRECTORA DOCENTE DE AULA

4° grado
La bandera de Perú ha cambiado mucho desde que se creó. Conozcamos la
historia detrás de cada versión. Recordamos el 7 de junio de 1880 como la
fecha en que Alfonso Ugarte sacrificó su vida para defender la bandera en la
Batalla de Arica. Se decidió conmemorar este acto estableciendo esta
fecha como la celebración del Día de la Bandera del Perú. Hoy aprovechamos
para recordar la historia del símbolo nacional que ha acompañado toda nuestra
historia republicana.

La primera bandera
Los sagrados colores de la bandera
peruana fueron inspiración del general
José de San Martín. En cuanto el
porqué del rojo y blanco existen
muchas interpretaciones. Algunos
historiadores afirman, por ejemplo, que
San Martín quiso tomar los colores de
Argentina (blanco) y de Chile (rojo),
países originarios del Ejército Libertador. Otros aseguran, en cambio, que
fueron producto de una inspiración del general, al observar los colores de
las “parihuanas”, aves que abundan en la Bahía de Paracas y que volaban
sobre la escuadra libertadora al momento de su desembarco. También se
dice que la bandera del Perú es roja porque fue el color de la guerra de los
Incas y porque simboliza la sangre generosa de nuestros héroes y mártires;
mientras que el blanco de su faja central representa la pureza de sentimientos,
la libertad, la justicia social y la paz.
El 21 de octubre de 1820, el general José de San Martín creó mediante
decreto la primera bandera peruana. El cruce de dos líneas diagonales dividía
en cuatro campos la bandera. Los espacios superior e inferior eran de color
blanco, mientras que los extremos eran de color rojo. Al
centro figuraba una corona ovalada de laurel y dentro de ella un sol
surgiendo por detrás de elevadas montañas sobre un mar tranquilo.

La segunda bandera
Fue el mar marqués Torre Tagle quien ordenó la
modificación del primer diseño de la
bandera en 1822. Ya no se usarían triángulos,
ahora habría dos franjas rojas horizontales.
También se reemplazó el escudo, se quitaron casi
todos los elementos y solo quedó el sol.
Este diseño tuvo mucha controversia: el material de las telas en ese
momento se desvaneció, lo que provocó que la raya blanca en el medio se
volviera de un tono amarillo muy similar a la bandera española.
La tercera bandera
Fue el propio Torre Tagle quien decidió que las
franjas rojas dejarían de ser
horizontales y verticales. Así, optó por
darle otro diseño a la bandera en virtud de que
ésta se confundía a lo lejos con la de los
españoles. Las nuevas características
(tres franjas verticales -rojo a los extremos y blanco al centro- con un sol
encarnado en el centro) se fijaron el 31 de mayo de 1822.
La cuarta bandera
En 1825, el Congreso Inaugural del Perú y
Simón Bolívar sustituyeron el sol por el
escudo que todos conocemos hoy. Sin
embargo, desde 1950 el escudo no se ha
utilizado en las presentaciones formales de la
bandera peruana. Solo se decidió seguir
usando el escudo para el pabellón nacional.
La quinta bandera
Hasta 1950 se denominó “Bandera nacional” a la
enseña bicolor que lucía en el centro un escudo.
Sin embargo, algunos la diseñaban sin el
mencionado símbolo. En aquel año, el general
Manuel Odría, presidente del Perú, decidió
darle una nueva estructura y significación
a la Bandera nacional. Se
modificó su forma y se ordenó emplear en su definición -como léxico oficial-
, de la siguiente manera: “… de forma rectangular, con los colores
nacionales, sin escudo en el centro”.
Nuestra bandera ha pasado por muchos cambios para convertirse en el bicolor
que todos queremos. Conocer su historia nos permite conocer nuestro pasado
y darle el valor que se merece.

Bandera de guerra
La Bandera de Guerra es el emblema nacional de
modelo único que se entrega a las Fuerzas Armadas
y Policía Nacional para ceremonias, paradas,
desfiles y para distinguirlas cuando están activas.
Está compuesta por la bandera nacional con el
Escudo Nacional en el centro.
Cada unidad porta como estandarte esta bandera con el nombre de su unidad
en letras doradas en forma de arco debajo del Escudo Nacional. En casos de
conflictos bélicos o acciones armadas, las instituciones militares y policiales
portan la Bandera de Guerra.
Bandera pabellón nacional

El Pabellón Nacional es la bandera del

Estado peruano. Consta de la bandera
nacional con el Escudo de Armas en el
centro.
Hasta 1950, bandera y pabellón se
confeccionaban iguales, pero con la modificación de Manuel Odría, el
pabellón se convirtió en la bandera estatal.

_________________._______________
1. Fue la bandera que se confundía a lo lejos con la de los
españoles.
a. Primera bandera.

b. Segunda bandera.

c. Tercera bandera.

d. Cuarta bandera.

2. El general José de San Martín creó la primera bandera

en:
a. El 21 de octubre de 1820.

b. El 21 de julio de 1821.

c. El 21 de junio de 1822.

d. El 21 de octubre del 1821.

3. La bandera que fue diseñada tenía dos franjas rojas

horizontales y un sol en el centro. Este diseño tuvo mucha

controversia: el material de las telas en ese momento se

desvaneció.

a. Primera bandera.

b. Segunda bandera.

c. Tercera bandera.

d. Cuarta bandera.
4. Fue la bandera creada mediante el decreto del Congreso
Constituyente.
a. Primera bandera.

b. Segunda bandera.

c. Tercera bandera.

d. Cuarta bandera.

5. Fue la bandera modificada por Manuel Odría.

a. Primera bandera.

b. Segunda bandera.

c. Cuarta bandera.

d. Quinta bandera.

6. En casos de conflictos bélicos o acciones armadas portan la

bandera de:

a. Bandera de Proa.

b. Bandera de pabellón nacional.

c. Bandera de guerra.

d. Estandarte nacional.

7. ¿Que representa la bandera del Perú?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. ¿Por qué la bandera debe ser honrada y respetada?

9. ¿Qué diferencia hay entre la bandera de guerra y

bandera de pabellón nacional?

10. ¿Cuántas veces se cambió el diseño y color de este

símbolo patrio?

11. ¿Qué conmemoramos el 7 de junio?

12. Organiza en línea de tiempo el proceso de creación de

la bandera del Perú

1820

Fue creada la
primera
bandera
 Lista de cotejo
AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA Construye interpretaciones históricas. Interpreta críticamente
fuentes diversas
TÍTULO DE LA SESIÓN Reconocemos la historia de la bandera del Perú
Reconoce y explica la Explica por qué la Organiza en línea de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN historia de la bandera bandera del Perú tiempo el proceso de
del Perú. tuvo varias creación de la bandera del
modificaciones. Perú

LOGRO D.

LOGRO D.

LOGRO D.
LOGRO E.

LOGRO E.

LOGRO E.
PROCESO

PROCESO

PROCESO
ESTUDIANTES
INICIO

INICIO

INICIO
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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