Universidad Nacional del Altiplano

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION SECUNDARIA
CENTRO DE PRÀCTICA PREPROFESIONAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10
(Exp. Act. de aprendizaje)

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 IES : IES “María Auxiliadora- Puno
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 3RO “B”
1.4 DOCENTE EN FORMACIÓN: Fredy Chavez Quispe
1.5 DURACIÓN : 60
1.6 FECHA : 21/09/2022

II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Conocemos y Valoramos la rebelión de Túpac Amaru”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS Y EVIDENCIA DE
PRECISADOS Y/O DE
CAPACIDADES DEL ÁREA APRENDIZAJE
CONTEXTUALIZADOS EVALUACIÓN
1.Construye interpretaciones 1.Identifica coincidencias Realizamos un Guía de
históricas y contradicciones entre cuadro Observación
2.Gestiona responsablemente diversas fuentes y comparativo
el espacio y ambiente complementa la explicando la
información que brindan diferencia entre la
1.Comprende el tiempo sobre un mismo aspecto rebelión de Tupac
histórico de un hecho o proceso Amaru y Juan
histórico. Santos Atahualpa.
1.Interpreta críticamente
1.Identifica la viabilidad
fuentes diversas
y finalidad de diversas
2.Maneja fuentes de fuentes históricas que
información para comprender permiten entender las
el espacio geográfico y épocas comprendidas en
el absolutismo.
ambiente
2.Utiliza fuentes de
información y
herramientas
cartográficas para
describir espacios
geográficos

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC

Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo
con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común Equidad y Justicia
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

RECURSOS O
SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS/ESTRATEGIAS ACTIVAS TIEMPO
MATERIALES
INICIO El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Cuadern
MOTIVACIÓN os 5min.
El docente menciona “CREE EN TI Y TODO SERÁ
POSIBLE” Hoja A4
RETO: Comprendemos y explicamos las diferencias entre la Lapicero
rebeliones indígenas que sucedieron en el Peru a s
comparación de los proceres y precursores de la  Plumone
indepedencia. s
 pizarra
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
El docente inicia mostrando una imagen de Tupac Amaru y
el Virreinato.
 45min
1. ¿Qué se observa en la imagen?
2. ¿Qué entiendes por rebelión?
3. ¿Es importante para la rebelión que hizo? Y ¿Por
qué?
4. ¿Qué cosas rescatas por lo que hizo en la rebelión?
¿Cómo lo conseguirías? Y ¿y si tu realizaras uno?
5. ¿Cómo apoyarías en una rebelión?

Los estudiantes observan la imagen y realizan comentarios de

manera voluntaria expresando sus opiniones de lo observado
DESARROLLO y el docente anota en su registro las participaciones.

PROBLEMATIZACIÓN – CONFLICTO COGNITIVO

1. Que es una rebelión según criterio personal del
estudiante ¿Por qué?
2. ¿Lo que realizo en la rebelión que se rescata según
opinión personal del estudiante
¿Por qué?
3. ¿la rebelión fue o no importante?
10min
PROPÓSITO
Comprende y explica las diferencias entre lo que realizo
Túpac Amaru e Identifica el espacio donde se realizo la
revelion

ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN
Los estudiantes observan el siguiente video “como fue la
rebelion de Túpac amaru”
LINK:
https://www.youtube.com/watch?v=WQrfpZ8jN5k

1. PREGUNTA 01:
¿Qué es una rebelión?
2. PREGUNTA 02:
¿Quién es Túpac amaru?
3. PREGUNTA 03:
¿Cuáles son las características que se dio en la
rebelión?
4. PREGUNTA 04:
¿Cuáles son lo que se rescata a favor de la rebelión?

ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE

COMPETENCIAS
CIERRE
El acompañamiento y monitoreo, se da dará en todo momento
durante el desarrollo de la sesión, resolviendo cada una de las
dudas de los estudiantes.

RETROALIMENTACIÓN
La retroalimentación se realiza según los resultados obtenidos de
 las evidencias de aprendizaje de los estudiantes.

EVALUACIÓN
Finalmente se evalúa mediante la guía de observación, las
evidencias que los estudiantes elaboraron lo cual fue:

Los estudiantes realizan en sus respectivos cuadernos un

cuadro comparativo, explicando lo que se resalta sobre la
rebelión de Túpac Amaru

METACOGNICIÓN
Finalmente, el docente realiza las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es lo que te ha llamado la atención de la sesión
de hoy?
2. ¿Crees que es importante aprender este contenido? Y
¿Por qué?
3. ¿Te gusto el tema de la sesión de hoy? ¿Por qué?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARA EL DOCENTE
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf
 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Historia, Geografía y Economía de 1er.
grado de Educación Secundaria. 2015. Lima. Santillana S. A.
 Cuaderno de reforzamiento 3er grado. MINEDU.
 Tecnologías de la Información y Comunicación: Laptop, equipo multimedia.
PARA EL ESTUDIANTE
 https://www.youtube.com/watch?v=WQrfpZ8jN5k
 Ministerio de Educación. Libro de Historia, Geografía y Economía de 1er. grado de Educación
Secundaria. 2015. Lima. Santillana S.A.
 Ministerio de Educación. Cuaderno de Trabajo de Historia, Geografía y Economía de 1er.
grado de Educación Secundaria. 2015. Lima. Santillana S.A.

............................................................. ......................................................
Docente de Área de la IES Docente en Formación
Guido Mamani Lujano Fredy Chavez Quispe

..................................................................
Docente de Práctica Pre- Profesional
FCEDUC-UNA - PUNO
Rebeca Alanoca Gutiérrez
 ANEXOS:
Guía de observación

N° de Apellidos y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

orden nombres
Utiliza Analiza diversas Describe
informació n para actividades que se momentos
ubicar realizo comprando resaltantes que P.
acontecimientos en la rebelió n con se dio durante la
en la rebelió n la actual rebelió n

AD A B C AD A B C AD A B C

1 ACEITUNO
COLQUE
ANGELO WILMER
2 BORGES
CHOQUE
HIROSHI

3 CACERES SUPO
EDUARDO
MATEO

4 CHAMBILLA
TIPULA JHON
EDWAR

5 CHOQUE CCAMA
LUIS FAVIANO

6 CHURA PINEDA
RENZO GABRIEL

7 COILA
LIMAHUAYA
BRANDON
ALONSO

8 CUNO COILA
LUIS ARMANDO

9 FLORES
AVENDAÑO
YHON SMIT

10 GOMEZ
CARTAGENA
FRANCLIN
GONZALO
11 HILASACA
CHAMBI CESAR
RANCES

12 LAQUISE APAZA
JHOEL ARNALDO

13 LUJANO COILA
CARLOS
ALBERTO

14 MAQUERA CHILI
WALTER DANIEL

15 MOLINA
ARRATEA
MARCOS EMILIO

16 MUÑOZ
CONDORI JOZUE
WILCHER

17 PACHACUTE
QUISPE JEREMY
EDWARD

18 PINEDA HUAMANI
BLADIMIR
RICARDO

19 QUISPE LARICO
IVAN JUNIOR

20 QUISPE MAMANI
DEYVIS
WILFREDO

21 ROJAS PARI
LEONEL
ALEXANDER

22 ROQUE
HUASCUPE
DEYVIS ANGEL

23 TICONA BARRIOS
JOSE GABRIEL

24 VIDAL ARCE
JHON CLEVER

25 VILCA AYALA
NESTOR
JEANPOOL

26 VILLARREAL
CHAMBI PIERO
ALESSANDRO