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AIP / CRT PELONA

"Construyendo el Maana"

Aula De Innovacin Pedaggica Pelona


Informe de la Implementacin y aplicacin de la
Plataforma Educativa EDUCALINE
*** 2015 ***
I.-

DATOS INFORMATIVOS.
1.1.-

U.G.E.L

: N 16 Barranca

1.2.-

I.E.P.M

: N 20475

1.3.-

DIRECTOR(A) : Lic. Luz Pitman ramirez

1.4.-

DAIPH

: Lic. Pedro F. Rodrguez Mautino


E-mail: pedrodriguez67@gmail.com
Lic. Fortunato Murga Salinas .
E-mail: felix-murga2@hotmail.com

1.5.-

AO LECTIVO

: 2015.

II. JUSTIFICACIN.
El presente Informe sobre la Implementacin y aplicacin de la
Plataforma Educativa EDUCALINE para los grados de 4to, 5to y 6to grado de la IE
20475 Barranca, considera los beneficios tanto tcnicos como acadmicos a favor de
nuestros nios, nias y maestros de nuestra comunidad educativa, que progresivamente
est impulsando a nuestra institucin a insertarse a "La Era de la Tecnologa Virtual
aplicada a la educacin" y en la bsqueda de aprendizajes significativos promoviendo el
adecuado
uso de los Recursos que nos brinda las Tecnologas de
la Informacin y Comunicacin (TIC), y favorecer la adquisicin de conocimientos que
en el futuro conlleve a la integracin de los alumnos, docentes y Padres de familia, a
un mundo laboral cada vez ms competitivo y exigente.
III. LOGROS
ADMINISTRACIN:
Registrar y comprometer a 39 docentes de la institucin educativa al trabajo
con sus alumnos a travs de la plataforma educativa EDUCALINE, a partir del
mes de setiembre 2014, hasta la fecha. (agosto del 2015)
Durante el presente ao acadmico 2015, vienen haciendo uso de la plataforma
educativa 26 profesores tutores de los grados 4to, 5to, y 6to grado,
respectivamente.

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"Construyendo el Maana"

Atender a 976 alumnos de Educacin Primaria (Turno Maana y Tarde) los


mismos que pudieron desarrollar actividades acadmicas acorde a las sesiones de
aprendizajes elaboradas por su profesor de aula, y bajo el constante
asesoramiento de los Docentes del aula de innovacin, en el AIP/CRT de nuestra
institucin.
Utilizacin adecuada y oportuna de los Equipos de Cmputo, Proyector, Laptop
XO, existentes en el AIP/CRT.
Sensibilizar y capacitar al personal docente de ambos turnos, al buen uso de la
plataforma educativa EDUCALINE (generacin de tareas, PDI, etc.), con el
apoyo del coordinador Lic. Fredy Taype,
Los profesores gestionan de manera sencilla e inmediata los procesos de
evaluacin de los aprendizajes, debido a las herramientas de gestin,
seguimiento, comunicacin y sistematizacin de tareas, actividades y
aprendizajes con las que cuenta la plataforma EDUCALINE
PEDAGGICOS: (Docentes)
La mayora de profesores cambiaron su prctica pedaggica, de una metodologa
tradicional a una metodologa, interactiva, colaborativa y activa.
Las clases son 100 % presenciales, complementndola con clases virtuales,
debido a la flexibilidad, autonoma, interactividad, disponibilidad y ubicuidad de
la plataforma EDUCALINE.
Aprovechar significativamente el tiempo para la preparacin de una sesin de
clase de matemtica y/o ciencias, debido a la gran variedad y disponibilidad de
los recursos educativos interactivos y actividades con las que cuenta la
plataforma EDUCALINE, que son necesarios y suficientes para el desarrollo de
una clase innovadora en estas materias.
Un 80% de docentes consideran ms sencillo y asequible, el desarrollo de las
sesiones de aprendizajes, la investigacin y desarrollo de recursos educativos y
proyectos existentes en la plataforma educativa EDUCALINE.
Sensibilizar a los padres de familia al trabajo compartido con los docentes de
aula y desde su casa desarrollar actividades a desarrollar en la plataforma
educativa EDUCALINE.

PEDAGGICOS: (Alumnos, Alumnas)

Fortalecimiento de habilidades digitales en un entorno grfico como lo es la


plataforma virtual de EDUCALINE.
Desarrollo y fortalecimiento de sus habilidades de bsqueda e indagacin, a travs
de la navegacin y localizacin de contenidos especficos del rea de matemtica y
ciencia y ambiente en los libros digitales.
Desarrollo de la autonoma en el proceso de aprendizaje con la interaccin
permanente de los recursos digitales de EDUCALINE que proveen de toda la
potencialidad de ser interactivos, multimediales, hipermediales, experimentales y
explicativos.

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"Construyendo el Maana"

Desarrollar y fortalecer sus habilidades comunicativas haciendo uso de la


herramienta mensajera y chat de la plataforma EDUCALINE.

Desarrollar y fortalecer sus habilidades colaborativas al participar en proyectos

grupales y de equipo asignadas por el docente con la herramienta de proyectos


de la plataforma EDUCALINE.
Desarrollar y fortalecer sus habilidades de pensamiento crtico, al proponer
soluciones y solucionar desafos que implica la elaboracin de un proyecto de
clase.
Desarrollar y fortalecer sus habilidades de identificacin, relacin, comparacin,
ordenacin, clasificacin, memorizacin y pensamiento lgico con el uso y la
interaccin de las actividades propuestas en los recursos educativos digitales de
EDUCALINE a modo de tarea.
Desarrollar Habilidades de experimentacin y verificacin con el uso de las
simulaciones de la plataforma EDUCALINE.
Desarrollar la memoria visual, la comprensin, la atencin y la imaginacin,
gracias a la gran variedad de contenidos grficos, audiovisuales y experimentales
con las que cuenta los recursos educativos de EDUCALINE.
Desarrollo de la meta cognicin al autoevaluar su propio proceso de aprendizaje,
observando y analizando sus errores, aciertos y logros alcanzados en cada una de
las actividades y con el resumen de cada leccin de los recursos educativos de
EDUCALINE

ORGANIZAR y ejecutar jornadas de:


Fortalecimiento de competencias tics a docentes de la institucin educativa
20475 Barranca.
Uso y apropiacin de La plataforma educativa digital para el aprendizaje
EDUCALINE 2015.
El servidor escuela y sus beneficios como entorno virtual (intranet) en el
AIP/CRT.
Explorar y apropiarse de la plataforma virtual EDUCALINE a partir del 4to al
6to grado de educacin primaria.

TECNOLOGICOS Y ADMINISTRATIVOS
Realizar acciones de mantenimiento Fsico Lgico preventivo permanentes a los
equipos de cmputo existentes en el AIP/CRT de nuestra institucin.
Hacer que el 100% del total de equipos existentes se hallen 100% operativos para
el servicio de los educandos y profesores.
Adquisicin de nuevos equipos de cmputo apara el AIP/CRT.
Implementacin de mesas-escritorio (melamine) para el AIP/CRT.
Mejoramiento del servicio de internet, la cual a generando un espacio virtual
suficiente para el buen desarrollo y navegacin en los recursos educativos
existentes en la plataforma EDUCALINE.

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"Construyendo el Maana"

IV. DIFICULTADES
El poco inters de algunos maestros al uso adecuado de la plataforma educativa
EDUCALINE. en el aula de innovacin.
Algunos maestros tienen poco de temor en el uso de recursos tecnolgicos del
AIP/CRT.
Algunos maestro presentan pequeas dificultades en integrar los recursos
existentes en la plataforma educativa EDUCALINE a favor de sus educandos. y
dems recursos educativos que les brinda el AIP/CRT en la realizacin de sus
sesiones de aprendizajes.
Algunos docentes son reacios al cambio de la modernidad, demostrando la
indiferencia al no llevarlos a los alumnos teniendo un cronograma en un horario
establecido.
Inestabilidad de la velocidad del servicio de internet (en algunos casos).

V. SUGERENCIAS
Incentivar y promover a que el maestro de aula considere en su Programacin
anual, los temas que se van a desarrollar en la plataforma educativa EDUCALINE,
al visitar el AIP/CRT.
Coordinar con la Direccin y Subdireccin de la Institucin Educativa, jornadas de
capacitacin y sensibilizacin a los docentes de nuestra escuela, planifique,
desarrolle e incorpore en sus Sesiones de Aprendizajes la aplicacin de los
recursos de EDUCALINE y dems recursos existentes en la web.
Desarrollar jornadas de sensibilizacin a los padres de familia a que colaboren
activamente en el buen desarrollo acadmico de sus hijos, desde su casa o lugar
de trabajo a travs de la plataforma educativa EDUCALINE.

Lic. Pedro Rodrguez Mautino


DAIP (T.T)

Lic. Fortunato Murga Salinas


DAIP (T.M)

Lic. Luz Pitman Ramirez


DIRECTORA

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"Construyendo el Maana"

ANEXOS

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Personal Docente:

Alumnos 20175:

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