SECRETARIA DE EDUCACION DE TAMAULIPAS

ESCUELA NORMAL RURAL DE TAMAULIPAS MAESTRO LAURO AGUIRRE

CLAVE: 228DNL0006E CICLO ESCOLAR A 2022-2023
EJ. SAN JOSÈ DE LAS FLORES; GÜEMEZ, TAM.

PROYECTO DE MEJORA EN LA GESTION EDUCATIVA

PROYECTO DE
DE UN CENTRO DEPRÁCTICA
EDUCACIÓNDOCENTE
PRIMARIA
V SEMESTRE
VII SEMESTRE
DATOS DE LA ESCUELA PRIMARIA DE PRÁCTICA
ESCUELA PRIMARIA: Luz del Campesino
CLAVE: 28DPR0319Y ZONA ESCOLAR: 150 SECTOR: 11
UBICACIÒN: Ej. La Parrita, Mpio. de Güémez
GRADO: 4°, 5° y 6° GRUPO: A NUMERO DE ALUMNOS: 15
PROFESOR(A) TITULAR DEL GRUPO: Manuela Tovar Escobedo

DATOS DEL ESTUDIANTE NORMALISTA

ESTUDIANTE NORMALISTA: Cornelio Ramos Monsivaiz
SEMESTRE QUE CURSA: VII GRUPO: B

AREA DE OPORTUNIDAD: El uso de las Tic´s en la educación primaria

Presentación

Un proyecto de mejora consiste en analizar las áreas de oportunidad para

expresar y definir uno o varios planes de acción concretos, a través de objetivos y
actividades específicas que deberán llevarse a cabo y que serán evaluables y
alcanzables en un periodo determinado. En el presente documento se indica la
experiencia que se siguió para identificar un área de oportunidad en una institución
educativa.

En este trabajo pretendo reflejar la realidad de una comunidad educativa y la

posibilidad de mejora de ésta mediante la introducción de las Tic´s en el aula. La
compleja realidad en la que vivimos hace difícil la exposición de ésta en un trabajo
de las características de éste, por lo cual, se ha preferido enmarcar esta realidad
en un pequeño círculo en el que es más fácil desarrollar una propuesta a la vez
que analizar su resultado.

De esta manera, la investigación se dirige a conocer el uso real de las Tic´s en las
aulas de educación primaria. Para ello, se revisa el currículo educativo, se hacen
observaciones y cuestionarios a los docentes que intervienen en dichas aulas y se
realiza una propuesta de mejora. Dicha propuesta, afortunadamente, no solo se
presenta, sino que se llevara a cabo, facilitando el trabajo y el análisis de los
resultados.

En este proyecto se propondrán sugerencias para el desarrollo de las Tic´s en el

aprendizaje de los alumnos al momento de su implementación en clases ya que
en la actualidad son muy necesarias para la educación básica en las escuelas,
esto fomenta la autonomía al momento de querer adquirir conocimientos por sus
propios méritos.

Con la aplicación del plan de intervención se llega a la conclusión de que introducir

las Tic´s en las aulas puede mejorar la calidad educativa. Además, esta
incorporación, ha de realizarse con un criterio pedagógico basado en las
necesidades educativas del alumnado. Es necesario un trabajo cooperativo entre
los miembros del equipo docente.
Objetivo

Recordemos que la tecnología se creo para facilitarnos la vida: nos permite

optimizar procesos que de otra forma serian muy complejos o difíciles de realizar.
Del mismo modo, las Tic´s en la educación nacieron precisamente para crear
sistemas y herramientas capaces de optimizar, potenciar y hacer más eficiente el
proceso de enseñanza. Eso es lo que buscamos en nuestro plan de mejora para
nuestra área de oportunidad.

Tienen como objetivo agilizar y mejorar el almacenamiento e intercambio de

conocimientos, estos mejoran la productividad del aprendizaje, puesto que
optimizan el tiempo de instrucción, y gracias a la conectividad alimenta el trabajo
colaborativo, gracias a nuevas formulas de enseñanza.
Diagnostico

La escuela se encuentra organizada de la siguiente manera: por dos maestras

(cada una cubriendo tres grados), una maestra de inglés, un maestro de
educación física y una maestra de tipo administrativo. El plantel educativo se
encuentra cubriendo un turno matutino designado de 8:00 horas y concluyendo a
las 13:00 horas. Se comprobó que el plantel educativo no cuenta con ningún
programa de apoyo siendo los padres de familia quienes se encargan de cubrirlos.

La población escolar que atiende la Escuela Primaria Luz de Campesino es de 22

alumnos, los cuales están distribuidos en los 6 grados de la siguiente manera:

GRADO HOMBRES MUJERES TOTAL

1° 0 1 1

2° 2 1 3

3° 2 1 3

4° 3 6 9

5° 3 1 4

6° 1 1 2

TOTAL 11 11 22

En el grupo de cuarto, quinto y sexto grado grupo “A” hay un total de 15 alumnos:
7 niños y 8 niñas. Los tres grupos están atendidos por una maestra, también
directora de la institución. El aula de clases es un área adecuada y cómoda,
cuenta con todo lo necesario para los niños y su aprendizaje, también es un
espacio ventilado, es un aula ambientada; en sus paredes se observan fechas de
cumpleaños, números, abecedario, rol de aseo y reglamento del salón.

Está caracterizada por ser una escuela donde se respetan las normas asignadas
mientras se trabaja en la institución, al ser de organización multigrado con
categoría bidocente, la directora y también titular de los grados superiores de la
escuela se encarga de asignar los roles de actos cívicos por semana y
organizarlos. Se escogen alumnos de los tres grados conforme les corresponda
participar cada semana hasta llevar un rol completo.

La asociación de padres de familia entra en el apoyo de los alumnos para que

puedan ingerir sus alimentos diariamente, llevando un rol completo para que todas
las madres de familia participen, así mismo se encargan del aseo de los baños
escolares, aulas de clase, áreas de jardines, cuidado de árboles frutales del
plantel y en algunos casos recolección de desastres causados por algún
fenómeno natural.

La institución educativa maneja la problemática de querer aplicar el uso de las Tic

´s de manera en la que se vaya desarrollando a base de un proceso de pasos
sencillos con los cuales los alumnos podrán comparar diversas situaciones con
dificultades diferentes y así aplicar el desarrollo de lo aprendido sobre el uso de
las tecnologías en la escuela y así desarrollarse de mejor forma.

Las dos aulas de clase con las que cuenta la institución y en las que los niños
pueden tomar sus clases de manera agradable y con todas las comodidades están
ambientadas a las necesidades de los alumnos y su nivel académico, esto los
motiva a poder desarrollarse en clases ya que lo que los rodea les activa su
creatividad orientándolos a aprender de una mejor forma.

En cuarto, quinto y sexto grado, grupo “A” residen en un aula con una
infraestructura adecuada para el aprendizaje del alumno, contando con; pupitres
para los alumnos, dos escritorios, una laptop portátil y una computadora de
escritorio; impresora para cubrir las necesidades del docente y los alumnos y
 climas de aire acondicionado. El aula es espaciosa respecto a la cantidad de
alumnos que se encuentran ahí.

Pude analizar a base de mis observaciones que la maestra titular da un uso

constante de las Tic´s (Tecnologías de la Información y Comunicaciones), al
momento de aclarar un trabajo acudía al uso de estas herramientas lo que hacía
que los alumnos prestaran de lleno la atención a las explicaciones.

Lo que más caracteriza a los alumnos de cuarto, quinto y sexto grado, grupo “A”,
es el motivo en cómo el 75% de los integrantes del grupo cuentan con una
motivación para realizar o abordar los temas que se desarrollan para poder
aprender, y destacando en la asignatura de Matemáticas ya que les agrada
demasiado el hecho de resolver problemas y poder sentirse orgullosos de cómo lo
realizaron.

Los alumnos que requieren apoyo, abordan una falta de interés realmente muy
alta al aprendizaje, esto ya que pude observar durante mis días de prácticas el
hecho de como realizaban los trabajos sin motivación o solo hacerlos por terminar
la actividad; inclusive hay alumnos que llegaron a faltar cuatro de los cinco días de
la semana y en el momento cuando asistían a clases solo se dedicaban a no
querer trabajar o no cooperar al intentarlo. La dificultad que más los aborda es dar
lecturas correctas.

Ámbitos del proyecto Necesidades Objetivos Metas Acciones para Periodo Responsables
o situaciones su logro
problemáticas
1. Aprovechamiento El 40% de los Lograr que Obtener que Crear Primer -Maestro
y asistencia de alumnos falta cumplan con todos los actividades mes de practicante.
los alumnos regularmente una asistencia alumnos con dichas jornada -Maestro
a clases. del promedio consigan las herramientas, de titular.
90%. habilidades obteniendo prácticas -Padres de
sobre las Tic´s diferentes de VII familia.
al momento puntos de semestre.
de mejorar la vista en
asistencia en manera de
clase. participación.
2. Practicas Una Crear más Lograr que Aplicar el Primer Maestro
docentes y necesidad actividades con los alumnos Aprendizaje mes de practicante.
directivas para la el tiempo extra puedan Basado en jornada
realización de proporcionado. seguir ritmos Problemas de
las prácticas distintos en (ABP). prácticas
 en obtener su de VII
más tiempo aprendizaje. semestre.
para
prepararnos,
3. Formación A largo plazo Ampliar las Como meta -Un Primer -Maestro
docente se obtiene habilidades principal es aprendizaje mes de practicante.
mayor digitales entre formar a los cooperativo. jornada -Alumnos.
experiencia los alumnos alumnos con -Gamificación. de
hacia la mediante habilidades -Aprendizaje prácticas
aplicación de prácticas que los servicio. de VII
las Tic´s. pedagógicas. apoyen semestre.
futuramente.
4. Avance de los No hay un Crear Obtener un La enseñanza Primer Maestro
planes y avance contenidos desarrollo de las Tic´s. mes de practicante.
programas considerable digitales autónomo jornada
educativos hacia los alineados con por parte de de
planes los planes los alumnos. prácticas
educativos. curriculares e de VII
impulsar la semestre.
evaluación de
estos.
5. Participación de Poca El objetivo Obtener un Pedir apoyo al Primer -Maestro
la comunidad colaboración principal es impacto maestro mes de titular.
de los padres hacer que los directo en el titular para jornada -Maestro
de familia. padres grupo de hacer juntas y de practicante.
comprendan personas. explicarles a prácticas
las dificultades los padres las de VII
que ocasionan consecuencias semestre.
al hacer que de la
los alumnos deserción
falten. escolar.
6. Desempeño de la Hay un Dar apoyo a la Dominio Dar cursos Primer -Maestro
autoridad escolar desempeño autoridad promedio para mes de practicante.
bajo al escolar en sobre las fomentar el jornada -Maestro
momento de como aplicar el herramientas. aprendizaje de titular.
aplicar de uso de las Tic de las prácticas
lleno la ´s. tecnologías. de VII
enseñanza de semestre.
las Tic´s.
7. Infraestructura y Cambio de Cambiar todo Mejorar el Contratación Primer Profesionales
equipamiento cableado el cableado rendimiento de técnicos y mes de y técnicos.
eléctrico. eléctrico. de los profesionales jornada
aparatos de la materia. de
electrónicos. prácticas
de VII
semestre.
8. Carga Ninguna
administrativa problemática