PORTADA

NOMBRE DE LA ESCUELA: XCARET

C.C.T: 23DPR0767I TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: 054

NOMBRE DEL DIRECTOR: WILLIAM GABRIEL MAS MAAS

CORREO ELECTRÓNICO: 23dpr0767i_tm_sol@seq.edu.mx No. Tel. No. Cel. 9843099944

DIRECCIÓN Av. GORRIONES MZ 2 LT. 3 FRACC. VILLAS DEL SOL

NIVEL Y MODALIDAD: PRIMARIA

LOCALIDAD: PLAYA DEL CARMEN

MUNICIPIO: SOLIDARIDAD

NOMBRE DEL MARVIN RODRIGUEZ MONDRAGON

SUPERVISOR

CORREO ELECTRÓNICO: 23fiz54i_@seq.edu.mx No. Tel. No. Cel. 9841119102

DIRECCION DE LA AV. CONSTITUYENTES ENTRE 95 Y 100 AVENIDA COL. CENTRO

SUPERVISION

CICLO ESCOLAR: 2021-2022

 DIAGNOSTICO

La Esc. Prim. “XCARET”, T. Matutino, con C.C.T. 23DPR0767I, está adscrita a la zona escolar 054, del sector educativo 005. Se encuentra ubicada en la Av.
Gorriones Mz. 3 lt. 2 del Fraccionamiento de Villas del sol, en la Cd. De Playa del Carmen, Mpio. De Solidaridad, en el Estado de Quintana Roo.

La escuela fue fundada el 18 de agosto del 2011, y su edificio presenta una estructura de material, con instalaciones hidráulicas y eléctricas. Para
este ciclo escolar 2021-2022 la matricula tuvo un aumento de 498 alumnos. La escuela en sus inicios contaba con 6 maestros integrado con director con grupo
y 5 docentes, en ciclo escolar 2012-13 contaba con 18 maestros igual director con grupo, el ciclo escolar 2013-2014 se abre el turno de la tarde quedando con
12, un director sin grupo y un intendente. Actualmente sigue a cargo del director Prof. William Gabriel Mas Maas, con una antigüedad de 20 años de servicio,
nivel académico de Maestría en Educación Especial.

La escuela cuenta con 16 grupos 1º a 6º: 2 de 1º, 4 de 2º, 2 de 3º, 3 de 4º, 2 de 5º y 2 de 6º; un Mtro. De educación Física y 2 intendentes; se
integra este ciclo escolar una maestra de USAER y una psicóloga de apoyo. Todos los docentes cuentan con su Lic. En Educación Primaria y Lic. En Educación
Especial; algunos con carrera magisterial.

Actualmente cuenta con el siguiente personal:

PRIMER GRADO: WILMER ALBERTO RODRIGUEZ POOT y PERAZA MARTINEZ JANUARY YUHAINA
SEGUNDO GRADO: BEYSIS NATIELY TEVILLO MEJIA, EDUARDO SERON, LINDA FLOR UITZIL Y LUIS ENRIQUE COCOM PAT
TERCER GRADO: BLANCA MARITZA KU XOOL
CUARTO GRADO: LLAMILDE ESTRELLITA LOPEZ MARTINEZ, OLIVA RAMOS CYNTHIA LUZ Y SANDY DANIELA RODRIGUEZ
QUINTO GRADO: NEIDY VERONICA PEREZ CRUZ, ARIEL ALAIN UC FLORES
SEXTO GRADO: ROSEL NESTOR SALAZAR RAMIREZ, CLARA NATALY SALAZAR NOVELO
U.S.A.E.R: CAROLINA FABIOLA KAUIL ORTIZ Y DAMARIS GALLEGOS
EDUC. FISICA: MARCIAL PINEDA GONZALEZ
APOYO ADMINISTRATIVO Y A LA EDUCACION: JOSEFINA GONZALEZ EK, MIGUEL SABIDO CATZIN

Dentro del contexto familiar y sociocultural podemos mencionar que debido a la zona turística en la que nos encontramos, los habitantes
de la comunidad se dedican a una gama de actividades económicas, principalmente de tipo secundarias como actividades turísticas, comerciales y de
servicios. Cabe mencionar que la mayoría de los empleos de los padres de familia no son de base, aunado con su escolaridad que es de secundaria, reflejan un
nivel económico medio-bajo. Debido a las características de la zona, la población en general está formada por personas de diversos estados como Yucatán,
Campeche, Tabasco, Chiapas, Veracruz, permitiendo que sea una comunidad muy diversa y multicultural, predominando como idioma principal el español. En
cuanto a la comunidad o fraccionamiento es notorio en el tipo de vivienda y como viven, cuenta con todos los servicios: agua potable, electrificación, drenaje,
transporte.

Cabe mencionar que tenemos una matrícula de 498 alumnos los cuales provienen de otras colonias de nivel socioeconómicas bajas: COLOSIO,
ZACIL-HA, LAS FLORES, GUADALUPANA Y NICTE-HA. Las tradiciones y costumbres también son parte fundamental en la formación educativa de nuestros
alumnos; en nuestra escuela y comunidad se practican las tradiciones tales como día de muertos, día de las madres, navidad, carnaval y primavera, no
faltando las fechas conmemorativas a la historia de México.

La infraestructura de la escuela se describe a continuación: Cuenta actualmente con 14 aulas que no son suficientes de acuerdo a la cantidad de
alumnos, contiene con 2 alas donde están distribuidos los salones y las dos direcciones, tiene dos tiendas escolares, los baños de niños y niñas y un salón de
usos múltiples, y en la parte de arriba tiene para construir más salones el cual ya hemos solicitado la construcción en años anteriores y no dan respuestas.
Cuenta con un espacio suficiente para desarrollar diversas actividades interactivas. También se cuenta con un domo grande, comedor escolar, plaza cívica y
áreas verdes para realizar diversas actividades recreativas. Los salones de clase miden 6 metros de largo por 5 metros de ancho dando un total de 30 metros
cuadrado, cada grupo tienen un aproximado de 35 alumnos. Con la asistencia alternada de la mitad del grupo por día, podemos tener ciertos problemas para
mantener la sana distancia en los salones de clase, pues estos son algo reducidos de espacios.

Cada salón contiene sillas de paletas, un escritorio y silla del maestro, un pintarrón, al igual ventiladores y lámparas, la dirección adquirió un
equipo de cómputo, un proyector, mesas para reuniones, una multifuncional, actualmente todavía tiene muchas necesidades que solucionar. Aunque la
escuela es nueva tiene muchas necesidades que se irán solucionando.

OBJETIVO GENERAL DEL PEMC (propuesta)

Que todos los alumnos y alumnas alcancen los aprendizajes esperados e incrementen su aprovechamiento de manera progresiva para que logren ser
autónomos, reflexivos y críticos , mediante el desarrollo de una práctica docente humanista, inclusiva, innovadora y de excelencia, tomando en cuenta la
participación de toda la comunidad escolar, creando ambientes favorables para el aprendizaje ya sea en línea o presencial, fomentando de manera
continua el autocuidado y priorizando el bienestar integral de todos los involucrados.

METAS DEL PEMC

 Lograr que el 100% de nuestros alumnos logren el fortalecimiento de los aprendizajes esperados de cada grado.
 Lograr que el 100% o mayor porcentaje de los padres de familia se integren a las actividades planeadas por la institución para el desarrollo integral
de sus hijos durante el ciclo escolar.
 Identificar en un 100% los estilos ritmos de aprendizajes de los alumnos, con la aplicación del diagnóstico para diseñar la planeación.
 Lograr que el 100% de las aulas cuenten con un espacio propicio, para mejorar la presentación del salón y el desempeño del alumno,
 completamente sanitizado.
 Lograr que el 100% de las aulas estén en óptimas condiciones, para mejorar el interés de los alumnos durante el ciclo escolar.

PREPARAR LA ESCUELA PARA CUIDAR DE TI, DE MÍ, DE NOSOTROS.

Intervención ¿Con qué contamos? ¿Cómo la implementaremos? (Acciones) ¿Qué recursos ¿Quiénes son los ¿Cuándo?
necesitamos? responsables?

1. Comités ¿Tenemos integrado el ● Coadyuvar en la higiene y limpieza escolar. Cloro: 5.0% a 6.0% de Padres de familia o Al inicio del ciclo
Participativos de Comité de Salud ● Apoyar en la implementación de las Hipoclorito de Sodio tutores. escolar y durante
Escolar?, ¿necesitamos indicaciones de las autoridades (cloro). todo el ciclo escolar
Salud Escolar sanitarias y en los protocolos de higiene y
reactivarlo?, ¿cómo lo Maestros y director. 2021-2022
(págs. 15 y 16) y limpieza de la escuela. Jabón, detergentes,
haremos?
Anexo 1 (pág. 56). ● Organizar jornadas para realizar la limpieza Intendentes.
amoniaco,
de las escuelas durante el
aromatizantes.
ciclo escolar. Comité Participativo de
● Apoyar en la organización del filtro en la salud Escolar
Agua, atomizador.
entrada de la escuela (Filtro
Escolar).
Escobas, jaladores,
● Promover la participación de las madres,
padres de familia o tutores mechudos.
en las actividades que se organicen en el
plantel para mantener la
sana distancia, jornadas de limpieza y filtros
de corresponsabilidad.
● Comunicar permanentemente a la
comunidad escolar las medidas
sanitarias que correspondan.
● Promover la capacitación en las medidas
sanitarias que busquen la
concientización y formación de hábitos sobre
las medidas de higiene.
1.1. Relación ¿Conocemos cuál es el Hospital General Playa del Carmen, Teléfono del hospital Padres de familia Durante todo el ciclo
Escuela- Centro Centro de Salud más Av. Constituyentes, s/n esq.153 col. Ejidal general. escolar o hasta que
cercano a la escuela?, Cp.77712 Playa del Carmen, Quintana Roo Docentes no haya más
de Salud Local Tel. 9848730314
¿cuáles son los Teléfono de la escuela y contagios.
(pág. 16). Estar en contacto que el hospital en caso de de los padres de familia. Comité Participativo de
horarios de atención y algún caso. Salud Escolar
números telefónicos?,
¿cómo podemos Docentes
vincularnos con el
Centro de Salud? Director de la Escuela

1.2 Jornadas de ¿Realizamos la Jornada Los directivos escolares coordinarán al menos Jabón líquido Padres de familia Durante todo el ciclo
de Limpieza profunda tres acciones de limpieza y desinfección de las escolar o hasta que
limpieza (págs. 17 de la escuela? ¿Cómo escuelas: Jabón en polvo Docentes no haya más
a 19) y Anexo 2 organizaremos la a) Tequios previos a la reanudación de clases contagios.
Jornada de Limpieza presenciales. Jabón lavamanos Comité Participativo de
(pág. 57). b) Una vez iniciadas las clases presenciales,
profunda?, ¿con qué Salud Escolar
limpieza diaria -antes de iniciar la jornada y al Cloro
personal de apoyo concluirla- del salón de clases de cada grupo, Director de la Escuela
cuenta la escuela?, en especial en aquellos planteles en los Sanitizante
¿qué apoyos que haya más de un turno.
necesitamos de las c) Jornadas de limpieza y desinfección Escobas
madres, padres o periódicas de la escuela (incluidos los
muebles, Mechudos o jaladores
tutores? ¿En qué
equipos, materiales, juguetes escolares, entre
horario se realizará la Atomizadores
otros).
limpieza diaria y con
quiénes? Pistolitas para la
temperatura

1.3.1 Filtro de ¿Cómo difundiremos ◊ Cada día, las personas a cargo del cuidado Hojas blancas Padres de familia Durante todo el
casa (págs. 20 y entre las familias la del alumnado tomarán las medidas de higiene ciclo escolar o
importancia de aplicar y salud para prevenir el contagio por COVID- Impresoras Alumnos
21) y Anexo 3 19. hasta que no haya
el filtro de casa? ¿Qué
(pág.58). ◊ Según corresponda al nivel o modalidad Tintas Docentes más contagios.
haremos para que las educativa, la NNAJ o la madre, padre o tutor,
familias presenten la presentará y entregará una Carta Tijeras Comité Participativo
Carta compromiso de compromiso de corresponsabilidad en la cual
corresponsabilidad el manifiesta de Salud Escolar
Receta médica
primer día de clases? que la niña, niño o estudiante no presenta
síntomas de COVID-19, firmada por la madre, Docentes
padre o tutor. El formato es libre y se
entregará quincenalmente, considerando los Director de la Escuela
siguientes datos: Fecha, nombre del
alumno(a), promesa de verdad y firma de la
madre, padre de familia y/o tutor.
1.3.2 Filtro en la ¿Contamos con El colectivo escolar, en coordinación con el Agua, jabón, o bien, Padres de familia Durante todo el
entrada de la personal médico en la CPSE deberán: soluciones a base de ciclo escolar o
escuela? ¿Hemos ◊ Asegurar que los horarios de entrada y Alumnos
escuela (págs. 22 salida sean adecuados para permitir el alcohol o gel mayor al hasta que no haya
conformado el comité
a 28) y Anexos 4 y escalonamiento de las llegadas de los 70%. En caso de no Docentes más contagios.
del filtro escolar?
5 (págs. 59 a 61). estudiantes con el fin de evitar disponer de gel,
¿Cómo capacitaremos aglomeraciones, respetar la sana distancia solicitar el lavado de Comité Participativo
a los integrantes del
comité del filtro? (1.5m) y las medidas de prevención de manos. de Salud Escolar
¿Cómo podemos contagio.
organizar a las familias ◊ Definir al personal que recibirá cada quince Mesas y sillas para el Docentes
días, la carta de corresponsabilidad. La
para que todos filtro, así como paños
escuela deberá resguardar las cartas recibidas
participen en esta al ingresar al plantel durante un máximo de y solución clorada Director de la Escuela
tarea? ¿Qué materiales un mes evitando su manipulación. para mantenerlo
necesitamos para ◊ Revisar que el alumnado ingrese con las limpio y desinfectado.
aplicar el filtro en la manos limpias y el uso correcto de un
entrada de la escuela? cubrebocas (a excepción de lactantes y Papel higiénico o
maternal que asistirán sin cubrebocas) y
aplicar las estrategias de higiene
pañuelos desechables.
que hayan definido, por ejemplo: brindar gel
antibacterial al 70% de alcohol, pedir a los Bote para basura con
estudiantes el lavado de manos con agua y tapa y bolsa de
jabón, canalizar a los estudiantes a su salón, plástico para los
recordar que se deben evitar abrazos, besos y
desechos (se deberá
contacto cercano, etcétera.
◊ Determinar y disponer de un área o evitar acumulación de
estación de filtro escolar para tomar la los desechos).
temperatura a toda persona que ingrese al
plantel y otorgar gel antibacterial.
◊ Colocar diversas señalizaciones en las áreas
que consideren necesarias, por ejemplo, con
tarjetas ilustradas, letreros o pictogramas
acerca de las medidas dispuestas en los filtros
para comunicarse con NNAJ o personas
sordas o analfabetas.
◊ Asegurar la población escolar ingrese sólo
con los útiles necesarios. Evitar el ingreso de
juguetes y otros objetos personales.
◊ Informar al alumnado el salón que le
corresponde
para que una vez que ingrese a la escuela se
dirija a dicho espacio o sea guiado respetando
la
distancia física y las reglas de circulación y así
evitar
aglomeraciones en los espacios comunes.
◊ Designar a un integrante del personal
docente o de apoyo para que en cada salón o
en cada pasillo permanezca y se verifique que
el alumnado aplique las medidas de sana
distancia, higiene y prevención de contagio,
hasta que inicien las clases con el docente
correspondiente y en los períodos de receso y
a la hora de la salida.
◊ El personal podrá verificar el estatus de la
capacidad de cada salón para asegurar la sana
distancia e informar al director/a cualquier
anomalía o incidencia.
◊ Promover la práctica de medidas de higiene
para la preparación y consumo de alimentos:
es indispensable apegarse a la NOM-251-SSA-
2009: “Prácticas de higiene para el proceso de
alimentos, bebidas o suplementos
alimenticios”.
◊ Es importante que a la hora de consumir
alimentos no se compartan comida, utensilios
o envases, para evitar posibles contagios.
Deberá tomarse en cuenta lo siguiente:
a) Si un estudiante no cuenta con la carta
firmada por el adulto responsable, deberá
permanecer en un espacio destinado para
estos casos, tomando las medidas de sana
distancia y prevención de contagio. Y de
acuerdo con el protocolo establecido en la
“Guía de orientación para la reapertura de las
escuelas ante COVID-19”, se deberá dar
resolución a la situación sin vulnerar la
integridad física y psicológica del estudiante.
b) Para realizar este proceso, la escuela
informará previamente a madres y padres de
familia y/o tutores que acompañen a los
estudiantes cómo ha de ser su ingreso a la
escuela, con el fin de evitar aglomeraciones,
recibir las cartas de manera ordenada,
respetar la sana distancia y asegurar las
medidas de prevención de contagio, por
ejemplo, el uso de cubrebocas y la
 señalización del punto de espera para el
ingreso.
1.3.3 Filtro en el ¿Tenemos los datos ◊ Mantener abiertas puertas y ventanas de Agua, jabón, o bien, Padres de familia Durante todo el
salón de clases de contacto de cada las soluciones a base de ciclo escolar o
aulas para que exista ventilación adecuada. Alumnos
(págs. 28 y 29). estudiante para ◊ Lavarse frecuentemente las manos con alcohol o gel mayor al hasta que no haya
localizar a la madre, agua y jabón. Se recomienda que esta acción 70%. En caso de no Docentes más contagios.
padre o tutor, en se realice mínimo cada hora. disponer de gel,
◊ Promover el autocuidado, hábitos de Comité Participativo
caso de que algún solicitar el lavado de
higiene personal como: asearse diariamente,
estudiante se sienta usar ropa limpia para asistir a la escuela aun manos. de Salud Escolar
mal durante la cuando no corresponda al uniforme, lavado
de dientes, entre otros. Mesas y sillas para el Docentes
jornada escolar?
¿Contamos con un
◊ Saludarse a distancia sin que sea con un filtro, así como paños
saludo de mano, abrazo o beso. Director de la Escuela
y solución clorada
espacio para ◊ Cuidarse de los cambios bruscos de
mantener a las NNA temperatura.
para mantenerlo
◊ Mantener limpios y desinfectados todos los limpio y desinfectado.
que se sientan mal,
espacios, mobiliario, equipo, materiales
mientras llega su Papel higiénico o
didácticos y de trabajo.
madre, padre de ◊ Usar sólo los materiales y útiles escolares pañuelos desechables.
familia o tutor?, propios para evitar compartirlos como goma,
¿cómo podríamos sacapuntas, lápiz, pluma, entre otros. Bote para basura con
◊ Evitar en la medida de lo posible compartir
habilitar un espacio tapa y bolsa de
materiales didácticos y enseres de uso común
en la escuela para como cuadernos, libros, computadoras, plástico para los
este fin? máquinas y herramientas de biblioteca, desechos (se deberá
laboratorio o talleres, a menos que se evitar acumulación de
implementen medidas higiénicas constantes y
se asegure su limpieza entre cada usuario. los desechos).
◊ No compartir alimentos, bebidas, platos,
vasos, cubiertos, utensilios de higiene
personal, entre otros.
◊ Promover la práctica del estornudo de
etiqueta en los educandos, docentes y
personal del plantel educativo: cubrir la boca
al toser y estornudar con papel higiénico o un
pañuelo desechable y tirar en botes para
basura con tapa.
◊ No escupir ni tocar la cara con las manos.
 ◊ Reconocer la importancia de acudir a su
unidad de salud ante cualquier manifestación
de enfermedad.
Los docentes verificarán y asegurarán que
durante toda la jornada dentro del aula se
respeten las medidas de seguridad e higiene,
así como de sana distancia (1.5 m). En caso de
educación inicial 2.34 m.
2. Acceso a agua ¿Tenemos *El CPSE y el colectivo escolar asegurarán Agua, jabón, o bien, Padres de familia Durante todo el
y jabón (pág. 30). condiciones para que que los tinacos, cisternas o contenedores de soluciones a base de ciclo escolar o
agua estén desinfectados y limpios. Alumnos
las NNA y el personal * El colectivo escolar y el CPSE se coordinarán alcohol o gel mayor al hasta que no haya
de la escuela se para la dotación de los insumos necesarios 70%. En caso de no Comité Participativo más contagios.
laven las manos? para el aseo de estudiantes, personal y disponer de gel, de Salud Escolar
espacios escolares.
¿Cómo podríamos solicitar el lavado de
* El colectivo escolar y el CPSE deberán
instalar estaciones promover en todo momento el lavado de manos. Docentes
de lavado de manos? manos frecuente y adecuado con agua y
jabón como una de las medidas más Mesas y sillas para el Director de la Escuela
7 ¿Cómo podríamos
poner a disposición
importantes para prevenir la propagación del filtro, así como paños
virus SARS-CoV2, junto con el distanciamiento y solución clorada
de la comunidad físico, evitando tocarse la cara (ojos, nariz y
alcohol en gel para la boca).
para mantenerlo
Al llegar a la escuela (entrada principal del limpio y desinfectado.
limpieza de las
edificio).
manos? Papel higiénico o
Antes de entrar al aula.
Antes y después de usar los servicios pañuelos desechables.
sanitarios.
Antes y después de comer. Bote para basura con
Después de las pausas de juego y de cualquier
tapa y bolsa de
actividad.
Después de manipular secreciones corporales plástico para los
o sonarse la nariz (lágrimas, secreciones desechos (se deberá
nasales, saliva, entre otros). evitar acumulación de
Al salir de la escuela.
Recordar que el lavado de manos debe los desechos).
realizarse mínimo cada hora.
3. Cuidado de ¿Tenemos un * El personal docente y de apoyo a la Disponer de un stock de Docentes Durante todo el
maestras y directorio del educación que presente vulnerabilidad, reserva para los casos en ciclo escolar o
seguirá las medidas dispuestas por la que se requiera sustituir
maestros en personal de la hasta que no haya
grupos de riesgo escuela? ¿Sabemos Secretaría de Salud y extremará precauciones el cubrebocas. Director de la Escuela más contagios.
(págs. 31 y 32). qué personal se como usar doble cubrebocas, caretas, lavado Disponer de un bote de
constante de manos, respeto a la sana basura con tapa para
encuentra en grupos distancia, entre otras. recolectar cubrebocas
de riesgo? ¿Cómo * El colectivo escolar acatará las diferentes usados.
aseguraremos que disposiciones para el cuidado de toda la Colocar señalizaciones
comunidad educativa y atenderá a las en todo el plantel que
los espacios para uso
disposiciones de la normatividad laboral indiquen el uso
del personal vigente. obligatorio del
docente, * Los docentes y personal educativo cubrebocas.
administrativo y de siempre deben lavarse las manos al llegar al
plantel, cada hora y al salir de la escuela.
asistencia a la
educación estén
limpios? ¿Qué
necesitamos para
mantener la sana
distancia en las áreas
para uso del
personal de la
escuela?

4. Cubre boca ¿Cómo podemos * Toda persona que ingrese y permanezca en Disponer de un stock de Padres de familia
Durante todo el
obligatoria (págs. enseñar a el plantel durante la jornada escolar deberá reserva para los casos en ciclo escolar o
33 y 34) y Anexos estudiantes y usar de manera permanente el cubrebocas, Alumnos
que se requiera sustituir hasta que no haya
de preferencia tricapa y cómodo, adecuado a el cubrebocas.
5 y 6 (págs. 60 a personal de la Comité Participativo más contagios.
su edad y de uso prolongado para evitar que
63). escuela a usar Disponer de un bote de de Salud Escolar
se resbalen o caigan.
adecuadamente el basura con tapa para
cubreboca? ¿Qué * En caso de que NNAJ ingieran alimentos en recolectar cubrebocas Docentes
prácticas los horarios y espacios establecidos, se usados.
quitarán el cubrebocas siempre y cuando sea Director de la Escuela
inadecuadas del uso
en un espacio considerando una distancia de Colocar señalizaciones
del cubreboca
2 metros y se mantenga la ventilación. en todo el plantel que
podrían presentarse indiquen el uso
y cómo podemos * El personal docente y de apoyo de obligatorio del
prevenirlas? ¿Qué educación inicial que atienden niñas y niños,
 hacer para que el lactantes y maternales que no usan cubrebocas.
alumnado y personal cubrebocas, extremarán las medidas de
de la escuela asistan higiene y salud.
diariamente con
cubreboca?, en su
caso, ¿qué
estrategias
podríamos
implementar para
contar con
cubreboca de
repuesto?

5. Sana distancia ¿Cómo * Para las medidas de distanciamiento, Agua, jabón, o bien, Padres de familia Durante todo el ciclo
(págs. 34 a 37). organizaremos la considerar el número de estudiantes y el soluciones a base de escolar o hasta que
tamaño del aula o espacios a utilizar. alcohol o gel mayor al Alumnos no haya más
asistencia alternada * Procurar que las aulas mantengan un
70%. En caso de no contagios.
de las alumnas y los ambiente acogedor y agradable que privilegie Comité Participativo de
disponer de gel, solicitar
alumnos para la interacción entre estudiantes y docentes Salud Escolar
(por ejemplo, que puedan mirarse en todo el lavado de manos.
garantizar la sana
momento) y espacio para dejar las cosas. Docentes
distancia en los * En los baños organizar el acceso y limitar el Mesas y sillas para el
salones de clase? tiempo de permanencia para aumentar la filtro, así como paños y Director de la Escuela
¿Cuál es el esquema rotación de personas sin aglomeración. solución clorada para
* Colocar señalizaciones en todo el plantel mantenerlo limpio y
de asistencia
que indiquen el cumplimiento del desinfectado.
alternada que mejor distanciamiento físico determinado por la
conviene a las NNA?, autoridad sanitaria: Papel higiénico o
¿cómo a) En espacios comunes. pañuelos desechables.
b) En espacios destinados para los recesos y
informaremos a las actividades de educación física, para la Bote para basura con
familias de las llegada y salida de estudiantes.
tapa y bolsa de plástico
decisiones que
para los desechos (se
tomamos al
deberá evitar
respecto? ¿Hemos acumulación de los
organizado los
 salones de clase para desechos).
que las bancas o
pupitres estén
separados con
medidas de sana
distancia?

6. Optimizar el ¿Hemos trazado las ◊ Designará los horarios para el uso de Agua, jabón, o bien, Padres de familia Durante todo el ciclo
uso de espacios rutas de circulación espacios abiertos cumpliendo con las soluciones a base de escolar o hasta que
medidas de higiene, salud y sana Alumnos no haya más
abiertos (págs. 37 en los espacios alcohol o gel mayor al
distancia. contagios.
y 38) y Anexo 7 comunes de la 70%. En caso de no Comité Participativo de
◊ Organizará los recreos o recesos
(pág.64). escuela? disponer de gel, Salud Escolar
escalonados.
¿Necesitamos ◊ Vigilará que las ventanas y puertas de solicitar el lavado de
Docentes
acondicionar todos los salones y aulas empleadas manos.
espacios abiertos permanezcan abiertas en todo momento. Director de la Escuela
techados para ◊ Definirá la distribución de los espacios Mesas y sillas para el
de acuerdo a la infraestructura de cada filtro, así como paños
atender a los grupos
plantel para que NNAJ de cada grupo, y solución clorada
más numerosos de la
circulen y mantengan una sana distancia. para mantenerlo
escuela? ¿Cómo ◊ Organizará la ingesta de alimentos
podrían jugar los limpio y desinfectado.
dependiendo de las condiciones de
alumnos durante el infraestructura cuidando las medidas de Papel higiénico o
recreo?, ¿qué clase higiene y salud.
pañuelos desechables.
de juegos permiten Consideraciones para la ingesta de
la sana distancia? alimentos: Bote para basura con
◊ Lavarse las manos con agua y jabón,
¿Cómo podríamos tapa y bolsa de
antes y después de consumir alimentos.
adaptar algún juego ◊ Limpiar el espacio utilizado antes y plástico para los
para propiciar la después de consumir los alimentos. desechos (se deberá
sana distancia? ¿Qué ◊ Usar sólo los utensilios propios evitar acumulación de
precauciones (cucharas, vasos, etcétera) y no salir del los desechos).
debemos tomar con aula con comida.
◊ Conservar el distanciamiento físico.
el uso del material
◊ Tirar los restos de comida en el bote de
de educación física?
basura con tapa.
7. Suspensión de ¿Qué reuniones con Quedan suspendidas las actividades Agua, jabón, o bien, Padres de familia Durante todo el ciclo
ceremonias o madres y padres de extraescolares y de convocatoria masiva, así soluciones a base de escolar o hasta que
como cualquier actividad que implique alcohol o gel mayor al Alumnos no haya más
reuniones (pág. familia son 70%. En caso de no
concentración de personas como: contagios.
38). imprescindibles para disponer de gel, solicitar Comité Participativo de
ceremonias, formaciones de estudiantes y
el buen el lavado de manos. Salud Escolar
aglomeraciones de madres, padres de familia Mesas y sillas para el
funcionamiento de la
o tutores a la entrada y salida de la escuela, filtro, así como paños y Docentes
escuela?, ¿cómo entre otras, hasta nuevas indicaciones solución clorada para
podríamos llevarlas a emitidas por la Secretaría de Salud y/o mantenerlo limpio y Director de la Escuela
cabo manteniendo la Secretaría de Educación Pública. desinfectado.
Papel higiénico o
sana distancia?
pañuelos desechables.
Bote para basura con
tapa y bolsa de plástico
para los desechos (se
deberá evitar
acumulación de los
desechos).
8. Detección En los Escenarios 2 La intervención oportuna de los Jabón líquido Padres de familia Durante todo el ciclo
temprana. (un caso sospechoso colectivos escolares y el CPSE, que se escolar o hasta que
Jabón en polvo Docentes no haya más
Escenarios de de COVID-19) y 3 (un realiza en los filtros siguientes permitirá
contagios.
actuación ante caso confirmado o mitigar los contagios y actuar de manera Jabón lavamanos Comité Participativo de
casos de COVID- dos o más salones efectiva para salvaguardar la vida de los Salud Escolar
Cloro
19 (págs. 39 a con casos integrantes de la comunidad escolar.
Director de la Escuela
42). sospechosos), ¿cómo Sanitizante
notificaremos a las  Filtro en casa
 Filtro escolar Escobas
familias de la
 Filtro en el aula
suspensión temporal Mechudos o jaladores
de actividades
presenciales?, Atomizadores
¿cómo daremos
Pistolitas para la
continuidad a los temperatura
aprendizajes a
distancia? ¿Qué
debemos prever
 para dar continuidad
a los aprendizajes en
el eventual cierre de
escuelas?, ¿qué
hacer con los libros
de texto?, ¿cómo
aprovechar los
recursos
tecnológicos de la
escuela para seguir
trabajando a
distancia?

9. Apoyo ¿Se cuenta con Dedicar tiempo en las primeras semanas Fichero Cuidar de Docente de grupo. Primeras semanas
socioemocional estrategias para para que las niñas y niños se sientan Otros es Cuidar de Sí de clases y hasta el
para docentes y identificar el estado bienvenidos y seguros en la escuela. mismo. Herramientas Apoyo de la psicóloga. cierre del ciclo
estudiantes socioemocional de Observar y registrar cómo se adaptan las de Soporte Director de la escuela. escolar.
(págs. 42 a 46) y docentes y niñas y niños a la nueva dinámica de la Socioemocional para
Anexo 9 (pág. 68). estudiantes que les escuela. la Educación en
impidan participar Contextos de
Implementar algunas técnicas para la
en las actividades Emergencia. Video 07.
presenciales? ¿Qué regulación emocional en el marco de la Regreso seguro a
Estrategia de gestión de emociones, la
podemos hacer en clases (ejercicio para
los casos de NNA empatía y la resiliencia. primaria disminuir
que presentan ansiedad). Estrategia
estados emocionales de gestión de
aflictivos? emociones, la empatía
y la resiliencia.
 PEMC

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

AMBITO PROBLEMATICA ARGUMENTO ORDEN DE
PRIORIDAD
1. Aprovechamiento De acuerdo a los resultados de aprovechamiento del Debido a la pandemia y a que los padres de familia
y asistencia de los ciclo escolar 20-21, no fueron las esperadas; las no tienen computadoras, celulares o internet para
1
alumnos. asignaturas de español y matemáticas fueron las más conectarse a sus clases en línea.
bajas.

2. Practicas docentes Diseñar estrategias, actividades de acuerdo a las No tuvimos la oportunidad de valorar de manera
y directivas. necesidades, características, ritmos y estilos de correcta los ritmos y estilos de aprendizajes de
aprendizaje de los alumnos. nuestros pues en todo momento se trabajó de 2
manera a distancia y con el modelo de aprende en
casa.

3. Formación La pandemia afecto el bienestar socioemocional y en la
docente. salud integral de la comunidad educativa lo cual hace
necesaria la aplicación de nuevas estrategias y
actividades escolares.
Buscar apoyo con especialistas o entre docente para
aplicar estrategias socioemocionales con los
2
maestros y alumnos, para tener una salud integral.

4. Avance de los
planes y programas 2
educativos.

5. Participación de la
1
comunidad.
6. Desempeño de la
3
autoridad escolar.

7. Infraestructura y
1
equipamiento.

8. Carga
3
administrativa.

OBJETIVOS Y METAS DE LOS AMBITOS DEL PEMC

Ámbitos del PEMC Necesidades o situaciones Objetivos Metas

problemáticas

1. Aprovechamiento y Implementar trabajo colaborativo (padres- Mediante la colaboración entre padres –

asistencia de los alumnos directivo-docentes y alumnos) para rescatar directivo lograr que el 100% de los alumnos que
a los alumnos que se encuentran en riesgo se encuentran en riesgo o rezago escolar
de deserción y rezago educativo. alcancen y logren los aprendizajes esperados.
 Fortalecer los procesos de lectura e
interpretación de textos, así como el
desarrollo del pensamiento lógico-
matemático, a través de la aplicación de
estrategias.
Problemas de rezago escolar
Fortalecer el proceso de adquisición de
herramientas matemáticas en la resolución
de problemas para superar las dificultades
en el proceso de aprendizaje.
Inasistencia y retardos del Promover que todos los alumnos asistan y se
alumno. conecten puntual y diariamente a clases
virtuales.
Promover el trabajo colaborativo y la
cooperación entre el colectivo docente en el
Planificación con estrategias manejo de las nuevas tecnologías para sus
adecuadas su aplicación, clases virtuales.
seguimiento y evaluación.
Que los docentes diseñen su planificación
con estrategias innovadoras y adecuadas
para que los alumnos logren los aprendizajes
esperados en cada sesión virtual.
Actualización e Actualizarse en el uso de las nuevas
implementación en el uso de tecnologías y programas que le faciliten el
Lograr que el 100 % de los alumnos que se
encuentran en rezago educativo participen en
las actividades escolares para mejorar su
desempeño y sus resultados, mediante el apoyo
de los padres y docentes durante el ciclo escolar.
Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen
sus competencias y habilidades matemáticas y
de lecto-escritura mediante estrategias o
dinámicas que favorezcan su aprendizaje,
durante el ciclo escolar.
Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen
sus competencias y habilidades matemáticas
mediante estrategias o dinámicas que
favorezcan su aprendizaje, durante el ciclo
escolar.
Lograr que el 100% de los alumnos asistan y se
conecten puntual y diariamente a clases
virtuales durante el ciclo escolar.
Lograr que el colectivo docente colabore,
intercambie actividades, estrategias y materiales
para mejorar su práctica educativa en línea en
un 100%.
Lograr que el alumnado en un 100% logren los
aprendizajes esperados mediante la aplicación
de estrategias innovadoras en su planificación de
su clase virtual durante la pandemia.
Que el 100% de los docentes utilicen los nuevos
programas como zoom, meet, etc. en sus
2. Prácticas docentes y las Tics en el aula virtual. trabajo virtual con sus alumnos. (zoom, estrategias y actividades para motivar a los
directivas meet, clasroom, WhatsApp, etc.) alumnos y logren los aprendizajes esperados.

Escasa comunicación entre
directivo y docentes para
orientaciones en las nuevas
plataformas didácticas
aplicadas en sus planeaciones
de clases virtuales.
Mejorar la comunicación entre el directivo y Lograr el 100% de una comunicación correcta y
los docentes mediante el uso de plataformas adecuada para un trabajo en conjunto que
virtuales de comunicación para permita al alumnado desarrollar sus capacidades
orientaciones e intercambio de estrategias y habilidades para la vida con el uso de las
didácticas entre docentes. nuevas plataformas educativas.

Falta de actualización, Impulsar el cambio y la mejora de los Lograr que el 100% de los docentes se capaciten
capacitación y compromiso procesos de enseñanza y aprendizaje, para periódicamente para mejorar su práctica
antes los cambios y retos. elevar el potencial de los estudiantes para educativa.
que desarrollen sus habilidades mediante el
compromiso, la actualización y capacitación
docentes.

3. Formación docente Poca autocapacitación en Solicitar a los docentes que sean Mediante la autogestión lograr el 100 % de la
cursos o talleres presenciales autogestivos para actualizarse y capacitarse capacitación y actualización en las nuevas
o virtuales. ante los nuevos retos que trajo la pandemia. plataformas didácticas.

4. Avance de los planes y Para este ciclo escolar
programas educativos desconocemos o tenemos
dudas de los aprendizajes
esperados más relevantes que
debemos de trabajar para que
los niños y niñas alcances un
aprendizaje para vida.
Pedir nuestras autoridades educativas nos Lograr el 100% de comprensión y entendimiento
instruyan sobre con que planes y programas sobre el plan y programas de educativos de la
educativos, principalmente en como decidir NEM, elegir los más relevantes para alcanzar la
cuáles son los aprendizajes más relevantes meta plateada.
que se trabajaran. Analizar periódicamente
los avances de los planes y programas
educativos de la Nueva Escuela Mexicana.
5. Participación de la La poca participación de los Promover que los padres de familia y la Lograr que el 50 % de los padres de familia
comunidad padres de familia y de la comunidad participen activamente en las participen en las actividades escolares para
comunidad en las actividades actividades que la escuela promueva para mejorar, mantenimiento y restauración de la
de la escuela, principalmente el cuidado de la salud y mantenimiento de infraestructura escolar durante el ciclo escolar
las que incluyen el las instalaciones. 2021-2022.
mantenimiento, restauración
y salubridad de las
instalaciones de la institución.

Los padres de familia no Que los docentes, padres de familia y Lograr que el 100% de los padres de familia
establecen comunicación alumnos logren establecer un ambiente participen en las actividades escolares para
constante o muestran agradable de trabajo en equipo, para que el mejorar el desempeño y los resultados de los
desinterés hacia las alumnado logre desarrollar sus habilidades alumnos, durante el ciclo escolar 2021-2022.
actividades que se realizan a que le permita alcanzar los aprendizajes
distancia por lo que sus hijos esperados de su grado escolar así como el
presentan incumplimiento o desarrollo una conciencia cívica, social y
bajo aprovechamiento emocional que favorezcan a la comunidad
académico, así como
dificultades emocionales lo
cual se refleja en su estado
anímico, conducta y
desinterés en las actividades
escolares.

6. Desempeño de la Poca disponibilidad de tiempo
autoridad escolar para una explicación detallada
y clara de las actividades a
implementarse en él trabaja
escolar planteadas en el
PEMC.
Disponibilidad y compromiso del colectivo Brindar al colectivo docente la capacitación y
docente y de la autoridad escolar para la orientación para el seguimiento de las acciones
orientación y acompañamiento de las establecidas en el PEMC.
actividades planteadas en el PEMC.
 Mejorar la organización escolar a través de
la sistematización de las acciones y
delegación de responsabilidades.

Lamentablemente nuestro  Gestionar ante las autoridades  Mejorar el 100% de la infraestructura del
planten no cuenta con la educativas y comité de padres de centro de trabajo con apoyo de las
infraestructura adecuada para familia y salud la reparación de autoridades municipales, estatales y
impartir clases cómodamente. ventiladores, protectores, puertas, padres de familia al igual que los
Baños, pasillos, aulas, adquirir comités.
suficientes materiales de limpieza y  Lograr el 100% de los materiales de
7. Infraestructura y actualmente material y equipo para limpieza para un retorno seguro a clases.
equipamiento. la contingencia del covid-19 (gel ,
jabón líquido, cubrebocas,
sanitizante, caretas, tapete,
atomizadores, toallas desinfectante)
No Gestionar
tenemos antes las instituciones correspondientes,
equipo  Conseguir el 100% de equipamiento y
tecnológico autoridades
ni municipales
material y estatales la mejora y expansión de material tecnológico para el trabajo
educativo para laapoyarnos
infraestructura
en del plantel. eficiente escolar de los alumnos.
Gestionar ante las instituciones
nuestras clases. (Proyectores,
correspondientes apoyos externos, como
internet, laptop, bocinas de
computadoras, material didáctico para
audio, extensiones de
atender problemas de aprendizaje.
corriente)

Lamentablemente nuestro
planten no cuenta con la
infraestructura adecuada para
impartir clases cómodamente.
 Gestionar ante las autoridades
educativas y comité de padres de
familia y salud la reparación de
ventiladores, protectores, puertas,
Baños, pasillos, aulas, adquirir
suficientes materiales de limpieza y
actualmente material y equipo para
la contingencia del covid-19 (gel ,
jabón líquido, cubrebocas,
sanitizante, caretas, tapete,
atomizadores, toallas desinfectante)
 Mejorar el 100% de la infraestructura del
centro de trabajo con apoyo de las
autoridades municipales, estatales y
padres de familia al igual que los
comités.
 Lograr el 100% de los materiales de
limpieza para un retorno seguro a clases.
 No tenemos equipo
tecnológico Gestionar
ni antes las instituciones correspondientes,
material
autoridades
educativo para apoyarnos en municipales y estatales la mejora y expansión de  Conseguir el 100% de equipamiento y
la infraestructura del plantel. material tecnológico para el trabajo
nuestras clases. (Proyectores,
Gestionar ante las instituciones eficiente escolar de los alumnos.
internet, laptop, bocinas de
correspondientes apoyos externos, como
audio, extensiones de
computadoras, material didáctico para
corriente)
atender problemas de aprendizaje.

8. Carga administrativa Entrega constante del formato Disminuir la carga administrativa, para Lograr en un 100% disminuir la carga
de planeaciones que se mejorar la atención hacia nuestros alumnos administrativa para una atención más
estarán realizando y por ende mejorar la calidad educativa. personalizada con los alumnos.
semanalmente, quincenal o
mensualmente.