ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE

SA N : N° 01 UD N : 1° TRIMESTRE N° DE HORAS : 03 GRADO : 1° y 2° SECUNDARIA

I .- TITULO : Realizamos la técnica de la carrera de velocidad del Atletismo.

II .- PROPOSITO DE LA SESION : Realizar la técnica de la carrera de velocidad.

III .- MOMENTOS DE LA SESION :

SECUENCIAS DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO

PEDAGOGICAS
INICIO Motivación: Se explica a los estudiantes el tema a desarrollar y el propósito
 Despertar el interés que se quiere lograr.
 Recuperar saberes Saberes previos: ¿qué entiendes por la técnica de la carrera de velocidad?
previos
 Estimular conflicto
Conflictos Cognitivo: ¿qué parte de nuestro cuerpo se involucra para realizar la 20’
cognitivo técnica de la carrera de la velocidad?
Activación Fisiológica : Se desplazan trotando en diferentes direcciones, a la
orden del profesor se agrupan de a 2,3,4, etc.
En parejas formando dos filas realizan ejercicios de
estiramientos .
DESARROLLO Observación Reflexiva : explicamos la importancia de la técnica de la carrera de
 Facilitar nueva Velocidad y que ejercicios vamos a realizar
información Conceptualización : en filas realizan ejercicios de acondicionamiento físico
 Aplicar lo aprendido ( skiping, paso indio, taloneo, saltos, etc. ) 90’
 Acciones que forman columnas y se desplazan en filas realizando la
permitan evidenciar carrera de velocidad.
el aprendizaje de lo
primordial
CIERRE Vuelta la Calma : ejercicios de respiración y elongaciones
 Valoración de los Evaluación : realizan en grupos la técnica de la carrera de velocidad
aprendizajes Metacognicion : ¿ qué aprendiste hoy ? ¿ cómo lo aprendiste ?¿ para qué sirve
 Reflexionar sobre el lo que aprendiste? ¿ qué dificultad tuvieron para aprender ? 25’
proceso de Transferencia : Realizan la técnica de la carrera de velocidad.
aprendizaje
 Transferencia del
aprendizaje

IV .- EVALUACION

INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE

EVALUACION

Refina sus habilidades motrices básicas y Aplica la técnica de la carrera de Lista de cotejo
especificas velocidad
Participa en juegos deportivos y recreativos Competencia entre alumnos Ficha de observación

Aplica el reglamento de los deportes como medio

de propiciar el juego limpio
V .- ANEXOS

Recursos : campo deportivo.

Materiales: silbato, conos, platillos, balones. PROF: ROBERTO CAICAY HERNANDEZ

 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE
SA N : N° 02 UD N : 1° TRIMESTRE N° DE HORAS : 03 GRADO : 1° y 2° SECUNDARIA

I .- TITULO : Realizamos la técnica de la carrera de Postas del Atletismo.

II .- PROPOSITO DE LA SESION : Realizar la técnica de la carrera de Postas.

III .- MOMENTOS DE LA SESION :

SECUENCIAS DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO

PEDAGOGICAS
INICIO Motivación: Se explica a los estudiantes el tema a desarrollar y el propósito
 Despertar el interés que se quiere lograr.
 Recuperar saberes Saberes previos: ¿qué entiendes por la técnica de la carrera de postas?
previos
 Estimular conflicto
Conflictos Cognitivo: ¿qué parte de nuestro cuerpo se involucra para realizar la 20’
cognitivo técnica de la carrera de postas?
Activación Fisiológica : se forman en un circulo y realizan movimientos
Articulares, flexiones, estiramientos, trotes, etc.

DESARROLLO Observación Reflexiva : explicamos la importancia de la técnica de la carrera de

 Facilitar nueva postas y que ejercicios vamos a realizar
información Conceptualización : en filas realizan ejercicios de acondicionamiento físico
 Aplicar lo aprendido ( taloneo, skiping, piques, etc. ) 90’
 Acciones que forman en columnas frente a frente a una distancia
permitan evidenciar separada y a la orden del profesor salen en filas de un lado
el aprendizaje de lo
primordial corriendo y entregan el testimonio a la fila del frente y se
ubican atrás y asi sucesivamente.
CIERRE Vuelta la Calma : ejercicios de respiración y elongaciones
 Valoración de los Evaluación : realizan en grupos la técnica de la carrera de postas
aprendizajes Metacognicion : ¿ qué aprendiste hoy ? ¿ cómo lo aprendiste ?¿ para qué sirve
 Reflexionar sobre el lo que aprendiste? ¿ qué dificultad tuvieron para aprender ? 25’
proceso de Transferencia : Realizan la técnica de la carrera de postas.
aprendizaje
 Transferencia del
aprendizaje

IV .- EVALUACION

INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE

EVALUACION

Refina sus habilidades motrices básicas y Aplica la técnica de la carrera de Lista de cotejo
especificas postas
Participa en juegos deportivos y recreativos Competencia entre grupos de Ficha de observación
alumnos
Aplica el reglamento de los deportes como medio
de propiciar el juego limpio
V .- ANEXOS

Recursos : campo deportivo.

Materiales: silbato, conos, platillos, testimonios. PROF: ROBERTO CAICAY HERNANDEZ

 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE
SA N : N° 03 UD N : 1° TRIMESTRE N° DE HORAS : 03 GRADO : 1° y 2° SECUNDARIA

I .- TITULO : Realizamos la técnica de la carrera con vallas u obstáculos del atletismo.

II .- PROPOSITO DE LA SESION : Realizar la técnica de la carrera con vallas u obstáculos.

III .- MOMENTOS DE LA SESION :

SECUENCIAS DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO

PEDAGOGICAS
INICIO Motivación: Se explica a los estudiantes el tema a desarrollar y el propósito
 Despertar el interés que se quiere lograr.
 Recuperar saberes Saberes previos: ¿qué entiendes por la técnica de la carrera con vallas?
previos
 Estimular conflicto
Conflictos Cognitivo: ¿qué parte de nuestro cuerpo se involucra para realizar la 20’
cognitivo técnica de la carrera con vallas?
Activación Fisiológica : se forman en un circulo y realizan movimientos
Articulares, flexiones, estiramientos, trotes, etc.

DESARROLLO Observación Reflexiva : explicamos la importancia de la técnica de la carrera

 Facilitar nueva con vallas y que ejercicios vamos a realizar.
información Conceptualización : en filas realizan ejercicios de acondicionamiento físico
 Aplicar lo aprendido ( taloneo, skiping, piques, etc. ) 90’
 Acciones que Se forman en columnas y a la orden del profesor salen la
permitan evidenciar primera fila ejecutando la carrera con vallas y regresan trotando por un costado
el aprendizaje de lo
primordial y así sucesivamente.

CIERRE Vuelta la Calma : ejercicios de respiración y elongaciones

 Valoración de los Evaluación : realizan en grupos la técnica de la carrera con vallas.
aprendizajes Metacognicion : ¿ qué aprendiste hoy ? ¿ cómo lo aprendiste ?¿ para qué sirve
 Reflexionar sobre el lo que aprendiste? ¿ qué dificultad tuvieron para aprender ? 25’
proceso de Transferencia : Realizan la técnica de la carrera con vallas.
aprendizaje
 Transferencia del
aprendizaje

IV .- EVALUACION

INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE

EVALUACION

Refina sus habilidades motrices básicas y Aplica la técnica de la carrera con Lista de cotejo
especificas vallas
Participa en juegos deportivos y recreativos Competencia entre compañeros Ficha de observación

Aplica el reglamento de los deportes como medio

de propiciar el juego limpio
V .- ANEXOS

Recursos : campo deportivo.

Materiales: silbato, conos, platillos, vallas. PROF: ROBERTO CAICAY HERNANDEZ

 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE
SA N : N° 04 UD N : 1° TRIMESTRE N° DE HORAS : 03 GRADO : 1° y 2° SECUNDARIA

I .- TITULO : Realizamos la técnica del salto largo del atletismo.

II .- PROPOSITO DE LA SESION : Realizar la técnica del salto largo (Prueba de campo).

III .- MOMENTOS DE LA SESION :

SECUENCIAS DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES TIEMPO

PEDAGOGICAS
INICIO Motivación: Se explica a los estudiantes el tema a desarrollar y el propósito
 Despertar el interés que se quiere lograr.
 Recuperar saberes Saberes previos: ¿qué entiendes por la técnica del salto largo?
previos
 Estimular conflicto
Conflictos Cognitivo: ¿qué parte de nuestro cuerpo se involucra para realizar la 20’
cognitivo técnica del salto largo?
Activación Fisiológica : Se desplazan trotando en diferentes direcciones, a la
orden del profesor se agrupan de a 2,3,4, etc.
En parejas formando dos filas realizan ejercicios de
Estiramientos de diferentes partes del cuerpo.
DESARROLLO Observación Reflexiva : explicamos la importancia de la técnica del salto largo
 Facilitar nueva y que ejercicios vamos a realizar.
información Conceptualización : en filas realizan ejercicios de acondicionamiento físico
 Aplicar lo aprendido ( skiping, paso indio, taloneo, saltos, etc. ) 90’
 Acciones que
permitan evidenciar Se forma una columna y a la orden del profesor sale un
el aprendizaje de lo
primordial alumno corriendo y ejecuta el salto largo y regresa caminando por un costado
y así sucesivamente.

CIERRE Vuelta la Calma : ejercicios de respiración y elongaciones

 Valoración de los Evaluación : realizan en grupos la técnica del salto largo
aprendizajes Metacognicion : ¿ qué aprendiste hoy ? ¿ cómo lo aprendiste ?¿ para qué sirve
 Reflexionar sobre el lo que aprendiste? ¿ qué dificultad tuvieron para aprender ? 25’
proceso de Transferencia : Realizan la técnica del salto largo.
aprendizaje
 Transferencia del
aprendizaje

IV .- EVALUACION

INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE

EVALUACION

Refina sus habilidades motrices básicas y Aplica la técnica del salto largo Lista de cotejo
especificas
Participa en juegos deportivos y recreativos Competencia entre alumnos Ficha de observación

Aplica el reglamento de los deportes como medio

de propiciar el juego limpio
V .- ANEXOS

Recursos : campo deportivo.

Materiales: silbato, conos, platillos, wincha. PROF: ROBERTO CAICAY HERNANDEZ

 ESQUEMA DE SESION DE APRENDIZAJE
SA N : N° 01 UD N :4° BIMESTRE N° DE HORAS : 02 GRADO :

I .- TITULO : Realizamos la técnica del rodamiento hacia adelante para desarrollar nuestra motricidad.

II .- PROPOSITO DE LA SESION : Realizar la técnica del rodamiento hacia adelante .

III .- MOMENTOS DE LA SESION :

SECUENCIAS DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

PEDAGOGICAS
INICIO Motivación: Se explica a los estudiantes el tema a desarrollar y el propósito
 Despertar el interés que se quiere lograr.
 Recuperar saberes Saberes previos: ¿qué es la gimnasia?
previos
 Estimular conflicto
Conflictos Cognitivo: ¿qué condiciones físicas necesitas para la gimnasia
cognitivo Debaten y dan conclusiones sobre el tema.
Activación Fisiológica : En filas realizan trotes, movimientos articulares y
Elongaciones.

DESARROLLO Observación Reflexiva: explicamos la importancia de la gimnasia

 Facilitar nueva y que ejercicios vamos a realizar.
información Conceptualización: En parejas realizan diferentes ejercicios: abdominales,
 Aplicar lo aprendido fuerza de brazos, y piernas.
 Acciones que Se forman columnas y realizan rodamiento lateral, rodamiento adelante, fila
permitan evidenciar por fila y se ubican hacia atrás.
el aprendizaje de lo
primordial
CIERRE Vuelta la Calma : ejercicios de recuperación y respiración
 Valoración de los Evaluación : realizan en grupos técnicas de rodamientos adelante y atrás
aprendizajes Metacognicion : ¿ qué aprendiste hoy ? ¿ cómo lo aprendiste ?¿ para qué sirve
 Reflexionar sobre el lo que aprendiste? ¿ qué dificultad tuvieron para aprender ?
proceso de Transferencia : Realizan técnicas de rodamientos.
aprendizaje
 Transferencia del
aprendizaje

IV .- EVALUACION

INDICADORES EVIDENCIAS INSTRUMENT

EVALUACIO

Demuestra coordinación y equilibrio al realizar Ejecutan las técnicas de rodamientos. Lista de cotejo
habilidades motrices especificas
Ejecuta actividades físicas para mejorar sus Demostración de gimnasia en grupos. Ficha de observa
capacidades físicas
Participa en deportes mejorando los fundamentos
de juego
V .- ANEXOS

Recursos : campo deportivo.

Materiales : silbato, conos, platillos, colchonetas. PROF: ROBERTO CAICAY HERNANDEZ