PROCESO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE- ETAPA DESCENTRALIZADA
SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES: 1. I.E : ENCARNACIÓN VILLACORTA 2. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA 3. CONCURSANTE: PROF. ELOY MACEDO RODRIGUEZ 4. GRADO : 3° 5. SECCIÓN : 6. TIEMPO : 45 MIN. TURNO: TARDE FECHA: 05-12-2018. II. TÍTULO DE LA UNIDAD: BASQUETBOL. III. TEMA: EL DRIBLING Y SUS CAMBIOS DE MANO EN EL BASQUETBOL IV. APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los fundamentos técnicos del básquet realizando movimientos de dribling y cambio de mano. V. COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑO COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Demuestra sus habilidades y Se desenvuelve de manera Se expresa corporalmente. destrezas al realizar dribling y autónoma a través de su cambio de mano. motricidad.
VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN
Momentos Actividades Métodos /Estrategias Recursos Tiempo Se inicia la sesión con el saludo respectivo y realizando acuerdos de convivencia. Se observan imágenes relacionados al básquet ¿Qué observan en las imágenes? ¿Qué deporte es? ¿Qué es el básquet? Método interrogativo Ficha de Inicio ¿Cuáles son los fundamentos técnicos del diálogo 10´ apuntes básquet? ¿podemos jugar básquet sin conocer los fundamentos técnicos? ¿Qué es el dribling? El docente les explica el tema del básquet y les hace conocer los fundamentos técnicos. Los estudiantes realizan elongación y movimientos de articulaciones guiados por el docente Formados en líneas, trotes suaves con movimientos diversos de extremidades superiores e inferiores Organización de la Bolones se realizan ejercicios de iniciación al información Conos Desarrollo 30’ fundamento de dribling. Método resolución de platos En columnas se desplazan realizando dribling problemas con la mano derecha hasta un punto determinado, al regresar cambian de mano (variantes, sentarse hacer cinco botes sin detener el balón, luego regresar; echados cinco botes luego regresar) El docente demuestra y supervisa la forma correcta de realizar el dribling En parejas realizan dribling y pase de pecho y pique Sentados se comenta sobre la clase realizada Se realiza las siguientes interrogantes ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Cuál es la importancia de realizar actividades físicas? Ficha de Cierre ¿Para qué nos puede servir practicar deportes? Hetero evaluación 05’ apuntes Se verifica el logro del aprendizaje a través de la lista de cotejo Al final de la clase se pide a los alumnos un fuerte aplauso para ellos por el trabajo realizado.
VII. EVALUACIÓN SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS Utiliza su cuerpo en su totalidad Reconoce los fundamentos en la realización de los juegos técnicos del básquet (dribling y deportivos cambio de mano) y los pone en Lista de cotejo básquet: fundamentos técnicos, práctica. dribling y cambio de mano.
VIII. BIBLIOGRAFIA MINISTERIO DE EDUCACION BASICA-2009 HTTP://WWW.GOOGLE.COM .PE/SEARCH?NUM=10&HL=ES-IMÁGENES
IX. ANEXOS IMÁGENES DE BÁSQUET LISTA DE COTEJO MARCO TEÓRICO DEL BÁSQUET
