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“ AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL “

PROCESO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE- ETAPA DESCENTRALIZADA


SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
1. I.E : ENCARNACIÓN VILLACORTA
2. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA
3. CONCURSANTE: PROF. ELOY MACEDO RODRIGUEZ
4. GRADO : 3°
5. SECCIÓN :
6. TIEMPO : 45 MIN. TURNO: TARDE FECHA: 05-12-2018.
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: BASQUETBOL.
III. TEMA: EL DRIBLING Y SUS CAMBIOS DE MANO EN EL BASQUETBOL
IV. APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los fundamentos técnicos del básquet realizando movimientos de dribling y
cambio de mano.
V. COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Demuestra sus habilidades y
Se desenvuelve de manera
Se expresa corporalmente. destrezas al realizar dribling y
autónoma a través de su
cambio de mano.
motricidad.

VI. DESARROLLO DE LA SESIÓN


Momentos Actividades Métodos /Estrategias Recursos Tiempo
Se inicia la sesión con el saludo respectivo y
realizando acuerdos de convivencia.
Se observan imágenes relacionados al básquet
¿Qué observan en las imágenes?
¿Qué deporte es?
¿Qué es el básquet? Método interrogativo
Ficha de
Inicio ¿Cuáles son los fundamentos técnicos del diálogo 10´
apuntes
básquet?
¿podemos jugar básquet sin conocer los
fundamentos técnicos?
¿Qué es el dribling?
El docente les explica el tema del básquet y les
hace conocer los fundamentos técnicos.
Los estudiantes realizan elongación y
movimientos de articulaciones guiados por el
docente
Formados en líneas, trotes suaves con
movimientos diversos de extremidades
superiores e inferiores Organización de la Bolones
se realizan ejercicios de iniciación al información Conos
Desarrollo 30’
fundamento de dribling. Método resolución de platos
En columnas se desplazan realizando dribling problemas
con la mano derecha hasta un punto
determinado, al regresar cambian de mano
(variantes, sentarse hacer cinco botes sin
detener el balón, luego regresar; echados cinco
botes luego regresar)
El docente demuestra y supervisa la forma
correcta de realizar el dribling
En parejas realizan dribling y pase de pecho y
pique
Sentados se comenta sobre la clase realizada
Se realiza las siguientes interrogantes
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron?
¿Cuál es la importancia de realizar actividades
físicas?
Ficha de
Cierre ¿Para qué nos puede servir practicar deportes? Hetero evaluación 05’
apuntes
Se verifica el logro del aprendizaje a través de la
lista de cotejo
Al final de la clase se pide a los alumnos un
fuerte aplauso para ellos por el trabajo
realizado.

VII. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS
Utiliza su cuerpo en su totalidad Reconoce los fundamentos
en la realización de los juegos técnicos del básquet (dribling y
deportivos cambio de mano) y los pone en Lista de cotejo
básquet: fundamentos técnicos, práctica.
dribling y cambio de mano.

VIII. BIBLIOGRAFIA
 MINISTERIO DE EDUCACION BASICA-2009
 HTTP://WWW.GOOGLE.COM .PE/SEARCH?NUM=10&HL=ES-IMÁGENES

IX. ANEXOS
 IMÁGENES DE BÁSQUET
 LISTA DE COTEJO
 MARCO TEÓRICO DEL BÁSQUET

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COMITE ELOY MACEDO RODRIGUEZ
DOCENTE

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