SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

I.E : Nº 20535 “Nuestra Señora del Carmen”

Área : Matemática
Grado : 1º “D”
Docente : Díaz Vidal Génesis Milagros

TÍTULO DE LA
“Practicamos la lectura y escritura de números hasta el 9” Fecha: viernes 05/05/2023
SESIÓN
Propósito de la Hoy aprenderemos a leer y escribir números hasta el 9 utilizando el Tablero de Valor
sesión Posicional.

II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:

EVIDENCIAS
COMPETENCIAS/ CRITERIO DE RECURSOS
DESEMPEÑO DE INSTRUM.
CAPACIDADES EVALUACIÓN DIDACTICOS
APRENDIZAJE
RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Traduce cantidades a Representa números
expresiones hasta el 9 en el tablero
numéricas. Expresa con de valor posicional.
diversas Lee y escribe Lápiz,
Comunica su representaciones Escribe números hasta números borrador,
comprensión sobre los de lectura y el 9nen diversos naturales hasta colores,
números y las escritura de contextos de la vida el 9 utilizando el tijeras y Lista de
operaciones. números diaria. Tablero de Valor goma. cotejo
naturales hasta el Posicional.
Usa estrategias y 9 usando el Lee números hasta el Fichas de
procedimientos de tablero de valor 9 utilizando el tablero trabajo.
estimación y cálculo. posicional. de valor posicional en
diversos contextos de
Argumenta la vida diaria.
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones.

III. SECUENCIA DE LA DIDACTICA:

INICIO ESTRATEGIAS TIEMPO

- Nos saludamos con la canción “Hola, hola, cómo están”
- Rezamos agradeciendo a Dios por un nuevo día.
- Preguntamos y escribimos la fecha en la pizarra.
- Registramos asistencia.

MOTIVACIÓN
- Observamos la siguiente imagen del ábaco:
SABERES PREVIOS
 ¿Qué observan?
 ¿Cuántas cuentas hay en cada varilla?
 ¿Qué significará la U, D, C, etc?
 ¿Para qué nos servirá?

CONFLICTO COGNITIVO
- Preguntamos: ¿Cómo escribiremos los números del ábaco? ¿Cómo podremos
representar dichas cantidades con números?

- En seguida se presenta el propósito a lograr en esta sesión de aprendizaje: Hoy

aprenderemos a leer y escribir números hasta el 9 utilizando el Tablero de
Valor Posicional.

- De igual manera se presenta los Criterios de evaluación en esta sesión de aprendizaje.

- Por último, establecemos algunos acuerdos “Acuerdos de convivencia” para el

desarrollo óptimo de la clase.
• Levantar las manos si queremos participar
• Respetamos la opinión de los demás
• Tener sus materiales educativos
• Seguir las indicaciones de la maestra(o)
• Escuchar al compañero mientras habla.

DESARROLLO
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
- Ahora leemos la siguiente situación problemática:

Luisa, después de observar su ábaco, quiere

saber cuántas cuentas hay en cada varilla del
ábaco y cómo se escribe cada número.

- Comprendemos el problema respondiendo las interrogantes:

¿Qué desea saber Luisa?
¿Cuántas cuentas habrá en cada varilla del ábaco?
¿Cómo podremos ayudarla?

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

- Invita a las estudiantes a contar las cuentas de cada varilla de su ábaco

- Monitoreamos el trabajo de las estudiantes y preguntamos ¿cuántas cuentas hay en

las unidades? ¿Cuántas en las decenas?; etc. ¿Cómo podremos escribir esas
cantidades?
- Pedimos a las estudiantes que escriban los números y también cómo se leen.
SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
- Las niñas explican y muestran cómo escribieron y leyeron cada cantidad de cuentas
que tiene cada varilla de su ábaco.

REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
- Explicamos a las niñas que es escribir y leer números.
- Pedimos que copien en su cuaderno lo siguiente:

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

- Desarrollamos una ficha de trabajo de lectura y escritura de números naturales hasta el
9.

CIERRE
META COGNICIÓN
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendiste?
- ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Sonia Pizarro Santisteban Díaz Vidal Génesis Milagros

V.B. Subdirectora Prof. del Aula 1º “D”
 LISTA DE COTEJO

Actividad “Practicamos la lectura y escritura de números hasta el 9”

Área MATEMÁTICA
Propósito / reto Hoy aprenderemos a leer y escribir números hasta el 9 utilizando el Tablero de Valor Posicional.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Competencia
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Capacidades
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Profesora Génesis Milagros Díaz Vidal Fecha: viernes 05/05/2023 Grado: 1º “D”

DESEMPEÑO
Expresa con diversas representaciones de lectura
y escritura de números naturales hasta el 9
usando el tablero de valor posicional.

NIVEL DE LOGRO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lee números
hasta el 9
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Escribe
Representa utilizando el
números hasta
números hasta tablero de
el 9nen
el 9 en el valor
diversos
tablero de valor posicional en
contextos de la
posicional. diversos
vida diaria.
contextos de
la vida diaria.
SI NO SI NO SI NO
01 CALANCHO OBREGON DAYANA
02 CAM CAVERO, LUCIA EMPERATRIZ
03 CAPILLO CUEVA, FABIANNE JESSAMIN
04 CARRANZA SAAVEDRA, LUZ MARIXSA
05 CHOROCO QUISPE, BRYANA XIOMARA
06 ESTRADA ITIJAT, BRIANA AMELIA
07 FLORES FABIAN, ANAHI ALONDRA
08 GALINDO VILLACORTA, ANELEY DAYANARA
09 JARA DOMINGUEZ, YARUMÍ YHULIED
10 MEJIA ALBORNOZ, JHASULY JAMILETH
11 MENDOZA PEREZ, DAYELI ELIZABETH
12 OJEDA GARCIA, ANA LUCIA
13 PEREZ SULLON, CRISTELL VALESCA
14 PORTELLA TAMARA, BRIANA ARLET
15 SAAVEDRA BARRERA, KIOMI PALOMA
16 SALAS MUÑOZ, JASMIN ALECZA
17 SOLIS BAÑON, KALESSY RUBI
18 TEMOCHE COTRINA, FERNANDA NOEMI
19 TRUJILLO AGUERO, BRYHANA KAORY