U3_Act5__Gutiérrez Hurtado Raymundo Alberto

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er. DOCTORADO EN
EDUCACIÓN

Cuatrimestre

MATERIA: Epistemología y Problemas del Conocimiento

ALUMNO: M.A. RAYMUNDO ALBERTO GUTIÉRREZ

HURTADO

DOCENTE: Dr. Luis Fernando Grajales Penagos

DE18AR
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Ensayo sobre la “Epistemología y Problemas del Conocimiento”

El presente texto es producto del trabajo de reflexión, enfocado para las personas que
comparten el interés por la educación, las ideas que dieron forma al presente volumen se
han desarrollado a través de las lecturas brindadas en nuestra segunda materia del
doctorado en educación de la Universidad IEXPRO Epistemología y Problemas del
conocimiento.

Conoceremos aspectos de algunas perspectivas epistemológicas, del porque creo que le

desarrollo en México en cuestión educativa no es tan pleno como debería y doy a conocer
sobre todo lo referente a que cambios podríamos ser partícipes, que problemáticas nos
encontramos los docentes en las aulas, que tanto nos sirven las bases epistémicas así
como pedagógicas para el desarrollo educativo pero sobre todo el análisis enfático de la
contextualización de la educación en cada rincón del país ya que es importante conocer
este punto de vista porque creo que es vital para el desarrollo y no declive de la actual
educación mexicana, así como una breve conclusión de los aspectos mas importantes a
considerar en este rubro tan magnifico como lo es el educativo.
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La educación siempre será un punto fundamental para el crecimiento de una nación,

el siempre tener en cuenta que los conocimientos que se adquieren por personal
altamente capacitado ayudaran mucho para que nuestro entorno practico sea
competitivo y cada persona busque ser el mejor en lo que hace o hará, y esté
preparado en un nivel superior con calidad; un país con gente preparada nos
ayudara a elevarnos y ser una gran potencia en educación, política, economía,
cultura, arte etc.

La educación es un elemento que no se agota y al contrario contamos con todos los

recursos necesarios para hacer crecer la educación, dejar atrás otros aspectos
menos primordiales (como interés político) ayudaría a que nuestro país llegase
alcanzar a otros en este aspecto tan fundamental como lo es la educación.

Como dice una frase de platón “Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y
perfección de que son capaces”1.

Dicho esto, a través del análisis concretamos que la educación en México es

netamente política y una utopía, y el poder lograr un modelo óptimo para las
necesidades educativas del país se ve inalcanzable, ya que los modelos solo se
enfocan en programas, o sistemas europeos ya establecidos que nada tienen que
ver en el contexto actual de México y que como citábamos en la frase anterior la
educación en México no es bella ni perfecta y en algunos casos no alimenta el
cuerpo.

Pero entonces hablemos de como mejorará a través de la epistemología conociendo

puntos importantes ya que el método fenomenológico contribuye a conocer la
realidad de los ámbitos escolares y educacionales mediante la explicación de
realidades, si bien la epistemología nos permite citar y conocer aspectos
metodológicos de algunos autores sabemos que el camino de aplicación de esta en
la educación en México será extenso y requiere mayor profundidad. No obstante,
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hay algunas evidencias de que la fenomenología es una propuesta muy buena y

capaz en el involucramiento de las ciencias sociales y, específicamente, en
educación, entonces analizando el método fenomenológico puedo asegurar que
sirve como modo de cuestionar las realidades escolares de México, haciendo más
comprensibles fenómenos cotidianos que se vuelven urgentes en las necesidades
escolares y así en la insuficiencia del sistema educativo mexicano queden
inadvertidos; así mismo tanto la conceptualización de la fenomenología como su
aplicación en investigaciones educativas, permite que los docentes se hagan cada
vez más conscientes de su función como educadores, de modo que el proceso
formativo tenga en cuenta situaciones que se apliquen en el mundo de la vida
escolar, aunque estén por fuera del plan de estudios legislado e institucionalizado.

A lo largo de las lecturas enfocadas a la epistemología y sus bases se resalta

aspectos muy preponderantes acerca del método positivista ya que sabemos que
este método marca la realidad como algo natural y que además es cuantificable y
tal vez pudiera ser algo que abarque o acerque a la educación mexicana como lo
soñamos ya que este método coadyubara para convertir el sistema en que se
desarrolla el conocimiento del aula, así como empoderar a la población, incluir a
considerar formas sociales más justas y democráticas, instando a la participación
de profesionales de diferentes disciplinas, a adquirir el papel de socios y un ente
cambiante socioeducativo.

De esta forma, se propiciará el compromiso ideológico, social, educativo,

diferenciándose de otros paradigmas, en la característica fundamental, de hacer
partícipe a la comunidad local con la que se realiza la investigación, que se
conformaran como parte del proceso y que les permitirá generar una transformación
en lo personal y en lo social.

Ahora bien, mencionamos que la epistemología si nos ayuda bastante en la

educación que hay varias metodologías específicas, pero de igual forma se debería
universalizar y alguna forma como yo proyecto a México en mis sueños es que
hubiera una educación muy cubana como lo explica la Dra. Mirta Casañas en sus
textos, que la metodología marxista-lenista está muy a la par con los fundamentos
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de las ciencias sociales y nos permite entender el medio donde se desenvuelve y

educan las personas y que así al contextualizar mediante las bases marxistas las
condiciones económicas y como vive la sociedad en México podríamos llegar a un
progreso.

También, es importante reconocer que la educación son todos los conocimientos

que adquiere el hombre partiendo de su entorno social particular y las bases de la
escuela marxista lenista está a la par de conocer este entorno social y por ende el
hombre aprenderá de su entorno social y con la ayuda de la escuela este
aprendizaje será formal y no formal convirtiéndose el educador en un guía para la
adquisición de los conocimientos.

Con esto queda claro que la escuela es uno de los principales agentes
socializadores para el hombre, ya que estas están inmersas y se rigen de acuerdo
a su ambiente social o deberían regirse bajo este esquema y pasa a ser entonces
el integrador de la persona a su contexto actual.

Hoy en día, especialmente en el caso de la reforma educativa en México, la

sociología no parece estar desempeñando un papel clave, a pesar de que, junto con
la pedagogía, la psicología y la epistemología constituye, uno de los soportes de la
educación y que como muestra la Dra. en sus textos deberíamos abrir la mente un
poco más y como la educación cubana involucrarnos más con las ciencias sociales
y así encontrar un mejor desarrollo en nuestro entorno social, económico, pero
sobre todo el educativo sé que tal vez sea un poco complicado ya que anteriormente
como marca la historia fue implementado en los años 20s un sistema socialista en
México y no tuvo el resultado esperado ya que el sistema político capitalista pues
es un gran tope para el desarrollo de la misma aun así espero se instaure en México
un sistema político que vea factible lo que nos propone la educación marxista-
lenista.

Sin embargo creo que la educación también necesitara apoyarse de la pedagogía

ya que esta ciencia pues se ayudara de otras para poder desarrollar a las personas,
entonces creo que si se desarrolla una pedagogía en cualquier sistema y como por
ende la pedagogía va enfocada a los niños desde su nacimiento y el desarrollo de
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su crecimiento, pues llegaremos un punto de que cuando estemos ya en las

educaciones superiores nuestro pensar será más pleno más crítico y constructivo,
ya que si hablamos de esta palabra también resalto a Jean Piaget , como padre del
constructivismo pedagógico su ideal me parece fantástico porque no tiene mucho
margen de error y nos permite desarrollar al máximo toda la capacidad de este ente
niño y como mencionaba anteriormente pues ya en educaciones superiores se
desenvuelva de una manera óptima y con la cual el empiece a crear mejores
métodos, y en un futuro mejorar aspectos , sociales , económico, culturales,
científicos y educativos, pienso que tal vez por esto los sistemas educativos de los
países de primer mundo son fructíferos porque hay las condiciones estructurales,
económicas y pedagógicas que coadyuban al crecimiento de un país en todo
sentido, sé que se ha querido aplicar en México de hecho se aplica en muchos
sistemas pero aún se ven reflejados resultados ya que como menciono
reiteradamente en algunos otros textos debemos contextualizar la educación en
México sabiendo que aunque se apliquen metodologías pedagógicas muy
innovadoras o funcionales en estos países de primer mundo pues obviamente en
México con sus carencias en varios aspectos, pues no se desarrollaran de una
buena forma esta metodologías, entonces ¿Que tendremos que hacer? yo pondero
que seamos conscientes del México en el que vivimos con desigualdades de todo
sentido, y ya siendo conscientes, pues nos enfoquemos a visualizar que la
educación no se puede estandarizar al menos no en México y que deberíamos
retomar los principios vasconcelistas de integración, igualdad y reforzamiento de las
educaciones rurales, para así desde el núcleo de lo que necesita el país en verdad
tenga un desarrollo optimo y se vaya creciendo en todo aspecto.

Ahora veamos todo esto bajo la perspectiva de Morin, y debemos destacar que las
deficiencias en nuestro sistema educativo deben ser analizadas, revisadas
exhaustivamente con detenimiento y pensar que estas no serán eliminadas con una
reforma educativa(de sexenio tras sexenio) que se diferencia mucho de lo que hoy
se está viviendo ya que hay una gran disparidad de oportunidades en cada estado
de la república y que además a criterio de muchos parece más una reforma laboral
y no educativa, en donde la misma no se centró en la modificación de planes de
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estudio o en la mejora de los modelos educativos que México tiene y que en gran
parte son el resultado de los bajos resultados en pruebas como PISA.

No es tampoco crear más centros educativo o escolares, o de mejorar las

condiciones de infraestructura, si no que va más allá de cambios en la intervención
que se relacionan con la organización estructural del sistema educativo donde se
encuentran por ejemplo la duración de un ciclo escolar en los distintos niveles, el
introducir pensamiento científico desde educaciones básicas y que ya en superiores
se lleven a la práctica, incluso la forma de evaluación de algunos sistemas
educativos que también trae problemáticas fuertes en cuanto a la permanencia o
deserción de los estudiantes.

También nos toparemos con diversas formas y críticas al sistema educativo de

México, pues lo que hoy se vive con la reforma educativa no está siendo justo, pues
considero que en su mayoría los docentes no nos negamos a una evaluación si no
a las condiciones que se nos ha puesto como docentes, pues existen maestros que
frente a un aula son excelente catedráticos pero carecen de algunas habilidades
que hoy la reforma exige, pero ello no debería implicar que un docente al reprobar
cierto número de evaluaciones u oportunidades deba irse cuando su quehacer
educativo realmente es bueno, quizá solo debería capacitarse pero no condicionarle
un trabajo que finalmente solventa su vida y donde un examen estandarizado no
demuestra nada, si bien existen otros aspectos a evaluar de acuerdo a la reforma
la mayoría de los docentes tiene ya miedo y se está centrando en pensar en ella y
se está olvidando de los grupos, las horas clase que sería lo más importante de su
quehacer y no solo unas cuestiones de evaluaciones que lo separan de esta tarea,
ya que como menciona Morín el maestro es un ente clave para el desarrollo
educativo y si el sistema no apoya a los buenos maestros que fomentan la
investigación o lo ven desde otra perspectiva de mejora y aparte le sumamos las
deficiencia que existen en las formas de evaluación establecidas en algunos
sistemas educativos los resultados de lo mencionado anteriormente no darán los
frutos que se esperan y la educación en México seguirá en declive y quien sabe en
cuanto años pueda mejorar así que no más cuestiones de políticos en la educación,
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más fomento de investigación, más pregonar la investigación desde ecuaciones

básicas, no más reformas obsoletas, si a la inclusión, si al auge de la educación
rural, más apoyo a todo México en cuestión educativa y si al desarrollo pleno de mi
México.

Conclusión

El importantísimo punto de la calidad educativa es primordial para que la capacidad

del país incremente las oportunidades económicas y sociales de nosotros los
mexicanos, como ya mencionamos en este tema la fuerza laboral docente,
directores, las familias y principalmente los estudiantes son la base para que esto
tenga una transformación optima; si queremos visualizarnos un futuro como una
economía importante ante el mundo y mover nuestra posición actual hay que actuar.

Hay que asegurarnos que, si suceda, recordemos toda educación nace en el hogar
con nuestros docentes de casa (Nuestros padres de familia). Para establecer la
educación formativa (Valores) y través de esto alcanzar la calidad educativa
dependerá del compromiso asumido por cada uno de los involucrados en este
proceso pero hablando de los que están fuera (docentes), también se lograra con
la continua capacitación y actualización de todas las partes implicadas, no es algo
acabado sino más bien perfectible, que contribuye al desarrollo de un país

Así que a continuación citamos unas palabras de un gran economista ya que si con
la educación logramos acrecentar esto poco a poco tendremos más calidad en ella
como se refiere en lo siguiente "la educación de calidad es capaz de elevar al
máximo el capital humano, es el factor esencial para el desarrollo económico y
social de cualquier país, muy por encima de los recursos naturales y el capital físico
representado por la maquinaria y recursos financieros el desarrollo de
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una nación se sustenta 80 por ciento en la educación, adiestramiento, habilidades

y cultura..." ( Dr. Gary Becker, Premio Nobel de Economía).

Es importante que los docentes consideremos las necesidades y expectativas de la

sociedad para poder ejercer nuestra profesión con eficiencia y tratar de alcanzar el
perfil del docente lo más que se pueda. Si no hay cambio en nosotros mismos, no
alcanzaremos la calidad requerida.

Ayudemos a que nuestros alumnos se desarrollen plenamente y mejor en cada

apartado de sus vidas, renovando nuestro crecimiento, investigación y capacitación
docente, preocupándonos por desarrollar sus habilidades, aptitudes
y competencias que los ayuden a lograr una eficacia en su vida diaria. Una vida de
calidad se alcanza a través de una educación de calidad y si lo hacemos y
conectamos solo con uno y ese en un futuro lo implementa más o hacia otras
personas, poco a poco se irá desarrollando esta utopía llamada excelencia de la
educación en México que tanto anhelamos, pero construyéndola cimiento por
cimiento lo lograremos.
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