Consigna para la Práctica Calificada 2

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante redacta textos administrativos respetando sus

características y estructura de acuerdo a una situación comunicativa y considerando la
normativa gramatical.

2. Indicación general:

Lee con atención la situación comunicativa.

En el 2022, el Congreso de la República aprobó la ley 31520 que propone cambios a la ley
universitaria. Esta normativa ha generado preocupación entre los educadores, debido a que
piensan que se verá afectada la reforma educativa, cuya finalidad es mejorar la calidad de la
educación.

Luego del análisis del tema, expresa tu postura frente a la siguiente pregunta: ¿consideras
que la ley 31520 perjudica la reforma universitaria?

Redacta un artículo de opinión donde presentes tu postura frente a la pregunta

planteada y los argumentos que defenderán tu opinión.

3. Indicaciones específicas:

La actividad puede realizarse en grupo (con máximo 4 integrantes) o individualmente.

Comuniquen con anticipación a su docente la modalidad de trabajo elegida.

● El artículo de opinión debe tener 4 párrafos: introducción, desarrollo 1, desarrollo 2 y

cierre.
● Considerando la retroalimentación de la versión preliminar del artículo de opinión,
redacta la versión final.
● Es importante que desarrolles la información propuesta utilizando ejemplos,
definiciones, aclaraciones, citas, datos estadísticos, etc.
● Presenta el esquema de producción y la versión final del artículo de opinión en los
formatos que figuran en 5. Anexos.
● Presenta la versión final de la evaluación tomando en cuenta lo
siguiente: o Incluye el esquema de producción.
o Emplea letra Arial 12.
o Utiliza interlineado 1.5.
o Justifica los párrafos.
o Dispón de manera ordenada las partes del texto.
● Entrega el archivo en la plataforma virtual.
● Si realizas la actividad de manera grupal, solo un integrante del equipo deberá
realizar la entrega. Asegúrate de que todos los nombres de los integrantes estén
escritos en el documento.
 ● Verifica que el archivo haya subido correctamente a la plataforma virtual.

4. Criterios de evaluación:

En la plataforma virtual, podrás encontrar la rúbrica con la que se evaluará tu

desempeño respecto a la Práctica Calificada 2. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,
trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el
electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de
Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal del
Estudiante”.
 5. Anexos:

Presenta, en este espacio, el esquema de producción del artículo de opinión.

ESQUEMA DE PRODUCCION:
TÍTULO: El impacto beneficioso de la ley 31520 en la reforma universitaria peruana:
Fortalecimiento de la participación y la calidad educativa
I. INTRODUCCIÓN
1.1. CONTEXTUALIZACIÓN: Aprobación de la ley 31520 y apoyo de los educadores
1.2. CONTROVERSIA ¿Consideras que la ley 31520 beneficia la reforma
universitaria en el Perú?
1.3. TESIS: La ley 31520 beneficia la reforma universitaria en el Perú.
1.4. ANTICIPACIÓN: A continuación, expongo la defensa de la tesis.
II. PÁRRAFO DE DESARROLLO 1
2. IDEA PRINCIPAL: TESIS Y “ARGUMENTO 1” La ley 31520 beneficia la reforma
universitaria en el Perú porque fomenta la participación y la representatividad de las
universidades.
2.1 IDEA SECUNDARIA: “Participación y representatividad de las universidades”
La participación y la representatividad de las universidades se refieren a su
capacidad para involucrarse y tener voz en los procesos y decisiones que afectan a la
educación superior.
2.1.1 IDEA TERCIARIA:
La participación universitaria es fundamental para que las universidades puedan
defender sus intereses y propuestas ante el gobierno y otros actores sociales,
contribuyendo así al desarrollo del país.
2.1.2. IDEA TERCIARIA: La representatividad de las universidades implica la
existencia de una diversidad de opiniones y perspectivas que enriquecen el debate y
el consenso sobre la calidad educativa.

III. PÁRRAFO DE DESARROLLO 2

3. IDEA PRINCIPAL: TESIS Y “ARGUMENTO 2” La ley 31520 beneficia la reforma
universitaria en el Perú porque mejora la capacidad de evaluación y mejora de la
calidad educativa.
3.1 IDEA SECUNDARIA:
Ocasiona el rol evaluador de esta entidad
3.1.1 IDEA TERCIARIA:
Sunedu podía clausurar universidades que no cumplían con los estándares de
calidad mínimos, pero con la ley 31520, esta decisión ahora cuenta con el respaldo y
el criterio de los representantes de las propias universidades
3.1.2. IDEA TERCIARIA: La presencia de representantes de las universidades en la
toma de decisiones
3.2 REAFIRMACIÓN DE LA TESIS: Por todo lo mencionado, considero que la ley
31520 beneficia la reforma universitaria en el Perú
IV. PÁRRAFO DE CIERRE
4. 1 CONECTOR DE CIERRE: En conclusión,
4.2. REAFIRMAC. TESIS Y SÍNTESIS DE ARGUMENTOS
Reafirmo que la ley 31520 beneficia la reforma universitaria en el Perú. Uno de los
principales argumentos es que fomenta la participación y la representatividad de las
universidades, al permitir su involucramiento y voz en los procesos y decisiones que
afectan a la educación superior (Porqué 1). Además, esta ley mejora la capacidad de
evaluación y mejora de la calidad educativa al incorporar a representantes de las
propias universidades en el proceso de licenciamiento, lo que fortalece la
transparencia y la rendición de cuentas (Porqué 2).
4.3. COMENTARIO CRÍTICO O REFLEXIÓN FINAL: Es importante reconocer que
nuestras autoridades deben trabajar en pro del bien común y prepararse para lograr
un orden social adecuado.
 Escribe, en este espacio, la versión final del artículo de opinión.

El impacto beneficioso de la ley 31520 en la reforma universitaria peruana:

Fortalecimiento de la participación y la calidad educativa
En el año 2021, el Congreso de la República aprobó la ley 31520, que modifica la ley
universitaria y establece que las universidades públicas y privadas deben tener
representación en el consejo directivo de la Superintendencia Nacional de Educación
Superior (Sunedu), el organismo encargado de supervisar y regular la calidad
educativa de las instituciones de educación superior. Esta ley ha generado el apoyo
de diversos sectores educativos, que consideran que se trata de un avance para la
reforma universitaria iniciada en el año 2014. Sin embargo, también ha generado
algunas críticas y cuestionamientos por parte de otros actores, que temen que se
afecte la autonomía y la fiscalización de las universidades. Ante este escenario, surge
la siguiente pregunta: ¿Consideras que la ley 31520 beneficia la reforma universitaria
en el Perú? A mi parecer, Opino que la ley 31520 beneficia la reforma universitaria en
el Perú

En primer lugar, La ley 31520 beneficia la reforma universitaria en el Perú porque

fomenta la participación y la representatividad de las universidades. Para entender
mejor este panorama, urge definir la frase “participación y la representatividad de las
universidades” que es la capacidad para involucrarse y tener voz en los procesos y
decisiones que afectan a la educación superior. Según esta definición, podemos
considerar que la participación universitaria es fundamental para que las
universidades puedan defender sus intereses y propuestas ante el gobierno y otros
actores sociales, contribuyendo así al desarrollo del país. La participación
universitaria implica que las universidades puedan ejercer su autonomía y su
responsabilidad social, sin estar sujetas a presiones o injerencias externas que
afecten su labor académica e investigativa. Asimismo, supone que las universidades
puedan aportar sus conocimientos y experiencias al diseño e implementación de
políticas públicas que respondan a las necesidades y demandas de la sociedad.
Dicho de otro modo, permite que las universidades se conviertan en agentes de
cambio y transformación social, generando un impacto positivo en el bienestar y el
progreso de la nación. (Conejo, et al., 2022). Además, recordemos que también se
refiere a la que se reconozca y se valore la pluralidad y la heterogeneidad de las
instituciones de educación superior, que tienen diferentes visiones, misiones,
objetivos, enfoques, metodologías, etc. En otras palabras, asegurar que se garantice
la participación equitativa y proporcional de las universidades públicas y privadas, así
como de las diferentes regiones y sectores del país, en los espacios de deliberación y
decisión sobre la calidad educativa. Esto significa que, sin pelos en la lengua, la
representatividad en las universidades permite que se construya una visión
compartida y consensuada sobre los criterios y estándares de calidad que deben
regir el sistema educativo superior, respetando la diversidad y la autonomía de las
universidades.
En segundo lugar, La ley 31520 beneficia la reforma universitaria en el Perú porque
mejora la capacidad de evaluación y mejora de la calidad educativa. La incorporación
de representantes de las universidades en el consejo directivo de la Superintendencia
Nacional de Educación Superior (Sunedu) ocasiona el fortalecimiento el rol evaluador
de esta entidad En ese sentido, Sunedu podía clausurar universidades que no
cumplían con los estándares de calidad mínimos, pero con la ley 31520, esta decisión
ahora cuenta con el respaldo y el criterio de los representantes de las propias
universidades.
De esta manera, sin buscarle tres pies al gato la presencia de representantes de las
universidades en la toma de decisiones sobre el licenciamiento de programas
favorece la transparencia y la rendición de cuentas, ya que obliga a las instituciones a
demostrar su calidad educativa de manera pública y objetiva. La transparencia y la
rendición de cuentas implican que las universidades deben informar y justificar ante la
Sunedu, ante sus pares y ante la sociedad, el cumplimiento de los requisitos y
condiciones básicas de calidad que se exigen para el funcionamiento de los
programas académicos que ofrecen. Asimismo, la transparencia y la rendición de
cuentas suponen que las universidades deben asumir las consecuencias y
responsabilidades derivadas del proceso de evaluación y licenciamiento, así como
implementar las medidas correctivas o de mejora que se les indiquen. De esta forma,
la transparencia y la rendición de cuentas permiten que se garantice el derecho a una
educación superior de calidad para los estudiantes y para la sociedad. Por ejemplo,
tenemos el caso de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, que logró el
licenciamiento institucional en el año 2019, luego de demostrar ante la Sunedu el
cumplimiento de los estándares de calidad en aspectos como la gestión académica,
la infraestructura, los servicios, la investigación, etc. La universidad tuvo que
presentar un informe detallado y documentado sobre su situación actual y sus planes
de mejora, así como recibir una visita in situ por parte de un comité evaluador
externo. El resultado fue la obtención del licenciamiento por un periodo de seis años,
lo que le permitió continuar con sus actividades académicas y ver las estrellas al
fortalecer su prestigio e imagen institucional. (Lescano, 2022). Por todo lo
mencionado, considero que la ley 31520 beneficia la reforma universitaria en el Perú.
En conclusión, reafirmo que la ley 31520 beneficia la reforma universitaria en el Perú.
Uno de los principales argumentos es que fomenta la participación y la
representatividad de las universidades, al permitir su involucramiento y voz en los
procesos y decisiones que afectan a la educación superior. Además, esta ley mejora
la capacidad de evaluación y mejora de la calidad educativa al incorporar a
representantes de las propias universidades en el proceso de licenciamiento, lo que
fortalece la transparencia y la rendición de cuentas. Es importante reconocer que
nuestras autoridades deben trabajar en pro del bien común y prepararse para lograr
un orden social adecuado. En el caso de la ley 31520 y su impacto en la reforma
universitaria, es esencial respetar la autonomía y la diversidad de las universidades,
así como garantizar su calidad y responsabilidad social.

Integrantes del equipo o nombre del estudiante:

- ORDOÑEZ PALACIOS ANGELLO JEAMPIERRE