SITUACION SIGNIFICATIVA:

FALTA DE PUBLICIDAD EN LOS NEGOCIOS EN LA COMUNIDAD EL

MILAGRO
Los vecinos de mi comunidad el “MILAGRO” se encuentran en el crecimiento de su negocio, y tienen muy
poca clientela, y están en riesgo de perder su emprendimiento. Esto podría originar un desequilibrio
económico en sus hogares. Por ello es necesario realizar textos publicitarios de los negocios para que la
población pueda conocer más sobre de los nuevos emprendimientos de cada uno de ellos.

Se plantea el siguiente reto: ¿De qué manera podríamos resolver este problema?

PRODUCTO:
• Elaborar textos publicitarios sobre negocios de mi comunidad.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN GRADO 6to “A” FECH 03-07-2023

EDUCATIVA A
DIRECTORA Asunta Salazar
ÁREA Comunicación
DOCENTES  Cabanillas Huaco, Karla Natally
 Perez Valderrama Fiory Rosmery
 Vega Espinoza, Yaneli Cristel

TÍTULO DE LA “ESCRIBIMOS TEXTOS PUBLICITARIOS”

SESIÓN
DURACIÓN 90 MIN
 2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CAPACIDADES DE DE
APRENDIZAJES EVALUACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS  Escribe diversos tipos de Elabora textos Lista de cotejo
TEPOS DE TEXTO EN textos, adecuándose al publicitarios
SU LENGUA destinatario, tipo textual de
acuerdo al propósito
MATERNA
comunicativo, incorporando
COMUNICACIÓN

un vocabulario pertinente que

 Adecúa el texto a la incluye sinónimos y diversos
situación términos
comunicativa  Emplea algunos recursos
textuales (como uso de
 Utiliza convenciones negritas, comillas,
comparaciones, para reforzar
del lenguaje escrito de
el sentido del texto y versos
forma pertinente libres, con el fin de producir
efectos en el lector (como el
entretenimiento o el
suspenso).

ENFOQUE TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Valor: Responsabilidad, empatía, diálogo.
BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Valor: Superación personal
Los docentes demuestran empatía, tolerancia y trabajo
individualizado según el nivel de cada estudiante.
Los docentes demuestran dominio del tema al momento de aclarar
las dudas e inquietudes de los estudiantes.

3. MATERIALES /RECURSOS
 Afiche
 Papelotes
 Plumones
 Colores
 Lápiz
 Regla
 Cinta masking
4. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
“Textos publicitarios sobre negocios de nuestra comunidad”

MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS

DIDÁCTICA
 La docente les da la bienvenida a los estudiantes y recuerda a los estudiantes las
normas de convivencia, así como las pautas de trabajo para la sesión.
 La docente comienza pegando un afiche de una hamburguesería (ANEXO 1)
 Se realiza preguntas a los estudiantes: ¿Han observado algún texto parecido, cuando
caminan o están en el bus? ¿En qué lugares los vieron? ¿Por qué los habrán colocado?
¿Qué es lo que más les llamó la atención? ¿Por qué? ¿Para qué servirá?
INICIO  ¿Podríamos promocionar otras actividades, productos o servicios a través de un aviso
publicitario?
 A partir de las respuestas de los niños y las niñas se comunica el propósito de la sesión.
“Hoy elaboraremos textos publicitarios sobre negocios de nuestra comunidad.”

DESARROLLO: (60 minutos)

PLANIFICACION
 La docente agrupa los estudiantes y luego entrega y explica la ficha de planificación para la
elaboración. (ANEXO 2)
 La docente se encarga de explicar que es un texto publicitario, las características que tienen, el
propósito del texto y su estructura.
 Luego la docente entrega a cada uno de los estudiantes un aviso publicitario.
 Después del comentario en el equipo, pregunta a los estudiantes: después de haber analizado estos
avisos publicitarios, ¿Qué debemos tener en cuenta para elaborar los nuestros?, ¿Cómo será el
lenguaje que utilizaremos?, ¿Cuál va ser el propósito?, ¿a quién estarán dirigidos?
 Luego se le asignara a cada grupo un papelógrafo y se les pedirá que completen la ficha de
planificación en donde situaran las ideas principales para hacer el texto publicitario para
promocionar algún negocio cercano de su comunidad (por ejemplo: perfumería, librería, bodega,
etc.)
 La maestra realizara una ronda de participación donde se exprese lo que cada grupo va a trabajar y
les pide que comiencen a elaborar su texto.

TEXTUALIZACION

 Los estudiantes comienzan a trabajar y la docente verifica cada grupo, se acerca y pregunta si tienen
alguna duda o quieren una recomendación.

REVISION
 Con ayuda de la docente los estudiantes revisan ortografía, coherencia e intención de su texto
publicitario.
 Los estudiantes presentan a la clase sus trabajos.
 Se analiza los trabajos y se realiza preguntas abiertas como: ¿Tuvieron dificultad para hacer el texto?
¿El texto es claro y se encuentra ordenado? ¿Se logra comprender el propósito? ¿Si ves un texto
publicitario como este, te motivaría a comprarlo?
 Los estudiantes opinan voluntariamente sobre los trabajos de sus compañeros, y dan sugerencias de
mejora.
CIERRE: (15 minutos)

 El docente hace una breve retroalimentación del tema.:

¿Cómo hemos hecho para elaborar nuestros textos publicitarios?, ¿A quién va dirigido?, ¿Qué
hemos aprendido?

 El docente asigna crear un afiche de texto publicitario de su preferencia teniendo en cuenta el

mensaje que transmite, a quien está dirigido y si es capaz de persuadir (Explicar el porqué)
 Solicita que busquen más información sobre el tema que están trabajando en su equipo, para
implementar sus conocimientos.
 La docente pregunta:
¿Qué les pareció la clase de hoy? ¿Por qué?
¿Será importante saber cómo elaborar un texto publicitario? ¿Por qué?
¿Conocen a alguien a quien ustedes puedan ayudar a realizar un texto publicitario para su
negocio?
 Se le incentiva al estudiante a poner en práctica lo aprendido con un familiar o conocido.
 Evaluación mediante una lista de cotejo. ANEXO (02)
 ANEXOS
ANEXO N° 01:
 ANEXOS
ANEXO N° 02:

FICHA DE PLANIFICACION

¿Qué escribiremos?

¿A quién
escribiremos?

¿Para que
¿Para qué
escribiremos?
escribiremos?

¿A qué describiremos?
¿Para qué
 ANEXOS
ANEXO N° 03:

Nombre del estudiante

Criterios

 Los anuncios publicitarios

presentan argumentos confiables y
convincentes que respaldan lo que
están presentando.
 El anuncio publicitario tiene
imágenes, dibujos, de acuerdo con
el tema.
 El anuncio tiene letras llamativas,
mezcla de colores.
 El anuncio publicitario presenta un
eslogan muy llamativo.
 El mensaje del anuncio es claro y
convence.
 El anuncio tiene coherencia.
 El anuncio publicitario tiene
adecuación (El texto, imágenes y el
lenguaje es adecuando para el
público.
TOTAL