Historia, geografía y ciencias sociales.

Curso: 1° básico / mes: junio

Profesora: Karin Toledo Mellado.

Planificación clase a clase según planificación anual:

Curso: Primero Básico.
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Unidad 2: “Valoración de los grupos que se integran (familia, escuela y comunidad). Importancia del rol de cada persona, la
convivencia pacífica, el respeto mutuo y la participación”.
Eje: Historia, Geografía y Formación ciudadana.
Tiempo: 12 horas pedagógicas.
Mes: Junio.

Unidad 2: “Valoración de los grupos que se integran (familia, escuela y comunidad). Importancia del rol de cada persona, la
convivencia pacífica, el respeto mutuo y la participación”.
Eje: Historia, Geografía y Formación ciudadana.
Objetivos de Aprendizaje
Eje: Historia
 (OA1) Nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año, utilizando calendarios, e identificar el año en curso.
 (OA 2) Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas de
ubicación temporal, como antes, después; ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo.
 (OA 4) Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus características, como costumbres, tradiciones, ritos,
fiestas, recuerdos y roles que desempeñan los distintos miembros de su grupo familiar, mediante la formulación de
preguntas a adultos de su entorno cercano.
Eje: Geografía
 (OA 11) Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cómo estos aportan a su vida diaria, reconociendo la
importancia de todos los trabajos, tanto remunerados como no remunerados.

Eje: Formación ciudadana

 (OA 13) Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:
El respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesía a los demás, etc.). La empatía (ejemplos:
ayudar a los demás cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc.). La responsabilidad
(ejemplos: asumir encargos en su casa y sala de clases, cuidar sus pertenencias y la de los demás, cuidar los espacios
comunes, etc.)
 Historia, geografía y ciencias sociales.
Curso: 1° básico / mes: junio
Profesora: Karin Toledo Mellado.

 (OA 14) Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la
escuela y en la vía pública.
 (OA 15) Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como la escuela, la municipalidad, el
hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas que trabajan en ellas.
Habilidades
 Secuenciar cronológicamente eventos de su familia (OA a).
 Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e).
 Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros
temas de su interés (OA f).
 Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y
coherente (OA g).
Actitudes
 Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.
 Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
 Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su
historia personal, de su comunidad y del país.
 Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.
 Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la
autocrítica.
 Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición
física, etnia, religión o situación económica.
 CONTENIDOS CLASE 1 (90 minutos) (OA 13) (OA 14)
CONCEPTUALES OBJETIVO: Comprender el comportamiento que se
Identidad personal debe tener en el barrio, en la escuela y en el hogar.
Historia, geografía y ciencias sociales.
Características
Curso: 1° básico / mes: junio
individuales de ellos INICIO: El o la docente comenta con las o los
Profesora: Karin Toledo Mellado.
Actividades estudiantes lo siguiente: En nuestros barrios tenemos
cotidianas lugares comunes, ¿cómo creen que debemos
personales comportarnos en estos lugares?, ¿cómo creen que
Actividades debemos comportarnos comúnmente en nuestra
familiares escuela o colegio?, ¿Debemos mantener un buen
Ubicación temporal comportamiento en nuestro hogar? Los y las
estudiantes responden a través de una lluvia de ideas.
PROCEDIMENTAL P1.3
Secuenciando Él o la docente da a conocer el objetivo de la clase
Comunicando P3.9.
Dibujando
Conversando DESARROLLO: El o la docente, explica a las o los
Respondiendo estudiantes que ellos son la parte más importante del
Comparando lugar en el que se encuentren, pues ellos son los que
Identificando deben generar siempre el respeto hacia ellos mismos
Utilizando o hacia las personas con las cuales interactúan P2.5.
conceptos El o la docente proyecta una presentación power point
(APUNTE N° 1: “NORMAS DE CONVIVENCIA”)
ACTITUDINAL (DISPONIBLE EN MI AULA) P1.1.
Valorar la A medida que se va presentando el power point, el o la
importancia de docente debe ir leyendo y explicando a las o los
utilizar estudiantes cada una de las diapositivas. Además, va
adecuadamente preguntando a las o los estudiantes que otros tipos de
conceptos normas conocen P2.5.
temporales en su El o la docente invita a las o los estudiantes a reunirse
comunicación con en grupos de cinco estudiantes y les entrega un tema
otros. a cada grupo que deberán ensayar y representar
mediante la actuación.
Algunos de los temas pueden ser:
1. Una familia cenando, manteniendo una grata
conversación, luego cada personaje debe retirar
sus platos y colaborar en el orden y limpieza del
lugar.
2. Durante un recreo, algunos estudiantes no dejan
que un compañero juegue con ellos, este
estudiante se pone triste y los demás deben pedirle
disculpas e invitarlo a jugar.
3. Una señora se estaciona en la salida de autos de
CLASE 2 (45 minutos) (OA 13) (OA 14)
OBJETIVO: Identificar el buen comportamiento
que se debe tener en el barrio, en la escuela o
colegio y en el hogar.
INICIO: El o la docente comienza la clase
analizando las ideas que fueron destacadas
durante la clase anterior y pregunta a los y las
estudiantes ¿Qué otra idea agregaría a estas
medidas? Los y las estudiantes responden a
través de una lluvia de ideas. P1.3.
El o la docente da a conocer el objetivo de la clase
P3.9.
DESARROLLO: El o la docente entrega a cada
estudiante una guía de aprendizaje (GUÍA N° 1:
“NUESTRO ENTORNO”) (DISPONIBLE EN MI
AULA) P1.1. El o la docente va explicando cada
ítem a los estudiantes y da el tiempo suficiente
para que vayan respondiendo, mientras monitorea
el trabajo de las o los estudiantes P2.6. Una vez
finalizada la guía, el o la docente la proyecta en la
pizarra y van revisando ítem por ítem con las o los
estudiantes. P3.7 Se debe asegurar que las o los
estudiantes que cometieron errores los corrijan
P2.5. El o la docente debe poner énfasis en el
comportamiento adecuado que deben tener las o
los estudiantes dentro de su entorno y en cómo
mejorar su capacidad de interacción con los otros
P3.7.
CIERRE: El o la docente entrega a cada
estudiante un apunte (APUNTE N°2:
“AUTOEVALUACIÓN”) (DISPONIBLE EN MI
AULA), donde deberán recortar la tabla, pegarla
en el cuaderno y responder las preguntas P3.9.
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Curso: 1° básico / mes: junio
Profesora: Karin Toledo Mellado.

EVALUACIÓN RECURSOS
(Heteroevaluación)  Hojas blancas
 Lápiz grafito.
 Guía N°1: “Nuestro entorno”.  Lápices de colores.
 Autoevaluación.  Power Point.
 Guía N° 2: “Mi familia y sus ocupaciones”.  Data.
 Guía N° 3: “Las instituciones”.  Apuntes.
 Prueba de Unidad: “Mi relación con mi entorno”.  Videos.