UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA

FACULTAD DE INGENIERIA QUÍMICA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS DE LA INGENIERIA

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la asignatura: Física I
1.2 Código : 10013
1.3 Crédito :3
1.4 Horas teóricas :2
1.5 Horas prácticas :2
1.6 Horas a la semana :4
1.7 Tipo : Obligatorio
1.8 Requisito : Matemática
1.9 Duración : 17 semanas
1.10 Semestre Académico : II – 2018
1.11 Nivel : Primero
1.12 Ciclo : Segundo
1.13 Facultad : Ingeniería en Industrias Alimentarias
1.14 Esc. Form. Profesional : Ingeniería en Industrias Alimentarias
1.15 Carrera Profesional : Ingeniería en Industrias Alimentarias
1.16 Docente : Dr. Jorge Ronal Sandoval Del Águila
1.17Correo electrónico : jorge.sandoval@unapiquitos.edu.pe

II. COMPETENCIA GENERAL

Aplica conceptos, teorías y leyes que rigen los fenómenos físicos que están relacionados a
campo de la mecánica de la ciencia física en la solución de problemas ingenieriles.

III. SUMILLA
Propósito. Por medio de esta asignatura se pretende desarrollar la habilidad para que el alumno
sepa reconocer y comprender el fenómeno físico y sepa aplicar conceptos, teorías y leyes en la
solución del o los problemas físicos así mismo la habilidad adquirida en el presente curso le
facilitará la comprensión de las futuras asignaturas.

Contenido. Cinemática del punto. Leyes de Newton. Estática y Dinámica de la partícula.

Trabajo y Energía. Conservación de la energía. Momento.
 IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES.
COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES
CO – 1 CΔ – 1
El estudiante aplica conceptos, teorías El estudiante aprende y aplica el 1. El estudiante gradualmente va
y leyes que rigen los fenómenos físicos conocimiento vectorial en la modulando sus actitudes
relacionados a la cinemática, estática y resolución de problemas de orientado a la disciplina de
dinámica. cinemática, estática y dinámica para adquirir conocimientos.
cual hace uso de herramientas y
equipos apropiados. 2. Respeta la opinión de los
CO – 2 CΔ – 2 demás.
El estudiante desarrolla habilidad de El estudiante, antes de iniciar la
investigar los conocimientos solución de un problema establece
contenidos en libros, revistas así como un plan y la estrategia acorde con 3. Asume responsabilidad en el
en el mundo informático de las el método científico, es decir, trabajo grupal.
páginas web que deben ser observa, mide, analizar y fórmula la
contrastados en las diversas prácticas hipótesis de solución con los 4. Participa activamente en
de laboratorio. instrumentos y equipos necesarios. reuniones guiadas a los centros
CO – 3 CΔ – 3 de producción.
El estudiante evalúa, genera y ejecuta El estudiante participa en
apoyo en proyectos de extensión actividades de proyección social
universitaria al conocer las capacidades aportando sus conocimientos.
productivas-extractivas de
comunidades de su entrono con
responsabilidad.
 V. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES Y
ESTRATEGIAS EVALUACION DE APRENDIZAJES
ACTITUDES CONTENIDOS
ENSEÑ-APREN
CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
CA-1. Comprende A-1. El UNIDAD 1 - Análisis de textos. - Aplica conceptos, - Analiza los errores en - Regla
las operaciones que estudiante VECTORES - Exposición propiedades, leyes del las mediciones en - Transportador
se puede realizar gradualmente va Vectores y dialogada. algebra vectorial. cuanto a exactitud y - Calculadora
con el análisis mejorando sus escalares. - Exposición de - Representa y expresa precisión. - Lápiz, bolígrafo
vectorial en la actitudes, Suma vectorial problemas. simbólicamente un - Interpretación de los
resolución de los favoreciendo su Producto escalar y - Resolución de vector dado. fenómenos físicos
problemas físicos. progreso de vectorial derivadas problemas. - Evalúa conceptos tomando en cuenta las
CA-2.El estudiante enseñanza – e integrales de - Trabajo en para resolver magnitudes escalares y
comprende los aprendizaje. vectores. equipo. problemas de vectoriales.
conceptos, teorías y A-2.Es Problemas. aplicación de - Aplica correctamente el
leyes del algebra respetuoso de la vectores. álgebra vectorial.
vectorial asociado opinión de los - Opina y valora la - Aplica apropiadamente
10 %
con la demás importancia de la los métodos analíticos
trigonometría y el estudiantes. responsabilidad como de la descomposición
cálculo superior. A-3.Asume con expresión de la vectorial.
CA-3. El estudiante responsabilidad libertad.
esta preparado para el trabajo
resolver problemas grupal.
rutinarios que A-4.Participa
pueden suceder en activamente en
su hogar o su reuniones y
comunidad. visitas guiadas a
los centros de
producción.
 CAPACIDADES Y
ESTRATEGIAS EVALUACION DE APRENDIZAJES
ACTITUDES CONTENIDOS
ENSEÑ-APREN
CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
CA-1. Identifica los A-1. El UNIDAD 2 - Análisis de textos. - Aplica las leyes de la - Analiza los tipos de - Regla
elementos básicos estudiante CINEMÁTICA - Exposición cinemática en la movimientos sea por su - Transportador
del movimiento en relaciona los - Cinemática de dialogada. resolución de rapidez. - Calculadora
función de la teoría movimientos una partícula. - Exposición de problemas. - Interrelación del - Lápiz
y leyes existentes que suceden en Velocidad problemas. - Evalúa los principios movimiento y su - Cronometro
facilitando la la naturaleza instantánea. - Resolución de de la cinemática con variación. - Regla métrica
resolución de con los - Movimiento en problemas. aplicación de la - Aplica correctamente - Instrumentos en
problemas. movimientos de una dimensión - Trabajo en tecnología. las ecuaciones movimiento.
CA-2.Plantea equipos con aceleración equipo. - Valora la importancia correspondientes.
ecuaciones construidos por constante. de conocer los
adecuadas a los el hombre en la - Las ecuaciones de principios de la
datos observados conquista del caída libre. cinemática en su
en los fenómenos universo. - Desplazamiento aplicación.
de cinemática, A-2.Trabaja en velocidad y 30 %
actuando con equipo con sus aceleración.
seguridad. compañeros en - Movimiento de
CA-3. El estudiante la solución de proyectiles.
está preparado para problemas. - El movimiento
resolver problemas A-3.Escuha las circular.
rutinarios que opiniones del - Problemas.
pueden suceder en profesor con
su hogar o su responsabilidad
comunidad. logrando
mejorar su
comprensión
A-4.La visita a
los centros de
 producción lo
estimulan.

CAPACIDADES Y
ESTRATEGIAS EVALUACION DE APRENDIZAJES
ACTITUDES CONTENIDOS
ENSEÑ-APREN
CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
CA-1. Identifica la A-1. El UNIDAD 3 - Análisis de textos. - Aplica conceptos, - Analiza la existencia de - Regla
existencia de estudiante ESTÁTICA - Exposición propiedades y leyes errores en el cálculo del - Transportador
fuerzas en estado muestra - Fuerza, dialogada. de la estática. equilibrio. - Calculadora
estático o en entusiasmo al elementos, - Exposición de - Representa - Hace uso de - Regla métrica
equilibrio. plantear y unidades. problemas. apropiadamente las instrumentos en la - Dinamómetro
CA-2.Plantea resolver los - Primera - Resolución de leyes de Newton. medición de fuerzas. - Lápiz
ecuaciones de problemas de condición de problemas en - Evalúa la - Hace uso de - Bolígrafo
equilibrio de equilibrio de equilibrio. consulta con descomposición de procedimientos - Computadora
fuerzas, reconoce la fuerzas. - Primera ley de páginas web. fuerzas y presencia de analíticos en la
aparición del A-2.Es Newton y tercera - Trabajo en troques. descomposición de
torque. respetuoso de la ley de Newton. equipo. - Plantea ecuaciones en fuerzas.
CA-3. Está opinión de otras - Composición de el equilibrio de
capacitado para personas. fuerzas fuerzas, mediante el
trabajar en grupo de A-3.Se siente concurrentes. diagrama de cuerpo
sus compañeros de responsable de - Composición de libre. 20 %
clase. aportar las fuerzas
soluciones en concurrentes
los problemas aplicadas a un
de la cuerpo rígido.
comunidad. - Composición de
las fuerzas
Coplanares.
- Centro de masa
estática.
- Equilibrio de una
partícula.
- Equilibrio de un
cuerpo rígido.
- Problemas.
CAPACIDADES Y
ESTRATEGIAS EVALUACION DE APRENDIZAJES
ACTITUDES CONTENIDOS
ENSEÑ-APREN
CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
CA-1. Identifica los A-1. El UNIDAD 4 - Análisis de textos. - Aplica conceptos, - Analiza los diversos - Regla
elementos básicos estudiante va DINÁMICA - Exposición propiedades y leyes estados de la dinámica - Transportador
del movimiento de modulando sus - La primera ley de dialogada. de movimiento por de la partícula. - Calculadora
la partícula por actitudes, Newton. Fuerza - Exposición de acción de fuerzas - Analiza en forma - Regla métrica
acción de una orientándolos a .La masa y la problemas. - Representa con acertada la acción del - Dinamómetros
fuerza. la adquisición de segunda ley de - Trabajo en propiedad el rozamiento. - Otros
CA-2.Plantea conocimientos. Newton del equipo. diagrama de cuerpo - Aplica correctamente
ecuaciones acorde A-2.Respeta la movimiento. libre de la partícula las leyes de Newton.
con las leyes de opinión de los Sistemas de en movimiento.
Newton y en demás. unidades - Resuelve con
presencia o A-3.Asume mecánicas. Las participación grupal 10 %
ausencia de fuerzas responsabilidad leyes de las los problemas que
de rozamiento. en el trabajo fuerzas. Fuerzas ocurren en su
CA-3. El estudiante grupal. de fricción. El comunidad.
está capacitado para A-4. Participa peso y la masa.
resolver problemas activamente en Problemas.
domésticos en su reuniones y
hogar o visitas guidas a
comunidades. los centros
industriales.

CAPACIDADES Y ESTRATEGIAS
CONTENIDOS EVALUACION DE APRENDIZAJES
ACTITUDES ENSEÑ-APREN
CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
CA-1. Identifica la A-1. El UNIDAD 5 - Análisis de textos. - Aplica conceptos, - Analiza la relación del - Regla
relación trabajo- estudiante va - TRABAJO Y - Exposición propiedades y leyes trabajo y la energía. - Transportador
energía, así como la tomando ENERGIA. dialogada. de trabajo y su - Analiza la relación de la - Calculadora
potencia en las conciencia de su El trabajo hecho - Exposición de relación con la energía, la potencia y el - Regla métrica
maquinas potencial aporte por una fuerza problemas. energía. rendimiento mecánico. - Dinamómetros
evaluando su de constante. El - Trabajo en - Plantea - Resuelve en forma justa - Otros
rendimiento. conocimientos trabajo hecho por equipo. apropiadamente las y con participación
CA-2.Plantea con sus una fuerza ecuaciones del grupal los problemas de
ecuaciones de compañeros de variable, caso trabajo en la dinámica.
trabajo y la energía aula así como en unidimensional. concordancia con la
asociándolos en su hogar. El trabajo hecho energía.
forma apropiada. A-2.Reconoce por una fuerza - Resuelve en forma
CA-3. El que existen variable, caso justa y con
conocimiento de la otras personas bidimensional. la participación grupal 20 %
relación trabajo- capaces de energía cinética y los problemas de la
energía le permite aportas el teorema de su dinámica.
brindar apoyo conocimientos. variación. La
social tanto en su A-3.Asume potencia y el
hogar como con su responsabilidad rendimiento
vecindad. en el papel de mecánico.
liderazgo. Problemas
A-4. Participa
activamente en
actividades de
proyección
social.

CAPACIDADES Y ACTITUDES ESTRATEGIAS EVALUACION DE APRENDIZAJES

CONTENIDOS
CAPACIDADES ACTITUDES ENSEÑ-APREN INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
CA-1. Identifica a A-1. El estudiante UNIDAD 6 - Análisis de textos. - Aplica conceptos de - Analiza las condiciones - Regla
fuerzas rotacionales es consciente de ESTÁTICA II - Exposición la fuerza rotacional. de equilibrio. - Transportador
capaces de generar su cambio de (MOMENTO) dialogada. - Aplica con criterio la - Hace usos de - Calculadora
torque o momento actitud en - Momento de una - Exposición de primera y tercera ley instrumentos y - Regla métrica
en la partícula. relación con sus fuerza. problemas. de Newton para herramientas de - Dinamómetro
CA-2.Plantea compañeros de - Equilibrio de un - Consulta de mantener el medición de fuerzas. - Lápiz
ecuaciones de clase. cuerpo rígido. páginas web en equilibrio. - Hace uso de técnicas y - Bolígrafo
momento apoyados A-2.Es - Cupla o par de forma acertada. - Maneja con destreza procedimientos de - Computadora
en el diagrama de respetuoso de la fuerzas. - Trabajo en el diagrama de cálculo del equilibrio - Otros
cuerpo libre. opinión de sus - Teorema de equipo. cuerpo libre. considerando márgenes 10 %
CA-3. El estudiante compañeros Varignon. de seguridad,
está capacitado para estudiantes. - Segunda
evitar o generar el A-3.Asume condición de
torque o momento, responsablemente equilibrio.
que este el trabajo grupal. - Centro de
representado en su A-4.Participa gravedad.
problema en su activamente en - Problema.
hogar o comunidad. reuniones y
visitas guiadas.
 A.- MATERIALES DIDACTICOS

A.1 Equipos e instrumentos:

- Proyector multimedia.
- Computadora personal.
- Otros.

A.2 Materiales:
- Pizarra, plumones, borrador de pizarras.
- Separatas y guía de prácticas.

B.- PROCESO DE EVALUACIÓN

A) CONCEPTOS DE EVALUACIÓN

a). Evaluación de entrada. Evaluación escrita y referencial (no considerada en la

evaluación del promedio final) del nivel de conocimiento que tiene el alumno respecto
al contenido del curso o cursos pre-requisitos.

b). Evaluación regular. Son las evaluaciones en escala vigesimal 800-20) que se toman a
los alumnos en cada unidad temática. Los tipos de evaluaciones regular son:

b-1. Conceptual (EC). Evaluación que demuestra el dominio de los contenidos

conceptuales, considera reportes de lecturas, organizadores de conocimientos y
pruebas escritas.
b-2. Procedimental (EP). Es la evaluación de las presentaciones y exposiciones de
ejercicios prácticos asignados por el docente durante la unidad.
b-3. Actitudinal (EA). Evalúa la actitud del estudiante frente al desarrollo de la
clase, considerando criterios como la asistencia, puntualidad, responsabilidad y
participación.
b-4. Evaluación de la investigación formativa (EIF). Evaluación del trabajo
académico asignado por el docente que genere conocimiento en el estudiante.
b-5. Evaluación de participación en Proyección social de la carrera (EPS).
Evaluación de la participación del alumno en las actividades de proyección social
que organice la carrera profesional durante el semestre.
b-6. Evaluación de participación en extensión universitaria de la carrera (EEP).
Evaluación de la participación del alumno en las actividades de extensión
universitarias que organice la carrera profesional durante el semestre.

c) Evaluación de aplazados. Es una evaluación de carácter global al cual tiene

derecho el alumno y que reemplaza al promedio final del curso.

B). CRITERIOS DE EVALUACIÓN

%
Instrumentos de Sub Evaluador
Evaluación de Tipo de evaluación
Evaluación %
valor
Conceptual Prueba escrita, examen
30 30 Heteroevaluación Docente
(EC) oral
Procedimental Lista de cotejo, practica
30 30 Heteroevaluación Docente
(EP) calificada.
 Guía de observación
5 Heteroevaluación Docente
Actitudinal (EA) 10 (goa)
Lista de cotejo (LCA) 5 Co - evaluación Alumnos de clase
Informe de trabajo de
Investigación
15 investigación y 15 Heteroevaluación Docente
formativa (EIF)
sustentación.
Proyección Guía de observación 5 Heteroevaluación Docente
10
social (EPS) Lista de cotejo (LCP) 5 Co - evaluación Alumnos de clase
Extensión Guía de observación
2.5 Heteroevaluación Docente
universitaria 5 (GOE)
(EEU) Lista de cotejo (LCE) 2.5 Co - evaluación Alumnos de clase
Total 100 100

Donde:

- El promedio de evaluación conceptual del semestre es:

EC= EC Unidad 1+ EC Unidad 2 + ….. EC Unidad n

n

- El promedio de evaluación procedimental del semestre es:

EP= EP Unidad 1+ EP Unidad 2 + …… EP Unidad n

n

- El promedio de evaluación actitudinal del semestre es:

EP= EA Unidad 1+ EA Unidad 2 + …… EA Unidad n

n

- El promedio de evaluación de investigación formativa del semestre es:

EIF= EIF Unidad 1 + EIF Unidad 2 + …… EIF Unidad n

n
- Las evaluaciones de proyección social (EPS) y de extensión universitaria (EEU) son
por semestre académico.

Finalmente el promedio del curso está dado por:

PROMEDIO FINAL= EC(0.30)+EP(0.30)+EA(0.05)+EIF(0.15)+EPS(0.10)+EEU(0.10)

Tomado en cuenta
- La calificación mínima para aprobar la signatura es once(11)
- El alumno deberá asistir como mínimo al 70% de clases efectivas (Art. 93 REE)
- Únicamente tendrán derecho a rendir examen de aplazado, los alumnos
desaprobados con notas igual o mayores a ocho (0.08).
 VI CRONOGRAMA

TIEMPO (SEMANAS)
ACTITUDES Y CAPACIDADES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
A-1 x x x x x x x x x x x x x x x x x
ACTITUDES
A-2 x x x x x x x x x x x x x x x x x
A-3 x x x x x x x x x x x x x x x x x
A-4 x x x x x x x x x x x x x x x x x
CA-1 x x x x x x x x x x x x x x x x x
CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD
CO - 01

CA-2 x x x x x x x x x x x x x x x x x
CA-3 x x x x x x x x x x x x x x x x x
CA-1 x x x x x x x x x x x x x x x x x
CO - 02

CA-2 x x x x x x x x x x x x x x x x x
CA-3 x x x x x x x x x x x x x x x x x
CA-1 x x x x x x x x x x x x x x x x x
CO - 03

CA-2 x x x x x x x x x x x x x x x x x
CA-3 x x x x x x x x x x x x x x x x x

VII BIBLIOGRAFIA

1. Alonso Finn, Física. Vol. 1 y 2, 1996.

2. Halliday Resnick, Física. Vol. 1 y 2. 1984.
3. Sears – Zemansky, Física General, 1980.
4. Crawford. Jr. S. Frank. Ondas. Editorial Reverte.
5. Purcell Edward. Electricidad y Magnetismo. Edit. Reverte.
6. Wichmann. Eyvind. H. Física Cuántica. Editorial Reverte.
7. Reif.F. Física Estadística, Editorial. Reverte.
8. Spieoel Murray, Mecánico Teórica, Editorial Mc Graw Hill.
9. Instituto de Ciencias y Humanidades. Física. Una visión. Analítica del Movimiento.
Vol. II. Lumbreras. Editores Lima Perú, 2016.
10. Walter Pérez Terrel. Física. Teoría y práctica. Editorial San Marcos. Lima. Perú.
2017.

VIII REVISION

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Nombre: Nombre:
Dr.Jorge R. Sandoval Del
A.
Fecha: Fecha: Fecha:
14 - 05 - 2018
Firma: Firma: Firma:
Iquitos, 5 de Octubre del 2018.
______________________________
Dr. Jorge R. Sandoval Del Águila
Docente responsable