UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE MÉXICO

FORMACIÓN CONTINUA
CURSOS DE VERANO EN LÍNEA

GUÍA DIDÁCTICA SEMANAL

NOMBRE DEL
Curso de Inducción a Plataforma AULA VIRTUAL UPM-Moodle
DIPLOMADO:
NÚMERO
MÓDULO: MÓDULO ÚNICO DE SESIÓN 1
NOMBRE DE LA INICIA
Conociendo la plataforma AULA VIRTUAL UPM-MOODLE 28 de junio 2023
SESIÓN:
MEDIADOR DE
Jorge Peña 2 de julio de 2023
LA SESIÓN TERMINA

El participante conocerá los principales recursos y herramientas de aprendizaje de la

OBJETIVO DE
plataforma Moodle UPM Virtual, a través de actividades individuales y colaborativas, así
LA SESIÓN:
como de la revisión de tutoriales, con el propósito de facilitar su estudio en los cursos y
diplomados en línea.
1. Bienvenida y Presentación
1.1. Conociendo la universidad y la plataforma educativa.
1.2. Sobre Plataforma AULA VIRTUAL UPM-MOODLE
1.3. Metodología y desarrollo de las sesiones semanales.
1.4. Generalidades de estudio
CONTENIDOS:
1.5. Ser estudiante UPM en línea.
1.6. Entrega de actividades y desempeño

INTRODUCCIÓN AL TEMA

Un modelo de educación mediado a través de entornos virtuales como lo es Moodle requiere

ir más allá de transitar el aula física al aula virtual, el estudiante en línea requiere desarrollar
ciertas habilidades tecnológicas y conocimientos para incorporar a su proceso de enseñanza-
aprendizaje, por lo cual es importante que conozca los recursos con los que contará a lo
largo de su práctica educativa.

En esta semana conocerá cada uno de los recursos que se encuentran dispuestos en
EXPERIENCIAS plataforma para acompañar su proceso de enseñanza-aprendizaje, realizará un primer
DE recorrido por la plataforma hasta desarrollar las habilidades y capacidades necesarias para
APRENDIZAJE: llevar a cabo el curso que está por iniciar.

Esta guía didáctica también será un ejemplo de lo que el estudiante encontrará cada semana
al inicio de sesión modular. Este recurso permitirá al estudiante organizar su tiempo de
estudio y llevar un seguimiento puntual de su aprendizaje, con el propósito de culminar
exitosamente su curso o diplomado.

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RECURSOS DIDÁCTICOS:
1.1. Conociendo la universidad y la plataforma educativa.
• Revisa en la plataforma el Vídeo Institucional Bienvenidos a la UPM
• Podrás conocer tu UNIVERSIDAD, así como el Modelo educativo de la
Universidad en la siguiente sección.
• Seguido de ello encontraras en la plataforma la Presentación del curso y del Tutor que
asesora este curso.
1.2. Sobre Plataforma AULA VIRTUAL UPM-MOODLE
• En la sección llamada Sobre Plataforma AULA VIRTUAL UPM-MOODLE,
conoce tu plataforma y revisa la metodología de estudio de los cursos de verano.
• En la siguiente seccione podrás ver el Tutorial para personaliza tu usuario, así
como el Tutorial para poder participar en los Foros de discusión.
1.4. Generalidades de estudio
• En esta sección te invitamos a personalizar tu usuario en Plataforma AULA
VIRTUAL UPM-MOODLE.
1.5. Ser estudiante UPM en línea.
• En la sección Ser estudiante UPM en línea. Encontraras una lección que se
titula: LA EDUCACIÓN VIRTUAL, EN LÍNEA O A DISTANCIA, abre el recurso
haciendo clic en el título y revisa su contenido.
• En esta sección estará la Lectura en formato PDF: Rol del estudiante en línea
Revisa el contenido de la Infografía ¿Cómo contestar un cuestionario? que te
ayudará a saber cómo contestar los cuestionarios en el AULA VIRTUAL UPM-
MOODLE.
1.6. Entrega de actividades y desempeño
• En la última sección encontrarás como subir tus tareas a la plataforma.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

• ACTIVIDAD 1: Personaliza tu usuario Entrega: 29 de junio.

• ACTIVIDAD 2: Contesta el Cuestionario: El rol del estudiante en línea. Entrega 29
de junio.
• ACTIVIDAD 3: Cuestionario ¿Qué es ser un estudiante en línea? Entrega 30 de
junio.
• ACTIVIDAD 4: Encuesta ¿Y tú qué tipo de estudiante eres? Entrega 1 de julio
• ACTIVIDAD 5: Sube tu tarea: Con la finalidad de practicar el envío de tarea:
• Elabora un reporte sobre las ventajas y desventajas de la educación en línea.
Adjunta tu archivo en formato PDF. Entrega 2 de julio
• ACTIVIDAD 6: Realiza en un documento de Word no mayor a una cuartilla, tu opinión
sobre el curso de inducción. indicándonos si te fue útil la información que te
proporcionamos para que puedas interactuar con la plataforma y así iniciar con tu
curso la próxima semana. Entrega 2 de julio.

ACTIVIDADES COLABORATIVAS

1. FORO DE PRESENTACIÓN E INTERACCIÓN

2. Sesión de Zoom: Reunión virtual viernes 30 de junio de 2023, revisar el horario y el
enlace de la reunión en la plataforma.

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Requisitos formales para la entrega de tareas.
1. Las tareas serán enviadas en formato solicitado sea en Word o en formato PDF, según sea
solicitado por el docente.
2. Tipo de letra: Arial 11
3. Interlineado 1.5
4. Los trabajos deberán tener Ideas claras que guarden relación y articulación lógica para
poder comprender el texto.
REQUISITOS DE 5. Las tareas se subirán a la plataforma indicando el número de la actividad, el nombre de la
ENTREGA: actividad y el nombre del alumno.
6. El encabezado de los trabajos se sugiere que sea como en el siguiente ejemplo:
Módulo II: Visión de conjunto del Antiguo
Diplomado de Teología Bíblica
Testamento
Sesión 1: Introducción al Primer Testamento, ACTIVIDAD:

Nombre del alumno: Nombre del Profesor:

Fecha de entrega

Metaute Paniagua, Piedad María, & Mora González, Beatriz , & Rugeles
BÁSICAS:

Contreras, Paul Andrés (2015). El rol del estudiante en los ambientes

FUENTES DE
educativos mediados por las TIC. Revista Lasallista de Investigación, 12
CONSULTA:
(2),132-138. [fecha de Consulta 28 de septiembre de 2022]. ISSN: 1794-4449.
Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69542291025