Tema 2 - Conociendo Nuestro Entorno

PROPEDÉUTICO TECNOLÓGICO
TEMA 2
Conociendo nuestro entorno
TEMA 2: Conociendo nuestro entorno
Índice
1. Presentación ...................................................................................................................................... 3
2. Objetivos ............................................................................................................................................ 4
3. ¿Qué es Moodle? .............................................................................................................................. 5
4. El perfil personal ................................................................................................................................ 7
5. La mensajería privada ..................................................................................................................... 10
6. Los foros .......................................................................................................................................... 12
7. El calendario. ................................................................................................................................... 15
8. Envío de tareas ................................................................................................................................. 16
9. Los cuestionarios ............................................................................................................................. 17
10. Participación en Wikis ................................................................................................................ 19
11. El chat ........................................................................................................................................ 21
12. Las sesiones de telepresencia .................................................................................................. 23
13. Seminarios web ......................................................................................................................... 24
14. Resumen .................................................................................................................................... 25
15. Prácticas y evaluaciones ............................................................................................................ 26
16. Referencias y bibliografía ............................................................................................................... 27
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1. Presentación
La plataforma de aprendizaje virtual Moodle es una de las más utilizadas en educación, por su
gran versatilidad y por ser un entorno amigable para los usuarios. Es fundamental que aprenda
el uso de las herramientas más utilizadas, con la finalidad de que se sienta cómodo al entrar en
el aula, entorno que utilizará diariamente en interacción con sus compañeros, tutor y profesores.
En este tema abordaremos el manejo de las herramientas principales de Moodle, ya que es la
plataforma que utilizaremos en este curso y una de las más utilizadas para cursos online en todo
el mundo.
Aprenderá a actualizar su perfil personal y conocerá diferentes modos de utilizar la mensajería

privada para comunicarse con todos los participantes del curso.
Posteriormente, profundizaremos en las diferentes herramientas de comunicación sincrónica y
asincrónica, con el objetivo de que aproveche al máximo todos los recursos que facilitan la
interacción en el aula.
Finalmente, conoceremos herramientas muy útiles para resolver dudas y compartir ideas y
experiencias con todos los participantes del curso en tiempo real: las sesiones de telepresencia
y los seminarios web.
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2. Objetivos
Los objetivos que se van a abordar en este tema son los siguientes:
• Conocer la plataforma virtual Moodle, entorno en el cual se desarrolla el presente curso
propedéutico tecnológico.
• Comprender los objetivos y funciones que posee cada una de las herramientas y recursos
de la plataforma Moodle, que podrá utilizar a lo largo de su periodo formativo durante este
curso.
• Identificar las posibilidades que ofrecen las múltiples herramientas y recursos de Moodle,
así como el papel que deben desempeñar alumnos y tutor para obtener el máximo
aprovechamiento de cada una de ellas.
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3. ¿Qué es Moodle?
Uno de los entornos más utilizados para el desarrollo del aprendizaje virtual es la plataforma virtual Moodle.
Moodle es una plataforma de aprendizaje virtual (e-learning) basada en software libre, que cuenta con un
grande y creciente número de usuarios en todo el mundo. También se denomina Entorno Virtual de
Enseñanza-Aprendizaje (EVEA), ya que es un sistema de gestión diseñado para ayudar a los
educadores a crear cursos en línea de alta calidad.
Una de las principales características de Moodle es que está hecho en base a la pedagogía social
constructivista, es decir, la comunicación tiene un espacio relevante en el camino de la construcción del
conocimiento, lo cual genera una experiencia de aprendizaje enriquecedora.
Si quiere conocer las últimas noticias sobre Moodle, explorar la gran variedad de funcionalidades y recursos
disponibles, así como obtener soporte y compartir ideas, puede consultar el siguiente sitio web.
Para ampliar información puede consultar la url “Moodle en español”, que se encuentra
disponible en la versión online del tema.
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RECUERDE
Desde la plataforma virtual podrá acceder de manera sencilla e intuitiva a todos los
materiales y recursos de aprendizaje para cada una de las Asignaturas/Temas que
componen el curso, así como a un conjunto de herramientas de comunicación
y gestión.
Continúe avanzando en la lectura de este tema para profundizar en el manejo de todos

los recursos que estarán disponibles para usted en el transcurso de la maestría.
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4. El perfil personal
Como en las redes sociales que probablemente conozca y utilice, es importante tener un espacio
donde usted pueda comunicarse con su tutor, profesores y compañeros del aula, y donde ellos
puedan conocerle.
Dentro de la plataforma hay una opción ubicada en la barra lateral izquierda, dentro del bloque
de administración “Ajustes de mi perfil”, la cual se expande para permitir a los usuarios acceder
a ciertos elementos, como son: nombre, apellidos, correo electrónico, preferencias sobre el uso
del correo electrónico, datos personales, breve descripción profesional y personal, foto (la cual
debería ser su imagen y no la de un avatar) e intereses personales.
Los pasos a seguir son:
7
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Darse a conocer a través del perfil es una de las primeras actividades que deberá hacer al
comienzo del curso, pues le permitirá establecer contacto con compañeros de curso, tutor y
profesores.
IMPORTANTE
Es imprescindible que la categoría “Rastreo del foro” esté señalada con “Sí, resaltar los
mensajes nuevos”, en el resto de categorías no es necesario que realice ningún cambio.
RECUERDE
Recuerde que la primera tarea que deberá realizar cuando inicie el curso, será la
actualización de su perfil personal.
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5. La mensajería privada
Dentro de la plataforma de aprendizaje contamos con un sistema de mensajería interna similar

a un correo electrónico, que permite el contacto de manera rápida y sencilla entre compañeros,
profesores y tutores, ya sea para hacer consultas puntuales o para intercambiar información.
Para ampliar información puede consultar el vídeo “Cómo enviar mensajes privados”, que se
encuentra disponible en la versión online del tema.
La comunicación con el tutor

El tutor es su guía y acompañante a través del proceso académico. Cuando sea necesario contactar
con él, lo puede hacer a través de un mensaje privado.
Usted sabrá quién es su tutor o tutora porque visualizará su foto en la barra lateral izquierda, en
el bloque con el título “tutor del curso”.
Haga clic en el nombre del tutor o tutora y se desplegará su perfil.
En la parte inferior del perfil de su tutor o tutora encontrará el botón “enviar mensaje”, que le
permitirá escribir un mensaje privado. Su tutor
le contestará en un plazo máximo de 24 horas posteriores al envío de su mensaje.
10
IMPORTANTE
A lo largo del curso la comunicación será muy importante, ya que tendrá que realizar
trabajos en grupo y la mensajería privada será un recurso de gran utilidad.
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6. Los foros
Un foro es un sitio de discusión online asincrónico donde las personas publican mensajes
alrededor de un tópico, creando de esta forma un hilo de conversación. Los foros serán utilizados
de muchas maneras dentro de la acción formativa.
GLOSARIO
Asincrónico: califica a aquello que no posee sincronía, aquella comunicación que se

establece entre personas de manera diferida en el tiempo.
REGLAS GENERALES PARA EL MANEJO DE FOROS
1. Manejar información verídica y relevante en sus aportaciones.

2. Es importante mantenerse dentro del tema y no poner enlaces, comentarios o imágenes
irrelevantes o fuera de contexto.
3. Si se requiere hacer referencia a lo que algún compañero dijo anteriormente, es
recomendable hacer una paráfrasis. Así se evitará que los demás estudiantes tengan
que regresar a buscar la información a la que se está haciendo referencia en el aporte.
4. No escribir en tono sarcástico.
5. En ausencia del tono de voz, es posible que sus compañeros puedan malinterpretar o
no comprender los comentarios colocados, por ello que hay que cuidar mucho el no
hacer bromas de mal gusto y mantener un tono amigable siempre.
6. No olvidar responder mensajes dirigidos hacia usted.
7. Tomar en cuenta las normas de participación en entornos online.
A lo largo del curso utilizará los siguientes foros:
FORO PARA PRESENTACIONES
El foro de presentaciones es una opción para generar debate social dentro del curso, y está
pensado para que exista una interacción entre todos los participantes de la acción
formativa, de tal modo que se presenten frente a sus compañeros y conozcan un poco más
sobre dónde trabajan, a qué se dedican, las expectativas que tienen sobre el curso, etc.
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FORO DE DUDAS
El foro de dudas está configurado como debate sencillo, y es un espacio destinado a la

resolución de dudas sobre los contenidos de los temas y las actividades de manera general.
El tutor contestará a las dudas como máximo en el lapso de las 24 horas después de que
se haya realizado la consulta.
En este foro es importante revisar las aportaciones previas, pues es probable que algún
otro estudiante haya colocado la misma pregunta y ya tenga una respuesta.
FORO “CAFETERÍA VIRTUAL”
Se trata de un espacio de conversación informal, creado con el objetivo de que los

estudiantes dispongan de un lugar para compartir experiencias y opiniones personales de
carácter más distendido. Generalmente se configura para que cada estudiante tenga la
opción de colocar un tema, el cual puede ser respondido y ampliado por sus compañeros.
FOROS INFORMATIVOS
Una de las formas de establecer un contacto directo con todos los estudiantes de un curso
virtual, es a través del foro de comunicaciones.
El foro está abierto para que el tutor pueda colocar mensajes, y estos son direccionados a
todos los estudiantes de manera automática. Estos foros por lo general están configurados
para que sean utilizados a modo de cartelera informativa por el tutor del curso.
Todos los días debe dirigirse a esta sección y revisar las noticias que su tutor haya colocado
para que no se pierda las novedades y avisos importantes, pues a través de ella se
comunicarán las fechas importantes de inicio y fin de actividades, los eventos como:
sesiones de chat, sesiones de telepresencia y actividades a desarrollar dentro del curso.
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FORO TEMÁTICO
A través de los foros temáticos, los estudiantes pueden reflexionar sobre lecturas, debatir
sobre un tema argumentando sus opiniones, etc.
Se podría decir que los foros permiten la construcción social del conocimiento. El
carácter asíncrono del foro permite mayor tiempo para la reflexión, por lo que se espera
que los aportes sean más elaborados, tanto en el contenido como en la forma.
La labor del estudiante dentro de los foros temáticos es la de participar activamente con
aportes referentes al tema propuesto y comentar las aportaciones de sus compañeros.
Cada intervención en un foro queda registrada en el sistema con el nombre del usuario y la fecha
de su aportación, de forma que seguir una discusión se convierta en una tarea intuitiva para los
usuarios. Los mensajes pueden incluir archivos adjuntos e imágenes incrustadas, utilice estas
opciones dependiendo del tipo de foro y de las instrucciones del mismo.
Para ampliar información puede consultar los vídeos “Foro de dudas”, “Foros de debate” y
“Cafetería virtual” que se encuentran disponibles en la versión online del tema.
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7. El calendario.
El calendario es una herramienta administrativa útil para el estudiante, se puede visualizar en la

barra lateral izquierda o derecha del curso, y muestra los eventos programados como:
• Fechas límite para tareas y exámenes.
• Horas de chats.
• Las fechas y horas de las telepresencias organizadas.
• Fechas de inicio o fin de los temas y asignaturas.
IMPORTANTE
Es muy importante revisar las fechas que están resaltadas en el calendario, porque ahí
es donde se describe lo que está programado para el desarrollo de los temas. Al colocar
el mouse encima de las fechas, se despliega el evento.
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8. Envío de tareas
Dentro de las prácticas y actividades de cada tema, se plantean “Ejercicios prácticos”, que son
tareas propuestas por el profesor para reforzar el aprendizaje.
Para enviar las tareas se deben seguir los siguientes pasos:
1 Lea detenidamente la tarea para que conozca exactamente cuál es el objetivo del
ejercicio y qué debe realizar. Trabaje en su tarea en un documento aparte.
2 Cuando tenga listo su trabajo, pulse el botón “agregar entrega”, para que se
despliegue el cajón para el envío de la tarea.
3 Pulse el botón “guardar cambios” para finalizar el envío de su trabajo.
Cada tarea tiene parámetros a seguir que debe cumplir para lograr una calificación satisfactoria.
Su tutor, además de colocar la calificación de acuerdo a esos parámetros especificados, le
brindará retroalimentación importante para que usted pueda mejorar académicamente.
IMPORTANTE
Es muy importante cumplir con las tareas en el tiempo previsto, generalmente tienen un
tiempo de finalización.
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9. Los cuestionarios
Dentro de las prácticas y evaluaciones que tendrá que realizar al finalizar el tema, generalmente
se encuentran los cuestionarios, instrumentos útiles de repaso y refuerzo creados para
asegurar que ha aprendido los conocimientos.
A lo largo del curso encontrará dos tipos de cuestionarios: cuestionario de evaluación de material
complemento y cuestionario final de tema.
Cuestionario de Dentro del material de estudio de cada tema, contará con una
evaluación de serie de materiales complementarios, cuya lectura o visionado
material serán de carácter obligatorio para alcanzar los objetivos
complementario propuestos.
Son materiales muy interesantes que aportan valor a la

construcción de la secuencia de contenidos. Por esa razón,
garantizamos que visualice dichos recursos a través de breves
cuestionarios con tres o cuatro preguntas de opción múltiple.
Este tipo de cuestionarios son parte del proceso de evaluación
formativa, por ende serán parte de los aportes considerados
para la calificación de la asignatura.
Cuestionario final de Cada tema cuenta con un material de estudio que profundiza
tema el contenido a desarrollar, el cual se evalúa a través de
cuestionarios que incluyen entre 15 y 20 preguntas de opción
múltiple, dependiendo de la cantidad de contenido que el tema
abarque.
El cuestionario de final de tema está dentro de los aportes

considerados en la calificación del curso.
Procedimiento para la resolución de los cuestionarios.
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PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CUESTIONARIOS
• Antes de abrir el cuestionario y comenzar el intento, deberá haber leído en profundidad

el material de estudio. Si abre el intento y no lo finaliza, puede perder el intento y
quedarse sin su calificación.
• Lea detenidamente cada pregunta y asegúrese de seleccionar adecuadamente la
respuesta que considere correcta.
• El cuestionario tiene un menú de navegación por el cual se puede ir a cada pregunta
del mismo.
• Revise el intento antes de enviar. Una vez respondidas todas las preguntas, saldrá el
resumen del intento. Se presentan dos opciones: (1) volver al intento para corregir o
contestar alguna pregunta que tenga pendiente; (2) enviar todo y terminar para
finalizar.
IMPORTANTE
Tenga en cuenta que los cuestionarios tienen fecha de finalización, la puntualidad en las
entregas es sumamente importante para llevar un buen ritmo de estudio.
RECUERDE
Cuando finalice los cuestionarios, podrá visualizar los resultados obtenidos

automáticamente y conocerá las respuestas correctas e incorrectas de su intento. Este
recurso le servirá para conocer su nivel de aprendizaje y los contenidos que debe repasar.
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10. Participación en Wikis
Un wiki es una colección de documentos web escritos de manera colaborativa. Básicamente,

un wiki es una página web que se puede completar dentro de la plataforma entre varios
estudiantes. Empieza con una portada, y cada miembro del grupo puede añadir entradas en la
página del wiki de acuerdo a las instrucciones que estén planteadas en la actividad.
¿Cómo participar?
1 Pulse el botón “editar” para que pueda colocar su aporte dentro de la wiki.
2 Lo que usted puede visualizar al entrar en la wiki son aportes de sus compañeros.
Busque un espacio después del último comentario y escriba su aportación.
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3 Pulse el botón “guardar” y su trabajo quedará visible en la última parte de la wiki.
RECUERDE
Recuerde que este tipo de actividad es colaborativa y es importante tener mucho

cuidado de no borrar los aportes realizados por sus compañeros.
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11. El chat
GLOSARIO
Multibanda: se dice de la herramienta que posibilita que muchos usuarios puedan

participar a la vez.
GLOSARIO
Síncrona: adjetivo que describe objetos o eventos que están coordinados en el tiempo.
El chat será utilizado en el curso con dos objetivos principales:
Interacción social El chat como herramienta de interacción social, asociado al

ocio y a la comunicación informal.
Finalidades El chat con finalidades académicas, que no es en sí mismo un

académicas espacio que reemplace la clase; es un tipo de comunicación
que permite el desarrollo de orientaciones puntuales y
complementarias, surgidas a partir de lecturas y actividades
alrededor de un núcleo temático. Usualmente, cada sesión de
chat está propuesta con unos objetivos previamente
establecidos por su tutor, lo que de entrada determina el tipo
de conversación a desarrollar.
El espacio destinado para el chat se denomina sala, que al igual que un sistema de chat público,
registra el nombre de todos los participantes, la hora de entrada, de salida y cada una de sus
intervenciones. En un chat es muy importante tener presente estrategias de cortesía, así como
las netiquetas, es decir, las normas de participación en entornos online.
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GLOSARIO
Cortesía: Escandell Vidal (1996) define la cortesía como un conjunto de normas sociales
de carácter convencional, las cuales normalizan el comportamiento de los miembros del
grupo, permitiendo ciertas formas de conducta y restringiendo otras.
GLOSARIO
Netiqueta: es una palabra derivada del francés étiquette, y del inglés net o network. Por
extensión, se utiliza también para referirse al conjunto de normas de comportamiento
general en internet.
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12. Las sesiones de telepresencia
Una sesión de telepresencia consiste en un sistema interactivo que permite a varios

usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo
real de vídeo, sonido y texto a través de internet.
Las sesiones de telepresencia tienen múltiples usos en educación, su versatilidad puede apoyar
diferentes actividades. En el curso se pondrán en marcha para fines académicos, investigativos,
administrativos y técnicos.
¿QUIÉN LAS ORGANIZA?
Las sesiones de telepresencia serán organizadas por el tutor, quien no solo planteará los
elementos logísticos como fecha y hora, sino la preparación previa para dichos eventos.
¿CON QUÉ FRECUENCIA SE REALIZAN?
La frecuencia de las sesiones de telepresencia será quincenal, y usted debe disponer del
tiempo necesario para asistir.
¿QUÉ OCURRE SI NO PUEDE ASISTIR?
En el caso de que no pueda asistir, siempre podrá ver las grabaciones de estos recursos
en el enlace a “grabaciones de las sesiones de telepresencia”, ubicado en la pestaña de
presentación del curso.
¿CÓMO SE ACCEDE A LAS SESIONES?
El acceso a las sesiones es muy sencillo. En la pestaña de presentación del curso, se

encuentra el enlace “Acceso a las sesiones de telepresencia” y, al pulsar el enlace,
inmediatamente se carga la plataforma. Solamente hay que realizar las pruebas de audio
que el mismo sistema le proporciona.
Para ampliar información puede consultar el vídeo “Tutorial de acceso a sesiones de

telepresencia”, que se encuentra disponible en la versión online del tema.
23
13. Seminarios web
Los seminarios web son herramientas de gran utilidad, que consisten en sesiones
informativas e interactivas en línea, en las que los estudiantes pueden profundizar en
los conocimientos de cada uno de los temas planteados en el curso.
Los seminarios web cumplen con dos objetivos principales:

• Iniciar los temas del curso explicando los objetivos que se persiguen o cerrarlos mediante
conclusiones, retroalimentación y aclaración de inquietudes.
• Presentar temas de actualidad e interés de acuerdo a los temas que el curso plantea,
con la participación de conferencistas de alto nivel.
¿QUIÉN LOS ORGANIZA?
Los seminarios web son organizados por Dirección Académica, y son comunicados por
su tutor en la sección comunicados.
¿CON QUÉ FRECUENCIA SE REALIZAN?
De acuerdo a la duración del curso, se realizan seminarios web al menos una vez por mes.
¿QUÉ OCURRE SI NO PUEDE ASISTIR?
Los seminarios web quedan grabados en un canal privado de YouTube, el cual será dado
a conocer por los tutores, para que pueda acceder a los recursos grabados cuantas veces
sea necesario.
¿CÓMO SE ACCEDE A LAS SESIONES?
Ingresar a un seminario web es muy sencillo, simplemente el tutor comparte con usted un
enlace que le direcciona hacia el seminario web, el cual se puede visualizar en vivo en la
fecha y horario planificados.
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Para ampliar información puede consultar el vídeo “Ejemplo de seminario web”, que se
encuentra disponible en la versión online del tema.
14. Resumen
A lo largo del presente tema hemos profundizado en el uso de todos los recursos que estarán a
su disposición a lo largo de su aprendizaje: foros, sesiones de telepresencia, sesiones de chat,
seminarios web, etc. Le animamos a utilizar las herramientas para la organización de sus estudios,
como el calendario y la mensajería privada.
Nuestra misión ha sido la creación de un entorno amigable con multitud de recursos, para
que además de alcanzar los objetivos, pueda desarrollar competencias de autodisciplina de
estudio, verificando continuamente sus aprendizajes, a través de los ejercicios prácticos y los
cuestionarios de evaluación.
Le aseguramos que su participación activa le dará un giro a su aprendizaje, convirtiéndolo
en un proceso interesante, que le permitirá compartir y construir conocimiento.
Finalizamos este resumen con un antiguo proverbio chino para reflexionar: “El viaje
es la recompensa”. ¡Aproveche este viaje de aprendizaje al máximo!
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15. Prácticas y evaluaciones
En la versión online del tema puede consultar la lista completa de prácticas y evaluaciones disponibles en la
plataforma.
26
16. Referencias y bibliografía

A continuación, se listan los materiales encuadrados en el apartado de Referencias y
bibliografía. Si lo desea, puede acceder a los archivos disponibles en esta pantalla a través
de la versión online del tema.
Audiovisuales y otros recursos

• Enlace 1. Web Sitio oficial de Moodle en español.
• Vídeo 1. Cómo enviar mensajes privados. Autor: Mónica Campaña Calderón. AUGE.
• Vídeo 2. Foro de dudas. Autor: Mónica Campaña Calderón. AUGE.
• Vídeo 3. Foros de debate. Mónica Campaña Calderón. AUGE.
• Vídeo 4. Cafetería virtual. Autor: Mónica Campaña Calderón. AUGE.
• Vídeo 5. Tutorial de acceso a sesiones de telepresencia. Autor: Mónica Campaña
Calderón. AUGE.
• Vídeo 6. Ejemplo de seminario web. Autor: AUGE.
Bibliografía
• Moodle. En Wikipedia.
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PROPEDÉUTICO TECNOLÓGICO

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

3. ¿Qué es Moodle? .............................................................................................................................. 5

4. El perfil personal ................................................................................................................................ 7

5. La mensajería privada ..................................................................................................................... 10

6. Los foros .......................................................................................................................................... 12

8. Envío de tareas ................................................................................................................................. 16

9. Los cuestionarios ............................................................................................................................. 17

10. Participación en Wikis ................................................................................................................ 19

11. El chat ........................................................................................................................................ 21

12. Las sesiones de telepresencia .................................................................................................. 23

13. Seminarios web ......................................................................................................................... 24

14. Resumen .................................................................................................................................... 25

15. Prácticas y evaluaciones ............................................................................................................ 26

16. Referencias y bibliografía ............................................................................................................... 27

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

Aprenderá a actualizar su perfil personal y conocerá diferentes modos de utilizar la mensajería

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

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Continúe avanzando en la lectura de este tema para profundizar en el manejo de todos

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Dentro de la plataforma de aprendizaje contamos con un sistema de mensajería interna similar

La comunicación con el tutor

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Asincrónico: califica a aquello que no posee sincronía, aquella comunicación que se

REGLAS GENERALES PARA EL MANEJO DE FOROS

1. Manejar información verídica y relevante en sus aportaciones.

7. Tomar en cuenta las normas de participación en entornos online.

A lo largo del curso utilizará los siguientes foros:

FORO PARA PRESENTACIONES

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

El foro de dudas está configurado como debate sencillo, y es un espacio destinado a la

FORO “CAFETERÍA VIRTUAL”

Se trata de un espacio de conversación informal, creado con el objetivo de que los

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

El calendario es una herramienta administrativa útil para el estudiante, se puede visualizar en la

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

3 Pulse el botón “guardar cambios” para finalizar el envío de su trabajo.

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

Son materiales muy interesantes que aportan valor a la

El cuestionario de final de tema está dentro de los aportes

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

PROCEDIMIENTO PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CUESTIONARIOS

• Antes de abrir el cuestionario y comenzar el intento, deberá haber leído en profundidad

Cuando finalice los cuestionarios, podrá visualizar los resultados obtenidos

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

10. Participación en Wikis

Un wiki es una colección de documentos web escritos de manera colaborativa. Básicamente,

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

3 Pulse el botón “guardar” y su trabajo quedará visible en la última parte de la wiki.

Recuerde que este tipo de actividad es colaborativa y es importante tener mucho

TEMA 2: Conociendo nuestro entorno

Multibanda: se dice de la herramienta que posibilita que muchos usuarios puedan

El chat será utilizado en el curso con dos objetivos principales:

Interacción social El chat como herramienta de interacción social, asociado al

Finalidades El chat con finalidades académicas, que no es en sí mismo un