UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE MÉXICO

CURSOS Y DIPLOMADOS EN LÍNEA

GUÍA DIDÁCTICA
Diplomado o
Curso de Inducción a Plataforma AULA VIRTUAL UPM-Moodle
curso:
Módulo: MÓDULO ÚNICO Inicia: 21 de agosto 2023
Sesión: 1 Termina: 27 de agosto 2023
Tutor: Prof. Jorge Peña Reséndiz
El participante conocerá los recursos y herramientas de aprendizaje de la plataforma Moodle
Objetivo de la UPM Virtual, así como también conocer en que consiste ser un estudiante en línea, a través
sesión: de actividades individuales y colaborativas, así como de la revisión de tutoriales, con el
propósito de facilitar su estudio en los cursos y diplomados en línea.
1. Sobre Plataforma AULA VIRTUAL UPM-MOODLE
1.1. Participando en el foro
1.2. Personalizando tu usuario
Contenidos: 2. QUE ES UN ESTUDIANTE EN LINEA
2.1. En que consiste la educación en línea
2.2. El rol del estudiante en línea
Un modelo de educación mediado a través de entornos virtuales como lo es Moodle
requiere ir más allá de transitar el aula física al aula virtual, el estudiante en línea requiere
desarrollar ciertas habilidades tecnológicas y conocimientos para incorporar a su proceso
de enseñanza- aprendizaje, por lo cual es importante que conozca los recursos con los
que contará a lo largo de su práctica educativa.

En esta semana conocerá cada uno de los recursos que se encuentran dispuestos en
Introducción plataforma para acompañar su proceso de enseñanza-aprendizaje, realizará un primer
recorrido por la plataforma hasta desarrollar las habilidades y capacidades necesarias
para llevar a cabo el curso que está por iniciar.

Esta guía didáctica también será un ejemplo de lo que el estudiante encontrará cada
semana al inicio de sesión modular. Este recurso permitirá al estudiante organizar su
tiempo de estudio y llevar un seguimiento puntual de su aprendizaje, con el propósito de
culminar exitosamente su curso o diplomado.
Actividad 1: Evaluación diagnóstica
En la plataforma encontrará un cuestionario Lección: La educación virtual, en línea o a
titulado “Evaluación diagnóstica” que nos distancia.
permitirá conocer sus aprendizajes previos
sobre el tema de esta sesión. Texto: “El rol del estudiante”, Tomado de
Rugeles Contreras, Paul Andrés; Mora
Actividades de Actividad 2: Lección: González, Beatriz; Metaute Paniagua,
Para comprender como se da la educación Recursos Piedad María, El rol del estudiante en los
aprendizaje
en línea realice la lectura de la lección: “La ambientes educativos mediados por las
asíncronas educación virtual en línea o a distancia” TIC Revista Lasallista de Investigación
que encontrará en la plataforma. vol.12 núm. 2, 2015 pp. 132-138

Actividad 3: Lectura de texto Video: Morales Claudia “¿Qué es ser un

Para comprender el concepto del rol del estudiante en línea?”. Cortometraje. (3 de
estudiante realice la lectura del texto: “El rol junio 2015). YouTube.
del estudiante en línea” que encontrará en https://youtu.be/usEaxAI6smU
la plataforma.
 UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE MÉXICO
CURSOS Y DIPLOMADOS EN LÍNEA

Actividad 3: Video.
Observe el video titulado: “¿Qué es ser un
estudiante en línea?” en el que afianzará
desde la reflexión, lo planteado en el texto
anterior.

Actividad 4: Foro
Participe en el foro de la sesión contestando
a las siguientes preguntas:
- ¿En la educación en línea que es lo
más difícil a lo que se enfrenta un
alumno?
Recuerde comentar los aportes de sus
compañeros de grupo.
Sesión de presentación y bienvenida.

Nos veremos para preparar el inicio del nuestros cursos

Actividades
síncronas Martes 22 de agosto a las 20 hrs Horario de la Ciudad de México

Para ingresar puedes hacer lo desde el siguiente enlace: https://

upmvirtual.pontificia.edu.mx/mod/bigbluebuttonbn/view.php?id=41272

Evidencia de Aprendizaje 1: Personaliza tu usuario.

Realiza la personalización de tu usuario, siguiendo las instrucciones del tutorial, que se
presenta en la sección de GENERALIDADES DEL ESTUDIO.

Evidencia de Aprendizaje 2: Reporte de lectura

Con base la lectura realizada: “El rol del estudiante” elabora reporte de lectura en formato
Word, con tamaño de letra 11, interlineado de 1.5, fuente Arial, con una extensión de una
cuartilla.
Evidencias de
Aprendizaje
Se evaluará que el trabajo tenga Ideas claras que guarden relación y articulación lógica para
(Evaluación
poder comprender el texto
sumativa)
Envía tu archivo en el espacio designado para las tareas “Evidencia de Aprendizaje 2:
Reporte de lectura” que encontraras en la plataforma con fecha límite 6 de agosto de 2023
23:50 Hrs.

Evidencia de Aprendizaje 3: Cuestionario: Evaluación final

Conteste el cuestionario titulado: “Evaluación final” que encontrará en la plataforma. El
cuestionario cierra el domingo 6 de agosto a las 18:00 Hrs.
Indicar los criterios de evaluación de esta sesión y sus porcentajes.
Criterios de
evaluación: Evidencias de Aprendizaje: 80%
Participación en foro: 20%
 UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE MÉXICO
CURSOS Y DIPLOMADOS EN LÍNEA
Metaute Paniagua, Piedad María, & Mora González, Beatriz, & Rugeles Contreras, Paul
Fuentes de Andrés (2015). El rol del estudiante en los ambientes educativos mediados por las TIC.
consulta: Revista Lasallista de Investigación, 12 (2),132-138. [fecha de Consulta 28 de septiembre de
2022]. ISSN: 1794-4449. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=69542291025
Materiales
complementarios: