UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

LA LECTURA: MAPA MENTAL Y COMENTARIO CRÍTICO

Alumno : Cruz Gonzales, Richard J.

Asignatura : Comunicación oral y escrita

Docente : Lic. ISAURA RUTH LIRIÓN RODRÍGUEZ

Turno : Noche

Ciclo :I

HUARAZ – PERÚ

2016
 COMENTARIO CRÍTICO

El ser humano en su interacción social utiliza una serie de instrumentos que le permiten desarrollarse y,

por ende desenvolverse de manera eficaz en su medio. Dentro de los elementos que utiliza existe uno

que se denomina lenguaje. Este medio es utilizado a través de la escritura, la oralidad, la capacidad de

escucha y la lectura.

Con respecto a la lectura esta se ha definido como una macrohabilidad de carácter cognitivo – lingüístico

que permite el desarrollo personal y el desenvolvimiento social adecuado, pertinente, confiable y seguro

en los diferentes ámbitos y con las diversas personas.

Luego de la escueta concepción de la lectura me referiré al artículo “Leer no te hace mejor” donde se

exponen una serie de ideas sesgadas, muy anodinas y superfluas acerca de la lectura y su relevancia en

el desarrollo de las personas.

El autor de esta publicación manifiesta dos ideas centrales: la primera, expone que la lectura es una

actividad de escaso valor funcional para quienes la practican y que la televisión tiene más incidencia en el

desarrollo del aprendizaje; la segunda, argumenta que la televisión puede ser tan útil o más que lectura ya

que esta es una actividad llana y sencilla como cualquier otra y que no influye en el desarrollo social.

Con respecto a la primera aseveración se puede inferir evidentemente que este personaje no ha

investigado de manera cabal los beneficios que genera la lectura en el desarrollo académico y personal.

En relación a la primera idea, se evidencia que este autor desconoce los diversos beneficios de la lectura

y su incidencia en el aprendizaje. Dentro de los beneficios se pueden identificar los siguientes: el

desarrollo de la creatividad, las personas que leen desarrollan su capacidad imaginativa a través de

imágenes abstractas en base a las ideas que van captando en el texto; crecimiento de su criticidad, esto

se manifiesta porque la lectura es un proceso de transformación de la información y de la realidad, esto a

partir de la concepción de nuestros conocimientos previos y los nuevos que se adquieren; otro beneficio

es la capacidad de análisis y síntesis, ya que cuando se lee se procesa información y se almacena la más

relevante; también hay un aumento de la memoria, ya que ejercita al cerebro para recordar y almacenar

información de manera ordenada, y finalmente el desarrollo de la inteligencia y así lo sostiene la

Universidad de Massachusetts (2012) cuando expone que “el medio más eficaz para el desarrollo de la

inteligencia es la lectura, ya que esta genera desarrollo de las funciones cognitivas más trascendentes en

el ser humano como la criticidad y el pensamiento creativo”

Luego de lo argumentado se pude dilucidar objetiva y evidentemente los diversos beneficios que tiene la

lectura en la formación académica y personal, lo que desacredita la primera aseveración del creador del

artículo “Leer no te hace mejor” acerca de la poca o escasa incidencia de la lectura en el aprendizaje y las

personas.

En base a la segunda afirmación sobre la equidad entre la televisión y la lectura, y sobre escaso

desenvolvimiento social que trae consigo la actividad lectora, vuelve a errar nuevamente. En primer lugar

porque ya se demostró líneas atrás los beneficios de la lectura, y con respecto a la televisión, este tiene

diversas desventajas, como por ejemplo: presentar información superficial, fragmentada y de dudosa

procedencia; otra, el escaso desarrollo creativo y crítico como consecuencia de que solo actuamos como

receptores, es decir, no transformamos el contenido captado; además, la televisión genera dependencia,

inmediatez, el facilismo y no nos permite ser más sociables.

La diferencia entre la televisión y la lectura en el desenvolvimiento social es que las personas que tienen

el hábito lector desarrollan y perfeccionan su lenguaje (medio con el cual se relacionan socialmente), esto

les permite en sus interacciones sociales desenvolverse con mayor facilidad y fluidez para expresar sus

ideas, ya sea de manera oral o escrita. Esto lógicamente se origina por tres razones: tiene mayor

conocimiento (información), ha ampliado su bagaje léxico y ha mejorado su gramática (ortografía y

ortología)

Finalmente, queda expuesto la falta de tino, confiabilidad y validez de los argumentos del autor “Leer no te

hace mejor”. Sin embargo, este comentario no tiene la finalidad de menospreciar a la televisión u otros

medios informáticos, sino que el objetivo fue dilucidar la importancia y las ventajas que tiene la lectura

sobre otras actividades u objetos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Colomer, T. y Camps, A. (2000). Enseñar a leer, enseñar a comprender. Madrid:

Celeste

 Gómez Palacios, M. et al. (1996). La lectura en la escuela. México: SEP

 UNIVERSIDAD DE PIURA. (2001). PLANCAD. Comprensión lectora. Fascículo

Autoinstructivo 1. Piura: MINEDU.

 UNIVERSIDAD DE MASSACHUSETTS. (2012). Implicancias y alcances de la lectura

en la cognición. EEUU.
 Vereau, E., Pantigoso, N. y Valverde, W. (2009). Comprensión textual. Chimbote:

Mantícora.