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NOMBRE:

EMMANUEL PEREZ BALLESTEROS

CORREO ELECTRÓNICO:
em2darksteel@gmail.com

MÓVIL:
9934020298

MATRÍCULA:
162669

GRUPO:
LP75

PLANTEL:
UNIVERSIDAD VIRTUAL

LICENCIATURA:
PSICOLOGÍA

NOMBRE COMPLETO DE LA MATERIA


TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO DE PSICOLOGÍA


MTRO. MAURICIO LÓPEZ FIGUEROA

NÚMERO Y TEMA DE LA ACTIVIDAD


Actividad 3. Teorías cognitivas del aprendizaje
Villahermosa tabasco a 24 de enero del 2023.

Objetivo:
Identificar los aspectos más relevantes en las teorías cognitivas del aprendizaje, a
partir de sus conceptos y sus relaciones, con el fin de comprender su importancia en el
contexto educativo. 

Tipo de actividad:
Mapa conceptual (Actividad de aprendizaje individual)

Instrucciones:
1. Revisa los apuntes, así como las lecturas sugeridas en el bloque. 
2. Elabora un mapa conceptual con las características más relevantes de las teorías
cognitivas del aprendizaje aquí estudiadas (teorías del aprendizaje social, teorías del
aprendizaje por descubrimiento y teoría del aprendizaje significativo), tu mapa deberá
integrar: 
 El fundamento de la teoría.
 Sus exponentes.
 Características.
 Aplicabilidad en el ámbito educativo.
3. Considera los siguientes aspectos para su creación: 
 Identifica los conceptos generales y secundarios.
 Ordénalos según su grado de subordinación. 
 Establece conexiones a partir de palabras clave, líneas o colores. 
4. Sube tu evidencia de aprendizaje en el espacio indicado en plataforma. 
5. Revisa el instrumento de evaluación para conocer los aspectos que te serán evaluados.
REFERENCIAS

La información fue tomada de los libros proporcionados por la IEU para esta materia y
otros materiales que se mencionan.

Barrón Ruiz, Angela: Aprendizaje por descubrimiento. Análisis crítico y


reconstrucción teórica. Salamanca. Amarú
8
Material Didáctico: Metodología y didáctica del proceso de enseñanzaaprendizaje.
Ministerio de educación y Cultura.

Bandura, A. (1969). Principles of behavior modification. New York: Holt, Rinehart &
Winston

Bandura, A. (Ed.) (1971). Psychological modeling: Conflicting theories. Chicago:


Aldine-Atherton Press.

Bandura,A., y Jeffery,R.(1973).Role of symbolic coding and rehersal processes in


observational learning.Journal of personality and social psychology,26,122-130.

Bandura,A.(1982).Teoría del aprendizaje social.Madrid: Espasa-Calpe.

Bandura, A. (1986) Social Foundations of Thought and Action: A Social-Comparison


Theory. Englewood Cliffs: NJ: Prentice Hall

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significar,
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https://
www.redalyc.org/pdf/4975/497552357008.pdf
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Editorial
Club Universitario. Recuperado de: Recuperado de: https://elibro.net/es/lc/ieu/titulos/62292
Galvis, A. (1992). Teorías de aprendizaje como sustento al diseño de ambientes de
enseñanzaaprendizaje. Aprendizaje real en aulas virtuales. Bogotá: Ediciones Uniandes.
Good, T. y Brophy, J (1995). Psicología Educativa Contemporánea. México: McGrawHill.
Montoya Zuluaga, P. A. y Betancour Arias, J. D. (2017) Hacia un concepto multifactorial del
aprendizaje
y la memoria. Volumen I: aproximaciones neuropsicopedagógicas. Colombia: Universidad
Católica
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Navarro Guzmán, J. I. (Coord.) y Martín Bravo, C. (Coord.). (2018). Aprendizaje escolar desde la
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https://elibro.net/es/lc/
ieu/titulos/123046
Ortiz Ocaña, A. (2013). Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje (pp.29-34; 39-53).
Bogotá:
Ediciones de la U. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/ieu/titulos/93369
Schunk, D. (2012). Teorías del aprendizaje (6ta. Edición). México: Editorial Pearson Education.
México.

Videos para comprender mejor los temas


https://www.youtube.com/watch?v=pQEAY0nDZ3g
https://www.youtube.com/watch?v=ey6_QtY2xQo
https://www.youtube.com/watch?v=hcGbqrdJ0FI
https://www.youtube.com/watch?v=jTuZlxpSL9Y
https://www.youtube.com/watch?v=e_Xu98PwZYY
https://www.youtube.com/watch?v=heIebPv0KG8

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