SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

I.E. IDENTIFICAMOS EL PREDICADO

DOCENTE:

GRADO Y SECCIÓN: 3° A FECHA: 12-07-2023

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento de
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
evaluación
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
COMUNICACION • Identifica información explícita Identifica información de la oración hallando Lista de cotejo
Lee diversos tipos de textos en su que se encuentra en distintas el predicado a partir del texto leído
lengua materna. Los estudiantes
partes delacogen
texto. con respeto a todas las personas, reconociendo su manera de hablar, sus
Enfoque intercultural
Obtiene formas •deOpina
información del texto vestir, sus del
acerca costumbres
contenido odel
creencias y valorando las diversas identidades culturales que
• Subraya el predicado en oraciones extraídas
escrito. observan en su explica
texto, comunidad.
el sentido de
del texto leído.
 Infiere e interpreta algunos recursos textuales.
información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el • Opina y justifica sus ideas a partir de la
contenido y contexto del texto información de los textos leídos.

Hoy identificaremos el predicado en las oraciones extraídas de un texto para mejorar la redacción de mis
Propósito
oraciones.
Evidencia Resolución de la ficha de aplicación.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:

Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan
gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

La docente invita a los estudiantes a formar a recordar la sesión anterior, a partir de las siguientes preguntas y el
siguiente caso:

- ¿Qué tema trabajamos la sesión anterior?

- ¿Qué es el sujeto?
- ¿Cómo formulamos la pregunta para hallar el sujeto?

Observa el siguiente caso dando pase al dialogo:

Camila está contenta por hacer bien la tarea pasada acerca de los sujetos. Ahora, ella tiene una nueva tarea acerca de
extraer oraciones e identificar el predicado, Ella se cuestiona ¿Qué es el predicado? ¿Cuál es la función del
predicado en la oración?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

A partir de ello, comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy identificaremos el predicado en oraciones
extraídas de un texto para mejorar la redacción de mis oraciones.

Se propone los acuerdos de convivencia como: 

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.

DESARROLLO:
Antes de la lectura

Les presentamos el título del texto y la imagen referencias del texto. (Anexo 1)

La caña de azúcar
 A partir de ello, se les presenta el texto y se les hace las siguientes preguntas:

-¿Qué tipo de texto será el que leeremos?

-¿De qué crees que se tratará?
-¿para que habrá sido escrito el texto?

Durante la lectura

Se presenta el siguiente texto para continuar su lectura y se invita a los estudiantes a realizar la lectura silenciosa y luego la
lectura grupal.

La caña de azúcar
La caña de azúcar es una planta muy útil. Sus tallos tienen un jugo dulce. Los agricultores la siembran en la costa.
Grandes molinos muelen la caña. Inmensas maquinas extraen el jugo.

Después de la lectura

Analizamos el texto con las siguientes preguntas:

- ¿de qué trato el texto?

- ¿Qué es la caña de azúcar?
- ¿Dónde se siembra?
- ¿Cómo se extrae el jugo de la caña de azúcar?

Invitamos a los estudiantes a identificar que se dice del sujeto en la oración extrayendo del texto expositivo, teniendo en
cuenta el siguiente cuadro donde primero se debe hallar el sujeto para luego hallar el predicado.

Sujeto Predicado
¿De quién o qué se habla en la ¿Qué se dice del sujeto?
oración?

Analicemos:

 La caña de azúcar es una planta muy útil.

o ¿de qué se habla en la oración? De la caña de azúcar

o ¿Qué se dice de la caña de azúcar? Que es una planta muy útil.

 Sus tallos tienen un jugo dulce.

o ¿de qué se habla en la oración? De sus tallos

o ¿Qué se dice de sus tallos? Que tienen un jugo dulce.

Se les entrega a los estudiantes unos papelitos para que cada uno extraiga una oración que faltan analizar del texto e
identifique el predicado, luego se les invita a pegar en la pizarra, se les explica que lo que han hallado es el predicado.

Ante sus respuestas se explica acerca de la estructura del sujeto en la oración bajo el siguiente esquema que se invita que lo
hagan en el cuaderno.

El predicado
 sujeto. se dice del + sujeto? una planta muy útil.

¿que se dice de la
caña de azucar?
que es una planta
muy útil.

Luego se les entrega la ficha de aplicación para seguir reforzando lo aprendido.

CIERRE:
Recordamos con los estudiantes, pasó a paso, lo realizado en la sesión. Pregúntales:

• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?

• ¿Qué analizamos en el texto?
• ¿Cómo se formula la pregunta para hallar el sujeto? ¿y para el predicado?
• ¿Cómo se formula la pregunta del predicado?
• ¿Por qué será importante identificar el predicado?

Se reflexiona con ellos sobre la importancia de aprender el uso correcto del predicado en la oración. Se felicita por el
trabajo realizado.

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
 COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Hoy identificaremos el predicado en las oraciones extraídas de un texto para mejorar la redacción
de mis oraciones.

CRITERIOS

• Opina y justifica sus

Identifica información de • Subraya el predicado en
ideas a partir de la
ESTUDIANTES la oración hallando el oraciones extraídas del
información de los
predicado a partir del texto leído.

La caña de azúcar
textos leídos.
texto leído

Sí No Sí No SÍ NO

La caña de azúcar es una planta muy

útil. Sus tallos tienen un jugo dulce.
Los agricultores la siembran en la
costa.
Grandes molinos muelen la caña.
Inmensas maquinas extraen el jugo.

ANEXO 1