Sesión de aprendizaje N° 01

I. Datos informativos:
C.E.P. Sonrisitas Nido Kindergarten
Director: María Hortensia Olaechea Alva
Docente de aula: Daniela Saavedra
Docente practicante: Paola Cecilia Alarcón Figueroa
Sección: 5 años
Fecha: lunes 15 de julio del 2019

COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS SECUENCIA DIDÁCTICA EVIDENCIA DE

CAPACIDADES/ (ACTIVIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS) APRENDIZAJES
PERSONAL Participa en la TÍTULO: CONOZCO MI PERÚ: REGIÓN DEL MAR - Se identifica
SOCIAL construcción PERUANO Y LA COSTA como ciudadano
colectiva de de la región costa
COMPETENCIA acuerdos y INICIO - Conoce su región
“CONVIVE Y normas basadas Se realiza asamblea, y se les enseña a los niños la imagen mencionando
PARTICIPA en el respeto y grande de una playa piurana: bailes, platos
DEMOCRÁTICAME el bienestar de  ¿Saben de qué se trata esta imagen? típicos y lugares
NTE EN LA todos  ¿Qué es? que conoce
BÚSQUEDA DEL considerando  ¿han ido alguna vez a la playa? - Quiere y preserva
BIEN COMÚN” las situaciones  ¿La playa tiene mar o rio? la naturaleza del
que afectan o  ¿En qué región se ubican las playas? mar peruano
Interactúa con incomodan a  ¿La ciudad de Piura queda en la costa, sierra o
todas las personas. todo el grupo. selva?
Construye normas, DESARROLLO
y asume acuerdos y Apuntamos lo que los niños saben del mar peruano y la
leyes. costa en un papelote.
Luego se les explica a los niños por medio de mapas
Participa en conceptuales la región del mar peruano y la costa:
acciones que
promueven el
bienestar común.

Después de armar los mapas conceptuales con imágenes,

se trabajará con el libro de Personal Social, en donde se les
entregará a los niños dos fichas, la primera del mar peruano,
se les pedirá que describan lo que observan. A continuación,
recortan y elaboran un rompecabezas con dicha imagen.
La segunda ficha consiste en colorear la región costa y
dibujar algunos platos típicos de dicha región.
CIERRE
 EVALUACIÓN
-Meta cognición:
¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Qué se me hizo más fácil- difícil?
-Autoevaluación:
¿Cómo participé?
¿Cómo me comporté?
-Coevaluación:
¿Todos trabajaron?
¿Quiénes no trabajaron?
-Heteroevaluación:
Se deja tarea para la casa:
En el mapa del Perú, colorear solo la región del mar peruano
y la costa.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
1. COLORES
2. IMÁGENES
3. GOMA
4. TIJERA
5. CARTULINAS
 Sesión de aprendizaje N° 02
II. Datos informativos:
C.E.P. Sonrisitas Nido Kindergarten
Director: María Hortensia Olaechea Alva
Docente de aula: Daniela Saavedra
Docente practicante: Paola Cecilia Alarcón Figueroa
Sección: 5 años
Fecha: martes 16 de julio del 2019

COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS SECUENCIA DIDÁCTICA EVIDENCIA DE

CAPACIDADES/ (ACTIVIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS) APRENDIZAJES
PERSONAL Participa en la TÍTULO: CONOZCO MI PERÚ: REGIÓN DE LA SIERRA - Identifican la
SOCIAL construcción región de la sierra
colectiva de INICIO en el mapa del
COMPETENCIA acuerdos y Se realiza asamblea, y se les enseña a los niños un video de Perú
“CONVIVE Y normas basadas un cuento andino titulado: “El zorro y el cóndor” - Conocen bailes,
PARTICIPA en el respeto y https://www.youtube.com/watch?v=jrER3lL9zv8 comidas,
DEMOCRÁTICAME el bienestar de animales típicos
NTE EN LA todos - ¿de qué trataba la historia? de la región de la
BÚSQUEDA DEL considerando - ¿Dónde ocurre la historia? sierra
BIEN COMÚN” las situaciones - ¿conoces qué animales son? ¿de qué región crees - Respetan la
que afectan o que sean? cultura de la
Interactúa con incomodan a - ¿sabes qué significan las expresiones “alalau” y “ata región sierra.
todas las personas. todo el grupo. tau”?
Construye normas, - ¿conoces el quechua? ¿en qué región del Perú se
y asume acuerdos y utiliza esta lengua?
leyes. Conflicto cognitivo: ¿de qué región hablaremos hoy?
DESARROLLO
Participa en Apuntamos lo que los niños saben de la sierra peruana en
papelote.
acciones que Luego se les explica a los niños por medio de mapas
promueven el conceptuales la región de la sierra peruana:
bienestar común.

SU CLIMA
ES FRÍO

COMIDA TÍPICA: TIENE ANIMALES

PACHAMANCA, LA SIERRA COMO : EL
CUY CHACTADO, CONDOR, LA
PERUANA
CHICHARRON,ETC VICUÑA, LLAMA,
ETC

BAILES TÍPICOS:
HUAYNO, HUAYLAS,
SAYA,ETC

Después de armar los mapas conceptuales con imágenes,

se trabajará con el libro de Personal Social, la página 47, en
donde se les entregará a los niños una ficha, se les pedirá
que describan lo que observan. A continuación, recortan y
elaboran un rompecabezas con dicha imagen. Como también
deberán ubicar la región sierra y colorearla.

CIERRE
EVALUACIÓN
-Meta cognición:
 ¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Qué se me hizo más fácil- difícil?
-Autoevaluación:
¿Cómo participé?
¿Cómo me comporté?
-Coevaluación:
¿Todos trabajaron?
¿Quiénes no trabajaron?
RECURSOS DIDÁCTICOS:
1. COLORES
2. IMÁGENES
3. GOMA
4. TIJERA
5. CARTULINAS
 Sesión de aprendizaje N° 03
III. Datos informativos:
C.E.P. Sonrisitas Nido Kindergarten
Director: María Hortensia Olaechea Alva
Docente de aula: Daniela Saavedra
Docente practicante: Paola Cecilia Alarcón Figueroa
Sección: 5 años
Fecha: miércoles 17 de julio del 2019

COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS SECUENCIA DIDÁCTICA EVIDENCIA DE

CAPACIDADES/ (ACTIVIDADES Y PROCESOS DIDÁCTICOS) APRENDIZAJES
PERSONAL Participa en la TÍTULO: CONOZCO MI PERÚ: REGIÓN DE LA SELVA - Identifican la
SOCIAL construcción región de la selva
colectiva de INICIO en el mapa del
COMPETENCIA acuerdos y Se realiza asamblea, y se les enseña a los niños un video de Perú
“CONVIVE Y normas basadas un cuento de la selva titulado: “El nacimiento del río - Conocen bailes,
PARTICIPA en el respeto y Amazonas” https://www.youtube.com/watch?v=YlDKadbGSlg comidas,
DEMOCRÁTICAME el bienestar de animales típicos
NTE EN LA todos - ¿de qué trataba la historia? de la región de la
BÚSQUEDA DEL considerando - ¿Dónde ocurre la historia? selva
BIEN COMÚN” las situaciones - ¿de qué región crees que sea la historia? - Respetan la
que afectan o - ¿dónde queda el río Amazonas? cultura de la
Interactúa con incomodan a Conflicto cognitivo: ¿de qué región hablaremos hoy? región selva.
todas las personas. todo el grupo. DESARROLLO
Construye normas, Apuntamos lo que los niños saben de la selva peruana en un
y asume acuerdos y papelote.
leyes. Luego se les explica a los niños por medio de mapas
conceptuales la región de la selva peruana:
Participa en
SU CLIMA
acciones que ES CÁLIDO
promueven el Y
LLUVIOSO
bienestar común.

TIENE
COMIDA TÍPICA:
LA SELVA ANIMALES
JUANE, TACACHO, COMO :
CECINA,ETC PERUANA
OTORONGO,
MONO, ETC

BAILES TÍPICOS:
BAILE DEL
ORGULLO SHIPIBO,
ANACONDA, ETC

Después de armar los mapas conceptuales con imágenes,

se trabajará con el libro de Personal Social, la página 49, en
donde se les entregará a los niños una ficha, se les pedirá
que describan lo que observan. A continuación, embolilla
papel crepe y lo pegan en el marco de la ficha. Como
también deberán ubicar la región sierra y colorearla.

CIERRE
EVALUACIÓN
-Meta cognición:
¿Qué hemos aprendido hoy?
¿Qué se me hizo más fácil- difícil?
-Autoevaluación:
 ¿Cómo participé?
¿Cómo me comporté?
-Coevaluación:
¿Todos trabajaron?
¿Quiénes no trabajaron?
RECURSOS DIDÁCTICOS:
1. COLORES
2. IMÁGENES
3. GOMA
4. PAPEL CREPE