PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

CDI CIUDAD MUSICAL

UDS CÓDIGO: 7300100113941
PRE-JARDIN 1

NOMBRE Y CARGO DELFINA CAPERA

MES FEBRERO AÑO: 2022

SEMANA: N° DEL: 1 AL: 4
“ADAPTANDOME AL CDI”
EXPLORACIÓN
SEMANAL:

INTENCIONALIDAD DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA.

Propiciar una semana llena de experiencias significativas en torno a la llegada y adaptación del
CDI de niños, niñas y los agentes educativos, donde las maestras planeamos los encuentros
pedagógicos, adaptación y acogida de las niñas y los niños que asisten al CDI.
Estimular a los niños y niñas con actividades lúdicas, en las cuales como base las actividades
rectoras (juego, arte, literatura y exploración del medio) logren una actitud positiva por ambas
partes y el deseo de generar aprendizajes significativos para su vida.
Para esta semana de trabajo con los niños y niñas, brindaremos experiencias vivenciales,
significativas y lúdicas que enriquezcan su conocimientos , se inicia preguntando a los padres de
familia y/o cuidadores, acerca del estado de salud de los niños y las niñas, se indaga acerca las
condiciones físicas y psicológicas, que se puedan haber presentado en el hogar a causa de la
pandemia, así mismo, se indaga acerca de las novedades que se puedan presentar en las familias y
los niños y las niñas.
Seguidamente haremos la rutina positiva de los hábitos de lavado de manos, fortaleciendo en ellos
las medidas de autocuidado, luego se inicia la ejecución de cada una de las experiencias
pedagógicas donde puedan fortalecer su conocimiento mediante experiencias vivenciales y
significativas para todos, enriqueciendo su identidad, conocimiento, identidad motricidad fina,
motricidad gruesa y confianza.
 ACTIVIDADES DE RUTINA.

ENTRADA:
Recibimos a los niños y niñas utilizando los elementos de
bioseguridad, saludando a sus padres y/o cuidadores principales con
respeto, asegurándoles que sus hijos e hijas estarán en muy buenas
manos, finalmente los invitamos a firmar el registro de entrada.
Inmediatamente la auxiliar pedagógica dirige al niño hacia los
lavamanos, donde estará una persona encargada de ayudar en su
lavado de manos y a su vez esta lo dirige al salón donde los estará
esperando la agente educativa.
BIENVENIDA:
Iniciaremos la jornada Pedagógica saludando a los niños, niñas del CDI Ciudad Musical, aplicando
las normas de bioseguridad establecidas en el CDI, verificaremos asistencia y estado de salud de
los niños seguidamente motivaremos al grupo para colocarnos de pie e iniciar el día con una
oración de gracias a Dios, respetando el credo de cada uno.
Espacio en el cual llevaremos a cabo rondas infantiles, canciones, del agrado de los niños,
brindando con esto confianza a los menores para que disfruten su estadía en el CDI ciudad musical.
A continuación, haremos una corta oración, y entonaremos canciones infantiles, del agrado de los
niños y niñas.

MOMENTOS DE ALIMENTACION:
Antes de consumir los alimentos realizaremos lavado de manos, y a su
vez recordaremos normas de comportamiento al estar en el comedor.
HABITO DE ASEO E HIGIENE:
Cabe resaltar que el lavado de manos en los niños y niñas se realizara frecuentemente, finalizado el
almuerzo tendremos el cepillado de dientes.

MOMENTOS DE DESCANSO:
Acomodaremos colchonetas cumpliendo normas de aislamiento, donde cada uno de los niños y
niñas podrá descansar, para los que no deseen hacerlo prepararemos experiencias cognitivas con
juegos de laberintos.

SALIDA:

Se hace entrega de cada uno de los menores, a los adultos autorizados en

las hojas de vida de los niños y niñas, realizando el debido registro de la
firma y hora de salida del niño y/o niña, se registra novedad de ser
necesario.
 DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA

MARTES 1 DE FEBRERO
PASEO POR LAS INSTALACIONES DEL CDI

Creamos un rincón de bienvenida con las niñas y niños, donde nos sentaremos en
mesa redonda a conversar y compartir la experiencias de cómo se imaginaban su
regreso al jardín: para esto pueden elaborar un dibujo, situación de todo lo que les
gustaría encontrar allí: como les gustaría que fuera la profe, cuales son los juegos
que más les agradan, el parque, la huerta, los amigos, los cuentos, los juguetes, la
comida etc.

Seguidamente formamos una fila y recorremos los distintos espacios del CDI como
reconocimiento del lugar, buscando que se familiaricen e identifiquen lugares como:
salones, baño, cocina, salón de juegos, ludoteca, etc.

Antes de culminar nuestra labor del día realizamos una ronda con los niños y niñas
titulada la ronda del gato y el ratón, participamos todos, de esta manera nos
divertimos y logramos el objetivo propuesto con este hermoso tema.

MIERCOLES 2 DE FEBRERO
CONOZCO MI COMPAÑERO
“ Descubrir y conocer a los compañeros que forman el grupo
 de convivencia”

Hoy es un gran dia ya que trabajaremos con los niños y niñas un cuento espectacular
titualado: LOS DOS AMIGOS
Para representar este maravilloso e interesante cuento, hemos preparado el titiritero
en el aula o si es preciso acordamos con las docentes para realizarlo de manera
grupal.
Hemos preparado titeres o marionetas de los personajes del cuento como son: dos
muñecos simulando los amigos, estos personajes seran manejados por las docentes
en compañía de algunos niños y niñas, sugerimos a todos los grupos de niños y niñas
prestar especial atención ya que con esta obra se fortalece en todos el valor de la
amistad. A continuación el relato del cuento:
Había una vez dos amigos llamados Pedro y Ramón que se querían muchísimo. Desde pequeños
iban juntos a todas partes. Les encantaba salir a pescar, jugar al escondite y observar a los
insectos. Cuando empezaban a sentir hambre, se sentaban un rato en cualquier sitio y entre risas
compartían su merienda. Pedro solía comer pan con chocolate y le daba la mitad a Ramón. A
cambio, él le daba galletas y zumo de naranja. Estaban muy compenetrados y entre ellos jamás se
peleaban.
Pasaron los años y se hicieron mayores, pero la amistad no se rompió. Al contrario, cada día se
sentían más unidos. Como eran adultos ya no jugaban a cosas de niños, pero seguían reuniéndose
para echar partidas de ajedrez, cenar juntos y contarse sus cosas. Eran tan inseparables que hasta
construyeron sus casas una junto a la otra.
Una noche de invierno, Pedro se despertó sobresaltado. Se puso el abrigo de lana, se calzó unos
zapatos y llamó a la puerta de su amigo y vecino. Llamó y llamó varias veces con insistencia
hasta que Ramón le abrió. Al verle se asustó.
– ¡Pedro! ¿Qué haces aquí a estas horas de la noche? ¿Te pasa algo?
Pedro iba a responder, pero su amigo Ramón estaba tan agitado que siguió hablando.
– ¿Han entrado a tu casa a robar en plena noche? ¿Te has puesto enfermo y necesitas que te lleve
al médico? ¿Le ha pasado algo a tu familia? …¡Dímelo, por favor, que me estoy poniendo muy
nervioso y ya sabes que puedes contar conmigo para lo que sea!
Su amigo Pedro le miró fijamente a los ojos y tranquilizándole, le dijo:
– ¡Oh, amigo, no es nada de eso! Estaba durmiendo y soñé que hoy estabas triste y preocupado
por algo. Sentí que tenía que venir para comprobar que sólo era un sueño y que en realidad te
encuentras bien. Dime… ¿Cómo estás?
Ramón sonrió y miró a Pedro con ternura.
– Muchas gracias, amigo. Gracias por preocuparte por mí. Me siento feliz y nada me preocupa.
Ven aquí y dame un abrazo.
Ramón estaba emocionado. Su amigo había ido en plena noche a su casa sólo para asegurarse de
que se encontraba bien y ofrecerle ayuda por si la necesitaba. No había duda de que la amistad
que tenían era de verdad. Tanta emoción les quitó el sueño, así que se prepararon un buen
chocolate caliente y disfrutaron de una de sus animadas conversaciones hasta el amanecer.
Moraleja: los amigos verdaderos son aquellos que se cuidan mutuamente y están pendientes uno
del otro en los buenos y malos momentos.

Luego de esta gran obra, realizamos algunas preguntas a los niños y niñas acerca del
cuento con el fin de conocer su grado de atención.
Después les entregamos una imagen de la amistad para que la decoren a su gusto, les
entregamos diferente material y estamos atentas a su creatividad.
En las horas de la tarde les entregamos laberintos para que jueguen en pequeños
grupos dentro del aula.

JUEVES 3 DE FEBRERO
CONOCIENDO EL DOCENTE DE APOYO
“Creando vinculos afectivos”
Que rico hoy es un dia grandioso y divertido, vamos a conocer nuestra docente de
apoyo.
Realizamos una mesa redonda donde la docente se presentara al grupo de niños y
niñas y les habalara acerca de sus gustos y sus expectativas para el trabajo con ellos,
asi mismo realizara preguntas logrando despejar dudas a los menores.
Seguiremos con la exploracion pedagogica denominada yo soy pintor , para el
desarrollo de esta actividad artistica,los niños dibujaran y colorearan la imagen de la
docente, la agente educativa facilitara papel periodico y temperas, los niños se
unbican en las sillas y mirando hacia el papel se les dara la libertad que realicen
trazos fino cada vez mas definidos con el fin de desarrollar coordinacion oculo-
manual, mirando lo que dibuja y tratando de controlar el movimiento de la mano
enseñando de igual manera a no salirse del papel.
Después de un breve descanso los invitamos a la ludoteca para observar un video
LA CLASE DE LA PROFESORA TINA : https://www.youtube.com/watch?
v=QgUClXCp3Jw
Duración 3.56 minutos.
En las horas de la tarde, jugaremos con pelotas dentro del aula.

VIERNES 4 DE FEBRERO
FOMENTAR EL GUSTO POR EL CDI Y POR LAS
ACTIVIDADES QUE REALIZAN
Al ingresar al CDI los niños y niñas, se les saludara con agrado utilizando palabras
de afecto y cariño, para que se sientan bien recibidos, se les realizara preguntas como
que tal pasaron la noche? Que alimentos consumieron ayer? Y preguntas directas
como: querias venir al CDI?.
En espera que lleguen los demas niños y niñas se les fascilitara algunos juegos de
mesa para mantener mentes abiertas al aprendizaje.
Iniciaremos con un juego fortaleciendo la
literatura tradicional EL LOBO que sé que
les gustara y nos divertiremos, explico la
dinámica, escogeremos quien representara el
lobo, tendremos como variable para no
correr, cuando el lobo debe salir todos nos
acostamos en el piso, como apoyo
tendremos algunos elementos para caracterizar el lobo gafas, sombrero, corbata,
saco, mascara de lobo, entre otros. Desarrollaremos expresión verbal, manejo
corporal, emocional y habilidades sociales.
En la tarde antes de su regreso a casa, les entregamos fichas armo todo para que
jueguen de manera libre pero supervisados y apoyados por sus docentes en cada aula.
 MATERIALES

Titiritero, cuento infantil, fichas armo todo, plastilina, vinilos, cartulinas, papel
periódico, pelotas, música infantil, video infantil.
ANÁLISIS O REFLEXIÓN DE LO PLANEADO
Permitir que los niños y niñas exploren teniendo en cuenta su etapa de desarrollo y
el gusto por realizar estas actividades lúdicas.
FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVA