FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

UDS: AGENTE EDUCATIVO:

TEMA: INTENCIONALIDAD:
ENCENDIENDO SONRISAS Promover las fiestas de fin de año como un espacio de encuentro y
amor en familia donde las niñas y niños celebran en medio de un
EN NAVIDAD entorno protector, generando conciencia colectiva sobre la
prevención y el autocuidado con respecto a la pólvora para
lograr disminuir los casos de lesionados
ACCIONES INTENCIONADAS PARA FECHA DE IMPLEMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA
ESTIMULAR EL DESARROLLO
INFANTIL:
5 AL 9 DE DICIEMBRE
 Comunicación
 Interacciones
 Identidad
 Representación de la realidad

MATERIALES O RECURSOS: AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA:

Navidad sin pólvora

En la entrada de la unidad de
servicio coloca uno o varios
pliegos de papel con
marcadores para hacer un
mural con la ayuda de los
usuarios y sus familiares

En el centro del mural se coloca la frase “Encendamos sonrisas en

navidad y no pólvora”
Cada familia que llega al lugar de atención, con los marcadores
escribe sobre el mural lo que piensa de la frase central y se
compromete a tener a los niños y niñas seguros frente al uso de la
pólvora

Terminado el ejercicio, se invita a los participantes a tomar asientos

dentro del espacio de encuentro, mientras los padres de familia se
retiran de la unidad

DIA MOMENTO 1 MOMENTO 2 MOMENTO 3

ACT. RECTORA: ACT. RECTORA: ACT. RECTORA:
Juego, literatura Juego, exploración, arte Exploración, juego
NOMBRE DE LA
NOMBRE DE LA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Campana de navidad Guirnaldas de navidad
Adornos de navidad
INICIO
LUNES INICIO:
Los niños y niñas, con la ayuda de
INICIO: El agente educativo presenta una
El agente educativo reúne a niñas campana navideña a los niños y sus padres de familia presentan en
y niños en círculo e indaga sobre niñas y organiza las sillas y mesas la UDS en trozo de guirnalda
los adornos que se colocan en las para representar de forma creativa navideña para explorar en grupo
casas y en la comunidad en
tiempos de navidad DESARROLLO: DESARROLLO
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
DESARROLLO
Los niños y niñas expresan sus
conocimientos y luego el agente
educativo presenta varias laminas
alusivas a elementos tradicionales
en la decoración navideña:
Campanas navideñas
Corona navideña
Guirnaldas navideñas
Arbolito navideño
Pesebre navideño
Luces navideñas
Velas navideñas
Etc.
CIERRE
Los niños y niñas identifican
los distintos elementos
decorativos clasificando el
lugar donde se deben colocar
Siguiendo la representación de la
campana de navidad, los niños y
niñas crean con plastilina sus
propias campanas de forma creativa
CIERRE:
Los niños y niñas presentan sus
creaciones y manifiestan como
se sintieron durante la actividad
y que fue lo que más les gustó
El agente educativo organiza a los
niños y niñas y el espacio
pedagógico para que puedan
explorar las diversas texturas de
las guirnaldas que ha traído para la
actividad
CIERRE
Las niñas y niños realizan la
decoración de un espacio de la
unidad de servicio con las
guirnaldas que han traído

ACT. RECTORA: ACT. RECTORA: ACT. RECTORA:

Literatura, exploración
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD:
Quemaduras que duelen
INICIO:
El agente educativo se presenta
frente a niñas y niños con vendas
y curaciones que indican
quemaduras por uso inadecuado
de la pólvora
DESARROLLO:
El agente educativo, siguiendo
su representación, le pide
MARTES
consejo a los niños y niñas sobre
el uso de la pólvora
Se invita a los niños a jugar a la
escuela y quien haga de agente
educativo debe enseñar a los
demás que no debemos usar
pólvora
CIERRE:
El agente educativo explica a los
niños y niñas que sus vendajes
eran una representación y los
retira de su cuerpo
Juego, literatura Juego, literatura
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Navidad sin pólvora Campaña infantil “No más
pólvora”
INICIO
El agente educativo organiza a INICIO:
los niños y niñas para realizar un El agente educativo se reúne con
ejercicio sensibilización en los niños y niñas y les invita a
contra del uso de la pólvora realizar una manifestación en
contra del uso de la pólvora
DESARROLLO
DESARROLLO
Se presenta el video
Con la ayuda del agente
PREVENCION DE LA POLVORA
educativo los niños y niñas
https://www.youtube.com/wat elaboraran pancartas,
ch?v=zTWw6YTY7lA representaciones y dibujos en
contra del uso de la pólvora en
El agente educativo pregunta a las fiestas de fin de año
los niños y niñas sobre las
enseñanzas del video y la CIERRE
importancia de no usar pólvora Llegado los padres de familia, los
niños y niñas presentan con sus
CIERRE voces a través de barras, cantos,
Los niños y niñas manifiestan lo frases, su rechazo a l uso de la
que más les gusto del video pólvora, mientras muestran las
pancartas, representaciones o
dibujos
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
ACT. RECTORA:
Literatura, juego
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD:
Las velitas navideñas
INICIO:
El agente educativo recibe a los
niños y niñas indicando un
espacio para contemplar una
representación propia de las
fiestas de fin de año e indaga
sobre el uso de las velas en
MIERCOL navidad
ES
DESARROLLO:
De forma breve el agente
educativo explica el sentido del
uso de las velas y la importancia
de que sean los adultos los
encargados de manipular el
fuego
CIERRE:
El agente educativo
complementa la actividad
encendiendo unas velas a una
distancia segura para los
niños y niñas mientras se
cantan algunos villancicos
ACT. RECTORA:
Juego, literatura, exploración
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD:
Luces de navidad
INICIO:
El agente educativo invita a los
niños y niñas a vivir un momento
muy bonito lleno de luces de
navidad
DESARROLLO:
VIERNES
Los niños y niñas manipulan
durante unos minutos una
extensión de luces navideñas
mientras el agente educativo
indaga sobre las texturas y
formas que ellos perciben
CIERRE:
Luego se les invita a colocarlas
en un lugar para decorar la
unidad mientras el agente
educativo indica que es muy
importante no manipular una vez
colocadas en el sitio por que
ACT. RECTORA:
Arte, juego
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Mi velita de navidad
INICIO:
El agente educativo entrega niñas y
niños colores o vinilos y hojas en
blanco para dibujar
DESARROLLO:
Cada niño y niña realiza según su
propia creatividad una
representación de las velitas de
navidad
CIERRE:
El agente educativo invita a los
niños y niña a mostrar sus
creaciones y manifestar lo que más
les gustó de la actividad
ACT. RECTORA:
Juego, arte
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Secuencias de luces de navidad
INICIO:
El agente educativo enciende una
extensión de colores de luces
navideñas e invita a niños y niñas a
identificar los colores y la
secuencia de las mismas
DESARROLLO:
En una mesa o pared el agente
educativo coloca una extensión de
luces desconectada sobre pliegos
de papel para que los niños y niñas
puedan pintar o colorear
El agente educativo va mostrando
los colores de las luces encendidas
e indica a los niños que deben
colorear según la secuencia que se
va indicando
CIERRE:
Cuando todos ya hayan participado
ACT. RECTORA:
Arte, exploración, juego
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Farolitos de navidad
INICIO:
El agente educativo indica a los niños
y niñas la importancia evitar uso de
pólvora y de usar protección para la
manipulación de la velitas de navidad
DESARROLLO:
El agente educativo muestra a los
niños y niñas un modelo de farolito
para acompañar la tradición de las
velitas navideñas
Se invita a los niños y niñas a
elaborar farolitos para llevar a casa y
utilizar en la tradición de las velitas
CIERRE:
El agente educativo entrega los
farolitos a cada padre de familia e
indica la importancia proteger la
integridad de los niños y niñas
ACT. RECTORA:
Arte, juego literatura
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Corona navideña
INICIO:
El agente educativo invita a los niños
y niñas a elaborar con el material del
medio una corona navideña
DESARROLLO:
El agente educativo presenta a
través de láminas o con
elementos reales la forma de una
corona de navidad
Los niños y niñas, desde su
propia creatividad representan la
corona navideña y la colocan en
un lugar estratégico para que
apoye la decoración de la unidad
de servicio
CIERRE:
 FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
representan un riesgo eléctrico se abre un espacio para que Los niños y niñas manifiestan lo que
manifiesten lo que más les gustó de más les gustó de la actividad
la actividad

EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

Describir hallazgos, avances, debilidades y fortalezas en el grupo

Observaciones

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AGENTE EDUCATIVO