Institución Educativa Fonquetá

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Resolución Oficial No. 005740 del 23 de diciembre de 2003

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NIT 832005896-3 CODIGO DANE 225175000161

CODIGO ICFES 107607

GUIA DE TRABAJO NO PRESENCIAL No 1 Tercer periodo ( Inglés grado Undécimo )

DOCENTE: Martha Mendivelso

ÁSIGNATURA: Ingles
GRADO: Undécimo
DESEMPEÑO: Lee y comprende oraciones en presente pasado y futuro y puede
describir y opinar sobre fenómenos sociales

WEBGRAFIA
Video tutorial de cómo desarrollar la guía de inglés Undécimo grado https://youtu.be/q2goI5hk2ik
blog de la docente englishinfonqueta.blogspot.com
Picture of comic by https://andrewpegoda.com/2013/09/14/history-repeats-itself-why-i-study-history-and-history-as-a-
science/
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Libro English Please fast track 11th
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/colombiabilingue/ep_sbook/student_ep3.p
df
Recursos Pasado continuo http://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-intermedio/verb-tenses-past/past-
continuous
Presente continuo http://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-basico/verb-tenses-present/present-continuous

ACTIVIDADES:
1.Ver video tutorial de cómo desarrollar la guía dando click en el siguiente enlace
https://youtu.be/q2goI5hk2ik
2. Order the sentences taking into account your knowledge about social Phenomenon
Use/ Many /art /to life/ express/ their /tribes/ ideas/ about

is an idea that used to fight against /The not violence / the English
goberment totalitarism/ Mahatma Gandhi

is a social phenomenon /The fashion/ to get a lot of money that

companies use

“Semillero de valores humanos para una formación pertinente de ciudadanos con sensibilidad social que trascienda su comunidad”
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Vereda Fonquetá- Vía la Valvanera Chía – Cundinamarca

Email: iedfonquetachia@gmail.com Teléfonos: 862-4266 / 317 4379818
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3. Do a mental map about this information with exampes about social phenomenons

El pasado continuo se utiliza para acciones que ocurrieron en un momento específico en el pasado.
Como el presente continuo, se forma con el verbo auxiliar “to be” y el gerundio.
Grammatical Rules (Reglas gramaticales)
Form (Forma): Para formar el pasado continuo se utiliza el verbo auxiliar “to be” y el gerundio
(infinitivo + “-ing”) del verbo. El verbo auxiliar “to be” está en el pasado simple, pero ten en cuenta que
“to be” es un verbo irregular.
Sujeto Auxiliar (to be) Gerundio
I, he, she, it was talking, eating, learning, doing, going…
you, we, they were talking, eating, learning, doing, going…
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)
. El pasado continuo lo utilizamos para una
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + gerundio. acción larga que ya en el pasado fue
Ejemplos: interrumpida. La acción que se interrumpe está en
pasado continuo y la acción que provoca la
I was talking. (Estaba hablando.)
interrupción está en pasado simple. “When” y
He was eating. (Estaba comiendo.)
“while” señalan el uso del pasado simple y
They were learning. (Estaban aprendiendo.)
continuo. En general, usamos el pasado simple
2. Negative Sentences (Frases negativas)
directamente después de “when” y el pasado
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + “not” + gerundio. continuo después de “while”.Ejemplos:
Ejemplos:
Jose called while I was watching the news. (Jose
I was not [wasn’t] talking. (No estaba hablando.) llamó mientras estaba mirando las noticias.)
He was not [wasn’t] eating. (No estaba comiendo.) He was walking to work when he fell. (Estaba
They were not [weren’t] learning. (No estaban aprendiendo.) caminando hacia su trabajo cuando se cayó.)
3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas) Was it raining when you left? (¿Estaba lloviendo
cuando te fuiste?)
Verbo auxiliar (to be) + sujeto + gerundio? 2. Se usa el pasado continuo para hablar sobre
Ejemplos: acciones en un tiempo específico en el
Were you talking? (¿Estabas hablando?) pasado.Ejemplos:
Was he eating? (¿Estaba comiendo?) Paula wasn’t living in Spain in 2005. (Paula no
estaba viviendo en España en el 2005.) Were they
We were still working at 10 o’clock last learning?
night.
Present Continuous (Todavía estábamos trabajando a las 10 de(¿Estaban
la
noche. ) aprendiendo
?)
Para formar el presente continuo se utiliza el verbo auxiliar “to be” y el gerundio (infinitivo + “-ing”) del
verbo.

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Sujeto Auxiliar (to be) Gerundio

talking, eating, learning, doing,

I am
going…

talking, eating, learning, doing,

he, she, it is
going…

talking , eating, learning, doing,

you, we, they are
going…

1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + gerundio. Ejemplos:
I’m talking. (Estoy hablando.)
He’s eating. (Está comiendo.)
They’re learning. (Están aprendiendo.)

2. Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + auxiliar negativo (not) + gerundio.Ejemplos:
I’m not talking. (No estoy hablando.)
He’s not [He isn’t] eating. (No está comiendo.)

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to be) + sujeto + gerundio?
Example : What are you reading this month ? ( ¿Qué estas leyendo este mes?
FUTURE WITH GOING TO

El future con going to se usa para hablar de planes y de cosas de las que se esta seguro pasaran ,
requiere al igual que el presente continuo del verbo to be ( is , are, am) seguido de goint to y el verbo
en infinitivo en español se traduce como voy a, vas a , van a , vamos a, van a.va a.
Affirmative sentences Sujeto + verbo auxiliar (to be) +going to + verb . Ejemplos:
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I’m going to the cinema at 6:00 pm . (Yo voy a ir al cine a las 6:00 pm.)
He’s going to study at the university Cundinamarca (El va a estudiar en la Universidad Cundinamarca .)
They’re going to learn English in London . (Ellos vn a aprender ingles en Londres.)

Negative Sentences (Frases negativas)

Sujeto + verbo auxiliar (to be) + auxiliar negativo (not) +verb .Ejemplos:
I’m not goint t olive in Medellin. (Yo no voy a vivir en Medellin .)
He’s not [He isn’t] going to play soccer on Saturday . (Él no va a jugar fsoccer el sabado.)

3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas)

Verbo auxiliar (to be) + sujeto + goint to + verb ?
Example : What are you reading this month ? ( ¿Qué estas leyendo este mes?

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4. Translate and give and explanation about this Comic

5. Do an advertisement in video about a social phenomenon idea to change the future

Realiza un comercial en video acerca de una idea de algún fenómeno social para
cambiar el mundo de un minute guíate con este video

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https://www.youtube.com/watch?v=szqUEdRMjug

https://www.youtube.com/watch?v=psdtyJ2aizI

Picture by https://andrewpegoda.com/2013/09/14/history-repeats-itself-why-i-study-history-and-history-as-a-science/

EVALUACIÓN: A partir de todas las actividades desarrolladas y teniendo en cuenta la rúbrica de

evaluación para la valoración del trabajo , enviar las actividad de forma virtual en un documento pdf o
Word en letra Arial 12 con portada ( Colegio, nombre completo, asignatura, fecha) o tomar fotografías y

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subirlas junto con el audio en formato MP3 o MP4 a la plataforma de moodle del
colegiohttps://moodle-iefonquetachia.edu.co/co . Guia 2 segundo periodo .

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