Taller intensivo de Formación Continua para Docentes

Ciclo Escolar 2022-2023

Del 3 al 6 de enero de 2023
Formato/producto final

Programa analítico
Nombre de la escuela
Escuela Primaria Telpochcalli

Nombre del docente Zujey Sandoval Córdova

Grado y grupo 3° Número de fase 5

Aprendizaje prioritario que se Conforme a lo realizado en el contexto de nuestra comunidad y

identificó en la escuela y
comunidad:
Aprendizaje prioritario
relacionado que se identificó en
el salón de clases
Problema/situación que se va
atender:
Ejes articuladores que se ven
atendidos en este programa:
Rasgo del perfil de egreso que se
relaciona
derivado del diagnóstico integral de la escuela que revisamos en
este taller intensivo, el aprendizaje prioritario que se identificó en
la comunidad es el trabajo necesario que se requiere para mejorar
la convivencia entre los miembros de la comunidad, ya que se
pueden observar conflictos, falta de apego a las normas sociales,
respeto, empatía y violencia como el medio para solucionar los
problemas.
Convivencia, valores, educación socioemocional, seguimiento a
las normas de clases,
Convivencia y construcción de la paz.
Inclusión.
Fomento de la lectura y la escritura.
Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la
diversidad de capacidades, características, condiciones,
necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera
cooperativa. Adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas
relaciones y asumen roles distintos en un proceso de constante
cambio para emprender proyectos personales y colectivos dentro
de un mundo en rápida transformación.

Acciones que se llevarán a cabo Recursos

1.- Realizar proyectos de colaboración, en todas las asignaturas del currículo como -Cuaderno del
actividades en equipo, exposiciones en conjunto, etc. alumno y lo que
derive de los
2.- Establecer las normas del salón de clases en conjunto de manera participativa proyectos
con los estudiantes y la comunidad. colaborativos.
- Hojas de
3.- Rally de la amistad: Organizar un rally con los estudiantes y padres de familia colores para
 donde formados en equipos irán pasando de estación en estación, las estaciones pegar en un
del rally estarán organizadas de manera que tengan que ser los retos trabajados de espacio visible
manera cooperativa y donde se involucrarán los padres de familia y estudiantes de las normas de
manera mezclada. grupo.
- Tape.
4.- Actividad permanente: Mi cuadernillo de situaciones problema. Realizar un -Los materiales
compendio de situaciones que pueden presentarse en el salón de clases los cuales necesarios que
serán analizados y resueltos en clase, modo plenaria y de manera cooperativa. sean acordados
De igual manera los alumnos redactarán situaciones que sucedan en el salón de para el rally.
clases o que ellos inventen y describirán las acciones que proponen para -Cuadernillo de
solucionarlo. actividades
(hojas e
Ejemplo de situación: impresiones)
En la clase de educación física Raúl y Manuel se pelean por un balón. Raúl -
expresa que el lo se lo encontró, pero Manuel argumenta que lo dejó en la banca
mientras iba al baño. ¿Qué acciones proponen para solucionar este conflicto?

5.- “El buzón de la expresión” Se dispondrá en el salón de clases un buzón en el

que los estudiantes podrán escribir de forma anónima y voluntaria, el cómo se han
sentido ante situaciones en casa o en el salón. También podrán exponer situaciones
de conflicto. Dichas situaciones se comentarán en clase y serán los propios
alumnos quienes opinen sobre cómo hacer para sentirse mejor o resolver la
situación expuesta.

Instrumentos de evaluación *Bitácora de incidencias.

*Lista de cotejo para seguimiento al
cumplimiento de las normas de aula.
*Rúbrica para evaluar los trabajos en equipo.