UNIDAD DE CONOCEMOS LA HISTORIA DE NUESTRO PAÍS Y SU DIVERSIDAD

APRENDIZAJE 04 CULTURAL PARA RESPETAR Y FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD

CICLO
Conocemos la farsa como VII
subgénero teatral para
promover la identidad

PROPÓSITO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA

En esta actividad, los Aprecia de  Percibe manifestaciones En esta actividad,
estudiantes realizaran una manera crítica artístico-culturales. los estudiantes
representación teatral manifestaciones  Contextualiza realizan una
empleando la farsa para artístico- manifestaciones representación
promover la identidad. culturales. artístico-culturales. teatral
FECHA ESTUDIANTE DOCENTE
…./…../2023

CRITERIOS DE EVALUACION
 Conoce los estilos y modos de producción asociados a la farsa.
 Describe las cualidades y características de la farsa.
 Realiza una representación teatral empleando la farsa promoviendo la identidad.

MIS ACTIVIDADES PREVIAS: te invito a observar la

siguiente imagen

ANEXO
1
 ¿Qué puedes inferir a partir de la imagen?
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____________________________________________________________________
 ¿Crees que el actor que esta arrodillado está excediendo? ¿A qué se debe?
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 ¿Cómo se llama este subgénero teatral?
______________________________________________________________________
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PROBLEMATIZACIÓN

¿De qué manera podemos expresar nuestra identidad a través de la farsa?

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_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_________________________________

Construyendo aprendizajes:

Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello debemos seguir

algunas instrucciones y paso a paso lograremos nuestro propósito de
aprendizaje.

Estimado (a) estudiante observa el video y responde las

preguntas: Reacción inmediata

ANEXO
3
 ¿Cómo defines a la farsa?
_______________________________________________________________________
https://www.youtube.com/watch?v=VuluGwVZulY&t=241s
_______________________________________________________________________
 ¿Por qué es necesario llegar al extremo la realidad?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Estimado (a) estudiante observa la obra teatral “Los árboles Análisis e interpretación
mueren de pie”.

Observa la obra de teatro y luego responde a las preguntas.

Actividad 1
https://www.youtube.com/watch?v=I-0arwTn6Fg

 ¿Qué expresa la obra de teatro?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 ¿Qué personalidad muestran cada uno de los personajes?
________________________________________________________________________
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Consideración del
Estimado (a) estudiante resuelve las actividades propuestas contexto cultural

Actividad 2 Generamos la propuesta grupal para la farsa de manera grupal.

 LA FARSA

Cuando hablamos de la farsa estamos haciendo referencia a un subgénero dramático menor que
forma parte de la comedia, por lo que se caracteriza por tener momentos divertidos, graciosos y,
siempre, con un trasfondo satírico. Este tipo de texto dramático se basa en la realidad, pero va un paso
más allá porque exagera los hechos para causar la risa y la crítica de lo representado.

CARACTERÍSTICAS

 Inspiración en la realidad. Las farsas tienen su

fuente de inspiración en la realidad, en la
sociedad y en personajes propios del mundo
actual.
 Tono burlesco y satírico. Una de las
características de la farsa más conocidas es
que estos textos están escritos siempre con
un tono cómico, donde abunda la burla y la
sátira.
 Crítica social. Las farsas se escriben, no solo para entretener, sino para comunicar un mensaje
social y lanzar una crítica hacia la sociedad o hacia el sistema.
 Personajes reconocibles. Los personajes de la farsa siempre son personajes que forman parte de
la sociedad y que son fácilmente reconocibles por la sociedad; solo así, el tono crítico se puede
cumplir y los espectadores pueden captar mejor el mensaje de la obra
 Interpretaciones exageradas. La farsa no es una obra natural ni realista; es un tipo de obra muy
subida, con un argumento rocambolesco y con personajes caricaturescos y grotescos que se
encargan de protagonizar la trama.
 Final feliz. Al ser un subgénero de la comedia, la farsa acostumbra a tener un final feliz en el que
los personajes acaban bien y donde la historia termina de manera positiva.
 Lenguaje coloquial. El registro del lenguaje que se emplea en la farsa es coloquial para que, así,
todos los espectadores puedan captar la esencia de la obra y de los personajes.

Realizamos la representación de una farsa que promueva la

Actividad 3 identidad
Estimado (a) estudiante una vez realizado tu actividad Consideración del
realiza la reflexión y análisis de tu punto de vista, contexto cultural
respondiendo a las siguientes preguntas:

 ¿Con qué eficacia seleccionaste tus ideas para elaborar tu representación teatral de
la farsa?
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_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 ¿Ha cambiado tu punto de vista desde tu impresión inicial?
_____________________________________________________________________
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 ¿Cómo evalúas la calidad de tu trabajo?
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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para descubrir lo que vamos avanzando. Recuerda responder
con sinceridad.

APRENDIZAJES ¿Qué ideas ¿Qué necesito

Sí / No nuevas tengo seguir
al respecto? aprendiendo??
Conoce los estilos y modos de producción
asociados a la farsa.
Describe las cualidades y características de la
farsa.
Realiza una representación teatral
empleando la farsa promoviendo la
identidad.