SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08

GRADO: 4to Sección: “A, B, C, D”

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: “expresando mis habilidades en la coreografía”
II. PROPOSITO DE LA SESIÓN:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS CAMPO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN TEMÁTICO
2.- crea proyectos 2.2. aplica 2.2.4 Ejecuta y aplica técnicas y  Ficha de  Representació
desde lenguajes procesos medios tradicionales y no  Presentan observación n de danzas
artísticos creativos tradicionales en la danza una danza locales y
formando coreografía para autóctona regionales
comunicar de manera efectiva el
mensaje o la idea

COMPETENCIAS TRANSVERSALES, CAPACIDADES

GESTIONA SU APRENDISAJEDE MANERA AUTONOMA
1. Define metas de aprendizaje.
2. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ACTITUDES OBSERVABLES
 Enfoque intercultural  Se solidarizan estudiantes y docentes en aula, cuando comparte
los espacios educativos, recursos y materiales

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

 El Docente, después del saludo les motiva con diferencias de una competencia de los Generar
dos grupos A y B expectativas
 Interroga: ¿Por qué una danza bien presentado será atrayente? ¿crees que la práctica intereses y
INICIO de una danza daría un resultado negativo? ¿alguna vez participaste con una danza? motivación,
¿Cómo y que sentiste al ejecutar una danza? recuperación
 Genera un conflicto cognitivo entre los estudiantes de saberes y
conflicto

 El Docente, mediante un módulo de aprendizaje, realiza una exposición indicando las cognitivo

diferentes danzas autóctonas de otras regiones

 Los estudiantes prestan atención y participan con lluvia de ideas, analizando sobre las Proporcionar
danzas de su localidad contenidos
temáticos,
 Interroga: ¿podrían presentar una danza autóctona en que esta en extinción? mediante
DESARROLLO  ¿Por qué ejecutarías una danza autóctona? Y por qué no una danza de trajes de luces procesos
 Los estudiantes participan en la danza formando coreografías y expresión libre didácticos
 El docente retroalimenta acerca del tema felicitándoles por la participación activa. según la
competencia

METACOGNICION Duración: 3 Horas

CIERRE
TEMA: el canto coral Fecha……………/………………/…
¿Qué aprendimos hoy? ………..
¿Cómo aprendimos?
¿para qué aprendí?
Otros:
 LISTA DE COTEJO N° …….
AREA: ARTE Y CULTURA I.E.S. JOSE CARLOS MARIATEGUI SANDIA
GRADO: 3ro SECCION: ………….
FACILITADOR: DAVID PAUL POMA QUISPE
PRIMER TRIMESTRE
COMPETENCIA: APRECICION ARTISTICA
CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD CAPACIDAD
Representa danzas
regionales, nacionales e
internacionales

VALORACION FINAL
N° DE ORDEN

DESEMPEÑO INDICADORES INDICADORES INDICADORES

APELLIDOS Y NOMBRES
Demuestra con estilo y fuerza en el grupo

Domina las coreografías de una danza

Mantiene el ritmo de la música

Vestimenta y presentación

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