ACTIVIDAD 01

Mis capacidades emprendedoras

Analiza la siguiente situación:

Jóvenes apuestan por el emprendimiento

En una feria estudiantil de una universidad peruana, un grupo de amigos y amigas presentó un
emprendimiento empresarial llamado “Peluperú” realizado en alianza con estudiantes de 4° y 5°
grado de secundaria de una Institución Educativa de Lima Norte. El emprendimiento se enfoca a
crear y confeccionar peluches de animales peruanos autóctonos de cada región tales como: El
pingüino de humboldt, gallito de las rocas, ronsoco, boa, cuy, entre otros. Para ello, buscaron
información sobre el mercado de peluches y se dieron cuenta que solo había animales
domésticos; por eso, se arriesgaron y decidieron innovar elaborando peluches de animales
silvestres.

El objetivo principal de los socios del emprendimiento es demostrar el orgullo que sienten de ser
peruanos e incentivar el turismo nacional a través de la venta de pequeños artículos de fácil
circulación y bajo costo. Cada peluche cuesta en promedio S/ 30 nuevos soles y viene con una
tarjeta que resume las características del animal, su hábitat, alimentación y recomendaciones
para evitar la desaparición de nuestra fauna nacional.
Adaptado: https://www.youtube.com/watch?v=uBK156eQs-w

Ahora responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué capacidades emprendedoras identificas en este grupo de amigos y amigas?

b. ¿Qué entiendes por emprendedor o emprendedora?

c. ¿Crees que para ser emprendedor o emprendedora importa la edad? ¿Por qué?

Un emprendedor o una emprendedora es

aquella persona con la actitud y aptitud
para iniciar nuevos retos y proyectos. El
emprendedor o emprendedora busca
avanzar más allá de donde ha llegado
hasta el momento y busca
permanentemente mayores retos que le
permitan alcanzar nuevos objetivos y
metas.

Capacidades emprendedoras
 Fijación de
Derechos y metas Búsqueda
responsabilid de
ades información

Persuasión Planificació
y trabajo en ny
redes monitoreo

Capacidades Ahorro y
Autoconfian
za emprendedor gasto
as responsable

Cumplimien
Búsqueda
to de
de
acuerdos y
oportunida
compromis
des
os

Búsqueda Asume
de calidad y riesgos
eficiencia Perseveranc moderados
ia

Ahora responde las siguientes preguntas:

a. ¿Qué capacidades emprendedoras consideras que posees actualmente?

b. ¿Qué capacidades emprendedoras consideras que puedes desarrollar actualmente?

c. ¿Qué otras características crees que posee un(a) emprendedor(a)?

d. Coloca qué capacidades emprendedoras te comprometes a desarrollar para iniciar tu camino al

éxito.

¿Qué acciones realizarás

Capacidades emprendedoras para desarrollar tus ¿Cuánto tiempo crees que
a desarrollar capacidades te tomará?
emprendedoras?
 ACTIVIDAD 02

Mi campo de interés

¿Cuál es mi campo de interés?

Está vinculado a los conocimientos, habilidades y destrezas que tienes y que te permite realizar
alguna actividad, el cual puedes aprovechar para iniciar algún tipo de emprendimiento. Por ejemplo:
sabes de mecánica automotriz, de carpintería, realizas alguna actividad de comercio, realizas
instalaciones eléctricas, sabes sobre mantenimiento de computadoras, entre otros. Los cuales
puedes aprovechar para ofertar posibles productos o servicios a tu comunidad.

Completa la siguiente tabla, con la información que se te solicita en el recuadro de la columna

izquierda. Esto te ayudará a definir tu campo de interés.

¿Cuáles son los conocimientos,

habilidades y destrezas con las que
cuentas?
¿Cuáles son los conocimientos,
habilidades y destrezas que aprendiste
y necesitas mejorar?
¿Cuáles son los conocimientos,
habilidades y destrezas que te gustaría
aprender y dominar?

Ahora, analiza tus respuestas que has colocado en la tabla. Compártelas con tus compañeros de
clase. Pregúntales que opinan y determina con una mayor seguridad tu campo de interés.

Completa el siguiente cuadro:

Mi campo de interés es:

¿Porque consideras que es tu campo de interés? Fundamenta tu respuesta:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 ACTIVIDAD 3

Trabajo en equipo

1. ¿Qué es trabajo en equipo?

Unión de esfuerzo de varias personas que tienen una perspectiva organizada y clara sobre sus
metas y trabajan en interdependencia; tienen una participación activa y coordinada, aportan sus
cualidades y buscan el mejor desempeño posible para el bien del proyecto y el cumplimiento de
sus metas comunes.

2. Características de los equipos efectivos de trabajo

Un equipo efectivo es algo más que un simple grupo de individuos cuya coordinación de
esfuerzos es buena. Constituir un grupo de alto desempeño, o altamente efectivo, requiere
algunas características que les permitan alcanzar resultados de excelencia. Buchholz (1993)
propone siete atributos para que un equipo sea considerado de alto desempeño, o de gran
eficiencia (efectivo), como:
 Liderazgo participativo que fomente la interdependencia entre los miembros.
 Responsabilidad compartida que permita a todos los individuos involucrarse en el mismo
grado y, de esa manera, propiciar un compromiso voluntario.
 Una comunidad de propósito; es decir, los integrantes conocen cuál es su razón para
pertenecer a ese equipo y, también, cuál es su función dentro de él.
 La buena comunicación que permite un ambiente de confianza y aceptación.
 La mira en el futuro, tanto en la meta final como en el proceso, para alcanzar los propósitos
y no perder de vista su capacidad para mejorar con el tiempo. Esto es esencial para concebir
el cambio como una oportunidad de crecimiento.
 Concentración en las tareas que se acuerdan en las reuniones periódicas de planeación,
seguimiento y evaluación.
 Respuesta rápida y proactiva; es decir, capacidad para identificar y aprovechar las
oportunidades.

3. Reglas para los equipos

Cada equipo debe poner reglas, a fin de tener un orden. A continuación, se mencionan algunas:
 Escuchar activamente a los miembros del equipo para que las ideas sean comprendidas por
todos.
 Estimular la formación de ideas y construirlas con base en las del resto de los participantes,
para poder tener una perspectiva clara e identificar los elementos positivos.
 Dar crédito a los otros por las sugerencias que presenten, a fin de evitar conflictos y propiciar
la participación de los integrantes innovadores.
 Distribuir funciones y responsabilidades de los participantes.
 Estructurar las reuniones para facilitar el flujo de información.
 Acordar, en un clima democrático, las obligaciones y derechos, lo que se debe hacer y lo que
no, lo que se debe dar o negar.
 Evaluar y revisar las reuniones y actividades realizadas para conocer el grado de avance que
llevan, así como conocer en qué punto del plan se encuentran.

4. Etapas en la formación de equipos

Para lograr una estructura o formación efectiva de un equipo, éste deberá pasar por una serie de
etapas de crecimiento y desarrollo:
 Etapa 1. Formación (individualista). Cuando se conforma el grupo, cada integrante tiene una
actitud de incertidumbre hacia los demás, por lo cual se crea una atmósfera de inseguridad.
Cada participante trata de mostrar sus habilidades y fortalezas. Se establece un ambiente de
competencia e individualidad. Los sentimientos encontrados son: excitación, optimismo,
orgullo por ser miembro, apego, miedo y otros. Es, básicamente, la etapa de presentación de
los integrantes.
  Etapa 2. Poder (identificación). En esta etapa los integrantes del equipo comienzan a
establecer las metas y a catalogar las competencias de cada uno. Es la etapa de definición de
las funciones e inicio de la acción.
 Etapa 3. Regulación (integración). Cuando los miembros se conocen e identifican, inicia el
verdadero trabajo en equipo; poco a poco empiezan a ayudarse entre sí, lo cual da principio
al establecimiento de reglas.
 Etapa 4. Actuación (resultados). Es la fase del crecimiento, los integrantes se entienden y
están cómodos con el trabajo conjunto; tienen una misma dirección: conseguir las metas
establecidas. Todos tienen las mismas expectativas y cada uno acepta las virtudes y
debilidades de los demás, por lo que se complementan en su quehacer.

5. Características básicas que todo miembro del equipo debe tener

 Honestidad.
 Responsabilidad.
 Compromiso.
 Disposición para trabajar en conjunto.
 Orientación a la calidad y a la mejora continua.
 Iniciativa.
 Entusiasmo.
 Capacidad de comunicación.
 Organización y formalidad.

6. Mi equipo

Yo, , del Yo, , del

, afirmo que tengo las características
básicas que necesito para ser miembro del
equipo y me comprometo a trabajar
colaborativamente para cumplir los objetivos
y metas comunes respetando y cumpliendo
las reglas y los acuerdos de convivencia.
, afirmo que tengo las características
básicas que necesito para ser miembro del
equipo y me comprometo a trabajar
colaborativamente para cumplir los objetivos
y metas comunes respetando y cumpliendo
las reglas y los acuerdos de convivencia.

Huella dactilar Huella dactilar

Yo, , del Yo, , del

, afirmo que tengo las características
básicas que necesito para ser miembro del
equipo y me comprometo a trabajar
colaborativamente para cumplir los objetivos
y metas comunes respetando y cumpliendo
las reglas y los acuerdos de convivencia.
, afirmo que tengo las características
básicas que necesito para ser miembro del
equipo y me comprometo a trabajar
colaborativamente para cumplir los objetivos
y metas comunes respetando y cumpliendo
las reglas y los acuerdos de convivencia.

Huella dactilar Huella dactilar