GUÍA DE ENTREVISTA DE LA EVALUACIÓN DE NOMBRAMIENTO – GRUPO DOCENTE PERÚ

Perfil del postulante para participar en la gestión de la institución educativa

Trabajo colaborativo con los integrantes de la comunidad educativa (Máximo 3 puntos)

- Para usted, ¿tiene valor trabajar de manera colaborativa con los integrantes de la
comunidad educativa? ¿Por qué?
Desde mi perspectiva, trabajar de manera colaborativa con los integrantes de la comunidad
educativa tiene un gran valor. Los miembros de la comunidad educativa, incluyendo
maestros, estudiantes, padres y personal de apoyo, pueden aportar diferentes
perspectivas y habilidades únicas para abordar los desafíos y metas educativas. La
colaboración también puede fomentar un sentido de pertenencia y compromiso con el
proceso educativo en la comunidad.
Además, la colaboración puede ayudar a crear un ambiente de aprendizaje más rico y
significativo. Por ejemplo, los estudiantes pueden trabajar en grupos para desarrollar
habilidades de resolución de problemas, comunicación y liderazgo, mientras que los
maestros pueden colaborar en la planificación curricular y compartir las mejores prácticas
para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. En última instancia, la colaboración en la
comunidad educativa puede ayudar a mejorar la calidad de la educación y a crear un
ambiente escolar más positivo y efectivo para todos los involucrados.

- ¿Encuentra ventajas en realizar actividades pedagógicas de manera colaborativa con sus

colegas frente a hacerlo solo? ¿Cuáles?
Sí, porque el trabajo en equipo facilita el cumplimiento de objetivos institucionales, dado
que cada integrante aporta algo desde su experiencia, compartiendo sus habilidades y
enriqueciendo el trabajo para lograr resultados. El trabajo en equipo ayuda a maximizar
las fortalezas de cada integrante, sacando lo mejor de sí y complementándolas con las de
los demás.
Para lograr los objetivos propuestos y sentirnos comprometidos con ello, todos debemos
tener claro que es lo que queremos lograr y comprender que unidos en equipo podemos
alcanzar más cosas que de manera individual.

- ¿Piensa que trabajar de manera colaborativa con los padres de familia aporta a la mejora
de los aprendizajes de los estudiantes? ¿Cómo?
Sí, trabajar de manera colaborativa con los padres de familia puede aportar
significativamente a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. La participación activa
de los padres en la educación de sus hijos es un factor clave para el éxito educativo, y la
colaboración entre los padres y la escuela puede ayudar a mejorar la calidad de la educación
y el rendimiento de los estudiantes.
Algunas formas en que la colaboración con los padres de familia puede mejorar los
aprendizajes de los estudiantes son las siguientes:
1. Mayor involucramiento en el proceso educativo: Cuando los padres se involucran en la
educación de sus hijos, están más al tanto de su progreso y pueden proporcionar un
apoyo adicional en casa. Además, pueden proporcionar información valiosa sobre las
 necesidades y fortalezas de sus hijos que puede ayudar a los maestros a adaptar su
enseñanza.
2. Reforzamiento de valores y normas: Los padres pueden trabajar con los maestros para
reforzar los valores y normas que se enseñan en la escuela, ayudando a los estudiantes
a desarrollar habilidades sociales y emocionales.
3. Retroalimentación sobre el proceso educativo: Los padres pueden proporcionar
retroalimentación valiosa sobre el proceso educativo, lo que puede ayudar a los
maestros a mejorar su enseñanza y abordar las necesidades específicas de los
estudiantes.
En resumen, trabajar de manera colaborativa con los padres de familia puede mejorar
significativamente los aprendizajes de los estudiantes al fomentar una mayor involucración
en el proceso educativo, proporcionar apoyo adicional en casa, reforzar valores y normas y
proporcionar retroalimentación valiosa sobre el proceso educativo.

- Comparta una experiencia reciente sobre alguna actividad o tarea que haya realizado de
manera colaborativa junto con otros miembros de una institución educativa. ¿En qué
consistió esta actividad y cuál era la meta común del equipo? ¿Cómo se organizó el
equipo? ¿Qué rol desempeñó y cómo aportó al logro de la meta común?
Describir su experiencia considerando cuál fue la meta, la organización del equipo de
trabajo, el rol que desempeñó y sus aportes para el logro de las metas planteadas.

- ¿Qué habilidades personales que usted posee considera que favorecen o fortalecen el
trabajo colaborativo? Menciónelas una a una y explique cómo estas favorecen el trabajo
en equipo.
Empatía, porque he aprendido a colocarme en el lugar de mi compañero y ver las cosas,
sentimientos e ideas desde su perspectiva, he logrado comprender que las cosas se pueden
ver distintas desde su punto de vista y eso también aporta al logro de los objetivos.
Capacidad de escucha, porque presto atención a lo que dicen y trato siempre de entender
sus puntos de vista.
Capacidad para mediar, sé cómo actuar ante la presencia de un conflicto, dando primero
espacio para la calma y luego escuchando los puntos de vista de todos invitándolos a
entender la posición del otro y juntos buscar soluciones que lleven al logro de los objetivos
propuestos
Liderazgo y capacidades organizativas, sé reconocer las habilidades de los miembros del
equipo para asignar tareas según esas destrezas, además puedo ayudar a organizar las
tareas, dado que manejo un liderazgo compartido y democrático.
Compromiso, siempre tengo presente el objetivo a lograr y asumo el compromiso de
conseguirlo, yo no siento que “ayudo” a lograr los objetivos, yo creo “asumo con
compromiso” la/las tarea/s en equipo.
Abierto a recibir ayuda, cuando creo que tengo debilidad en cierto aspecto y esto está
afectando al logro de los objetivos institucionales, pido ayuda, escucho las sugerencias de
los demás, investigo, me autocapacito, etc.

Contribución en la construcción e implementación de los instrumentos de gestión de la IE

(Máximo 2 puntos)

- ¿Qué instrumentos de gestión de la institución educativa conoce? Seleccione uno de ellos,

describa en qué consiste y explique su utilidad.
 Conozco los siguientes que son elaborados e implementados en IIEE. polidocentes:
 Proyecto Educativo Institucional - PEI: Orienta la gestión escolar de la IE o red
educativa según corresponda, en el mediano plazo (3-5 años).
 Plan Anual de Trabajo - PAT: Concreta los objetivos y metas del PEI e incluye las
actividades mínimas definidas sectorialmente para el desarrollo del periodo lectivo
(1 año).
 Proyecto curricular de la IE - PCIE: orienta los procesos pedagógicos de la IE. para el
desarrollo de los aprendizajes establecidos en el CNEB, así como las orientaciones
de los modelos de servicio educativo (se actualiza anualmente).
 Reglamento Interno – RI: Regula la organización y funcionamiento integral de la IE
para promover una convivencia escolar democrática y un clima favorable a los
aprendizajes (se actualiza anualmente).

También sé que en las IIEE. unidocentes, multigrado y Programas Educativos, por sus
características, elaboran anualmente un DOCUMENTO DE GESTIÓN que incluye los aspectos
básicos de cada uno de los IIGG o adoptan y adaptan los IIGG de la red educativa a la que
pertenecen, para garantizar el buen funcionamiento de la IE o Programa Educativo. Este
DOCUMENTO DE GESTIÓN se actualiza anualmente.
Personalmente he participado en la elaboración del… y estuve en la comisión de …, en la que
realicé las siguientes actividades…
No he tenido la oportunidad de participar en la elaboración de estos documentos de gestión,
sin embargo, cada vez que he ingresado a trabajar en una IE., he solicitado me brinden el
PEI, PAT y otros documentos a fin de conocer la visión, misión de la IE. así como su propuesta
pedagógica, para alinear mi acción pedagógica a los objetivos de la institución.

- ¿Podría describir en qué consiste el proceso de construcción de alguno de los

instrumentos de gestión que conoce?
El proceso de construcción del plan anual de trabajo de una institución requiere:

1. Contar con una comunidad educativa organizada: La organización de la

comunidad educativa dependerá del tamaño de la misma, con relación al número
de estudiantes y del personal. La organización se da a través de Comisiones y
comités, Municipio Escolar u otras organizaciones estudiantiles, Consejo Educativo
Institucional (CONEI), Asociación de Padres de Familia (APAFA) u otras
organizaciones de la comunidad educativa.
2. Contar con una comunidad educativa sensibilizada: Las acciones de sensibilización
tienen un objetivo claro: dar a conocer la importancia de los IIGG para el logro de
aprendizajes y comprometer a todos los actores de la comunidad educativa en su
elaboración e implementación.
3. Gestionar información sobre la IE.: La planificación será efectiva siempre y cuando
se tenga suficiente información cuantitativa y cualitativa sobre la realidad en la
que buscamos plasmarla.

Luego de contar con los requerimientos descritos, se debe analizar el PEI para conocer
el diagnóstico educativo de la IE y poder viabilizar en el año, los objetivos y metas a
través de las actividades planificadas tendientes al desarrollo de los Compromisos de
Gestión Escolar. Luego se programan las actividades en el año, considerando las metas
anuales del PEI, los medios de verificación de las actividades y los responsables; además
 se incluyen anexos como: Cronograma de visitas de observación de aula, fichas
detalladas de actividades planificadas, horarios de clase, horarios del uso del aula de
psicomotriz y otros espacios, directorio de instituciones u organizaciones aliadas y
cualquier otro documento o información proveniente del desarrollo de la planificación
de la IE. Finalmente, se incluyen actividades de seguimiento y evaluación a la
implementación del PAT y al logro de las metas y objetivos planteados en el PEI, que nos
conduzcan a la realización de la misión y visión.

- ¿De qué manera podría usted aportar, desde su rol como docente, a la implementación
de los instrumentos de gestión de una institución educativa?
Como tengo experiencia en la elaboración de los documentos de gestión…, participaría
aportando en las comisiones de…, además de las que me fueran asignadas por el director.
Actualmente me estoy informando sobre la elaboración del PEI Y PAT para poder aportar en
la construcción o evaluación de estos documentos en la IE. en que voy a ser nombrado, pero
si estos documentos ya han sido elaborados y están vigentes, entonces puedo aportar a la
misión y visión de mi IE. con… (mencionar aquí algunos cursos de especialización,
diplomados o maestrías que hubiera hecho como indagación científica, manejo de
estrategias para atender a necesidades especiales, profundización en estrategias para
desarrollar competencias matemáticas, etc.).

Compromiso del postulante con su profesión docente

Reflexión sobre la práctica pedagógica (Máximo 3 puntos)

- ¿Evalúa usted su desempeño docente? ¿Con qué frecuencia lo hace? ¿Utiliza algún
instrumento o registro? ¿Qué hace usted con la información recogida sobre su
desempeño?
Sí, lo hago constantemente, especialmente cuando noto que mis estudiantes no están
aprendiendo como me había proyectado o cuando percibo cambios desfavorables en su
comportamiento, es en esos momentos en que me pregunto, si hay algo en mi práctica
pedagógica o en las interacciones que tengo con mis estudiantes, que tengo que mejorar; a
veces me doy cuenta que estoy planteando actividades demasiado fáciles de lograr por ello
mis niños se aburren rápido y se distraen del propósito establecido, entonces redirijo mi
enseñanza proponiendo situaciones más desafiantes y retadoras que involucren el
desarrollo de su pensamiento. Esto lo registro en mi diario personal, pero también después
de que leo las anotaciones que hago de los desempeños de los niños, las contrasto con los
criterios de evaluación y analizo que si es necesario brindarles retroalimentación y/o ajustar
mi enseñanza.

- ¿Qué fortalezas ha identificado en su práctica pedagógica? ¿Qué impacto tienen estas

fortalezas en su desempeño docente?
Me considero un/a maestro/a que actúa siempre con ética, porque actúo en el marco de la
justicia y la ley, poseo los valores que he vivenciado en mi familia como el respeto, la justicia
y el amor (mencionar otros valores que posea el postulante), estos han impactado
favorablemente en mi práctica pedagógica pues acojo las necesidades de aprendizaje,
físicas y emocionales de mis estudiantes y las atiendo en forma pertinente; además en mi
 desempeño con mis colegas busco siempre la unidad entre todos y compartir el trabajo
colegiado aportando ideas y ejecutando tareas en pro de os objetivos institucionales.

- ¿Qué aspectos por mejorar ha identificado en su práctica pedagógica? ¿Qué impacto

tienen estas oportunidades de mejora en su desempeño docente?
Indicar aquellos que puede mejorar

Interés por participar en acciones de desarrollo profesional (Máximo 2 puntos)

- Describa una necesidad de aprendizaje profesional que haya identificado en relación con
su práctica pedagógica. ¿Esta necesidad lo llevó a realizar algún taller o curso de
capacitación o especialización? ¿Cuál? ¿Puede describir lo abordado en el taller o curso?
Indicar una necesidad de aprendizaje, pude ser: conocer cómo hacer una evaluación
formativa o elaborar criterios de evaluación y valorar evidencias, hacer conclusiones
descriptivas, también podría ser elaborar proyectos de innovación, entre otras, luego
mencionar a que taller asistió o como se capacitó para resolver esta necesidad de
aprendizaje.

- ¿Puede describir cómo le ayudó lo aprendido en este taller o curso en su desarrollo

profesional?
Este taller me ayudó a adquirir nuevos conocimientos y habilidades para mejorar mis
capacidades profesionales en… lo que apliqué/implementé en mi aula /IE de esta manera…

- Si no ha tenido la oportunidad de realizar algún taller o curso de capacitación o

especialización, ¿qué viene haciendo para atender esta necesidad de aprendizaje
profesional identificada? ¿Qué resultados ha obtenido?

En caso no se hubiera capacitado, puede responder que usted de autocapacita leyendo las
guías del MINEDU y menciona algunas de ellas.