COORDINACIÓN

ACADÉMICA “Experiencia y Excelencia en Educación Integral”

UNIDAD III – II BIMESTRE 2023

Nombre de la unidad: Somos iguales en las diferencias

I. DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL : 04
2. Área : Personal Social
3. Grado y Sección :  3° Fraternidad
4. Docente responsable : María Esther NAVIO VALENZUELA
5. Coordinación Académica : Katherine Cisneros Oyanguren
6. Valor del bimestre : Respeto
7. Temporalización : 22 / 05 al 16 /06

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E “Jean Piaget”, presenta la necesidad de reconocer el valor inherente de cada persona y de
sus derechos, y promoverán condiciones y oportunidades para lograr sus objetivos, superación y crecimiento.

Frente a esta situación ¿Qué actividades realizaremos para tratar con respeto a las personas? La finalidad es enfatizar que las personas somos
diferentes en muchos aspectos como, por ejemplo, el origen, la religión, las costumbres, entre otras; y, a la vez, somos iguales en dignidad y
derechos; por eso merecemos oportunidades para desarrollarnos.

Por consiguiente, se plantean las siguientes interrogantes:

¿Qué actitudes debemos tener para conocer tratar a las personas? ¿Cómo muestras respeto hacia las demás personas de tu entorno?

III. PRODUCTO IMPORTANTE:

Fomentar y demostrar un trato respetuoso e inclusivo que exprese un rechazo a la discriminación en las relaciones cotidianas.

 Elaboración de afiches sobre el buen trato.

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.

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IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS EVIDENCIA
EVALUACIÒN
 Se valora a sí mismo.  La familia  Participa con seguridad y confianza en
las tradiciones, costumbres y prácticas
 Elabora explicaciones culturales que caracterizan a su familia y Lista de cotejo
Construye su
sobre procesos escuela, y muestra aprecio por ellas.
identidad.
históricos.
Rubricas de evaluación
Convive y participa  Resolvemos • Propone soluciones a los conflictos por
democráticamente Maneja conflictos de conflictos los que atraviesa. Actividades y
en la búsqueda del manera constructiva. • Acude al diálogo y a la intervención de desafíos. (texto Reactivos orales
bien común. mediadores de ser necesario. escolar y libro de
actividades)
 La Historia y sus  Explica hechos o procesos históricos Fichas de trabajo
etapas claves de su región, de las principales
Construye sociedades preincas e incas, y la
Elabora explicaciones
interpretaciones Conquista. Trabajo en equipo
sobre procesos históricos.
históricas  Secuencia imágenes, objetos o hechos
utilizando categorías temporales (antes,
ahora y después; años, décadas y siglos)
Gestiona Maneja fuentes de  Representamos la  Utiliza representaciones cartográficas
responsablemente información para Tierra sencillas, tomando en cuenta los puntos
el espacio y el comprender el espacio cardinales y otros elementos
ambiente. geográfico. cartográficos, para ubicar elementos del
espacio
Gestiona  Los bienes y los  Comprende que los bienes y servicios
Toma decisiones servicios permiten satisfacer las necesidades de
responsablemente
económicas y financieras. consumo.
los recursos
económicos  Utiliza responsablemente los servicios
públicos de su espacio cotidiano.

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.

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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.