“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

“AÑO DE LA IDENTIDAD Y FORMACIÓN DE LAICOS EN CIRCA”

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
TÍTULO:
JUNTOS POR UN RETORNO SEGURO Y FELIZ

I. INFORMACION GENERAL
GREA AREQUIPA UGEL AREQUIPA SUR
Institución Educativa SANTA ROSA DE LIMA-CIRCA Área Ciencias sociales
Director (a) OFELIA JEANETH SALAS BARLETTI Docentes Mariela Agripina Delgado de Chávez
Grado y Sección C UARTO A-B--C Ciclo y Nivel VII
Duración 06 marzo al 14 de abril Turno DIURNO

II.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la actualidad la situación que estamos viviendo , nos generan muchos retos, desafíos y expectativas,que nos obligan a involucrarnos para ser parte de las soluciones y demostrar que estamos en la capacidad de superar
cualquier eventualidad que se presente, por lo que las estudiantes del cuarto de secundaria con mucho optimismo ,retornan a clases para empoderarse a través del logro de sus aprendizajes y brindarle a la sociedad mujeres
líderes capaces de cambiar el destino de la sociedad .

III.PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA/PRODUCTO INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS / CRITERIO DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
CONSTRUYE INTERPRETA CRÍTICAMENTE Explica que recurrir a una fuente válida sobre hechos o procesos históricos, contribuye a CARTA DE LISTA DE
INTERPRETACIONE FUENTES DIVERSAS una interpretación confiable de esa fuente. COMPROMISO COTEJOS
S HISTORICAS Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas sobre
hechos o procesos históricos

COMPRENDE EL TIEMPO Explica los cambios, las permanencias y las relaciones de simultaneidad generados por
HISTÓRICO: hechos o procesos históricos relevantes

ELABORA EXPLICACIONES Explica hechos, procesos o problemas históricos comprendidos , a partir de evidencias
SOBRE PROCESOS diversas y el planteamiento de hipótesis, utilizando términos históricos.
HISTÓRICOS

IV.COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Se desenvuelve en Personaliza entornos Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de distintos propósitos , y se integra a comunidades colaborativas virtuales.
entornos virtuales virtuales
generados por las tic Gestiona información del Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que respondan a necesidades de información
entorno virtual Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios establecidos y cita las fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad

Interactúa en entornos
virtuales
Crea objetos virtuales en
diversos formatos
Gestiona su Define metas de aprendizaje
aprendizaje de
manera autónoma Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos utilizando hojas de cálculo y base de datos.
Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto o identificación de un problema o una actividad planteada con sus pares en
entornos virtuales compartidos
Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos mediante el modelado de diseño
Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que simulen procesos u objetos que lleven a realizar tareas del mundo real con criterio y creatividad.
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea
simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual establece un orden y una
prioridad en las acciones de manera secuenciada y articulada.
Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones propuestas, su experiencia previa, y la priorización de sus actividades para llegar a los
resultados esperados. Evalúa los resultados y los aportes que le brindan sus pares para el logro de las metas de aprendizaje.

V.ENFOQUES TRANSVERSALES A EVALUAR

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES/ ACTITUDES

Libertad y responsabilidad
Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad
Enfoque de Derechos
Diálogo y concertación
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.

Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional

Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado
Enfoque Ambiental
del planeta

VI.SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SESIÓN 01 SESIÓN 02
Título:El colegio y yo Título: Politica, economía y sociedad en latinoamerica

Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:

Caudillismo
Comparto mis experiencias vividas durante mis lindas vacaciones Primer militarismo
I Liberales y consrrvadores
Reconoce sus habilidades cognitivas y las pone de manifiesto
Criterio de Evaluación Criterio de Evaluación
Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas sobre - Establece relaciones entre diversos hechos o procesos históricos,con otros de la
hechos o procesos históricos actualidad,tomando en cuenta los aspectos político,sociales, económicos.
Explica cambios, lpermanencias y las relaciones de simultaneidad generados por Explica cambios,lpermanencias y las relaciones de simultaneidad generados por hechos o
hechos o procesos históricos relevantes,durante los años . 2022 y 2023 procesos históricos relevantes
Establece la importancia de utilizar diferentes fuentes para conocer como fue su
desempeño y comportamiento en el año próximo pasado

SESIÓN 03 SESIÓN 04
Título: Enfrentando procesos politicos Título
Hacia el colapso político y militar
 Principales experiencias de aprendizaje: Principales experiencias de aprendizaje:
Confederación Perú-Boliviana GUERRA DEL PACIFICO. Campaña de la breña.-Fin de la guerra.
Guerra con España -consecuencias.
Primer civilismo
Evaluacion mensual del refuerzo escolar
Prueba objetiva.
Antecedentes.-Inicio de la guerra.-Campaña marítima y terrestre.-Campaña dela breña.-Fin
de la guerra.-consecuencias.
Analizamos la infografía sobre la campaña terrestre
Refuerzo escolar. Perú republicano.-inicios

Criterio de Evaluación Criterio de Evaluación

- Establece relaciones entre diversos hechos o procesos históricos,con otros de la
actualidad, tomando en cuenta los aspectos político, sociales, económicos.
Explica que recurrir a una fuente válida sobre hechos o procesos históricos, contribuye a una
interpretación confiable de esa fuente.
Contrasta las interpretaciones que se presentan en diversas fuentes históricas sobre hechos o
procesos históricos Explica hechos, procesos o problemas históricos comprendidos , a partir de
evidencias diversas y el planteamiento de hipótesis, utilizando términos históricos

SESIÓN 05 SzESIÓN 06
Título: Título: Resistencia popular
Hacia el colapso político y militar II
Principales experiencias de aprendizaje Principales experiencias de aprendizaje
Campaña Campaña de la breña.-Fin de la guerra.
.-Campaña marítima -consecuencias.
Campaña terrestre.-Análisis de la infografía Evaluación mensual del refuerzo escolar
Prueba objetiva.
refuerzo escolar
Campaña terrestre y fin de la guerra
Criterio de Evaluación Criterio de Evaluación
Explica hechos, procesos o problemas históricos comprendidos , a partir de Explica hechos, procesos o problemas históricos comprendidos , a partir de evidencias diversas y
evidencias diversas y El planteamiento de hipótesis, utilizando términos históricos
El planteamiento de hipótesis, utilizando términos históricos Establece relaciones entre diversos hechos o procesos históricos,con otros de la
Establece relaciones entre diversos hechos o procesos históricos,con otros de la actualidad ,tomando en cuenta los aspectos político, sociales, económicos
actualidad ,tomando en cuenta los aspectos político, sociales, económicos.

VII-MATERIALES Y RECURSOS

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

Material impreso, Papelotes-Plumones, Proyector, Textos –Google-Videos-Imágenes Aula

Laptop

OBSERVACIONES:
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Arequipa, del 2023

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Ofelia Jeanett Salas Barletti Docente: Docente: Docente:
DIRECTORA