CUADRO COMPARATIVO

Integrantes del equipo:

Sadi Paulina Barrientos Aguilar
María de Jesús Bernal Cobos
Dania Yuseli Chacón Tamayo
Carlos Irán López Morales
Paola Lizeth Ruiz Molina

Estructura curricular o didáctica de la enseñanza

Plan 2017 Plan 2022

Lo que cambia Lo que permanece Lo que desaparece

2017 2017
2017 Las prácticas sociales del Las prácticas de lectura
lenguaje analizadas para corren el riesgo de
identificar y ordenar los desnaturalizarse, porque
Lenguaje: herramienta del
quehaceres o actividades los objetivos y
pensamiento, ayuda a
comprender, aclarar y
que las componen. requerimientos didácticos
focalizar lo que pasa por la suelen relegar a segundo
mente. plano los propósitos
sociales y comunicativos.

El aprendizaje no depende
Se sustenta en las
aportaciones de la de la copia ni de la
psicolingüística y la psicología producción repetida de
constructivista. textos sin sentido.

Evolución sistemática e La adquisición del lenguaje

intencionada del lenguaje (oral escrito, requiere de
y escrito). situaciones de aprendizaje
en las que el estudiante
confronta sus saberes
Se agregan los contenidos previos.
de reflexión para
proporcionar a los alumnos
herramientas conceptuales
para comprender las
Las posibilidades de
propiedades del lenguaje.
“aprender resolviendo”
En el sistema de escritura, depende de cómo el
los niños tienen modos ambiente de aprendizaje lo
particulares de entenderlo y lleva a buscar y valorar
de interpretar lo escrito; se soluciones.
necesita tiempo y
experiencias con la
producción e interpretación
de textos.
La adquisición de las
prácticas de lectura y
escritura implica el
Las situaciones en la
desarrollo de
escuela deben ser
conocimientos vía acción
oportunidades que
(el hacer social, no solo los
permitan a los niños:
sistemas de signos).
hablar, responder, explorar,
comentar sus ideas,
comunicarse (forma oral y
escrita) con intenciones e El lenguaje se relaciona
interlocutores específicos y con el desarrollo emocional
escribir en el marco de y cognitivo porque, en un
situaciones comunicativas. sentido positivo, permite
adquirir mejor confianza y
seguridad en sí mismos,
relacionarse e integrarse a
2022
distintos tipos sociales, y es
la herramienta para
construir significados y
Lenguaje: construcciones
conocimientos.
cognitivas, sociales y
dinámicas.

Las experiencias y la
interacción con el mundo a
través del empleo de
diferentes lenguajes.

Permiten establecer
vínculos que propicien la
convivencia y participación
colaborativa a fin de
comprender y atender
situaciones que se
presentan cotidianamente.

Vincula procesos graduales

de aprendizaje del español
y lenguas indígenas, así
como lenguajes artísticos e
inglés como lengua
extranjera, y en el caso de
atención de personas con
discapacidad auditiva, la
Lengua de Señas
Mexicana; así como la
búsqueda de una
integración
interdisciplinaria.

La puesta en práctica de
los lenguajes que
potencian y complejicen
gradualmente su uso, y por
otro, ofrecen la oportunidad
de explorar y desarrollar la
sensibilidad, percepción ,
imaginación y creatividad
como herramientas para
interpretar e incidir en la
realidad.

Reconocen y valoran la
diversidad étnica, cultural,
lingüística, sexual, de
género, social, de
capacidades necesidades,
condiciones, intereses y
formas de pensar, que
constituye a nuestro país y
mundo.