UNIDAD 2 Ortografía Ficha de trabajo

Tilde diacrítica en interrogativos y exclamativos

1. Completa las oraciones con un relativo o con un enfático, según sea conveniente.

qué / que
a. ¿ sucedió con las investigaciones?
b. El libro leí es interesante.
c. No supo hacer.
d. Ya me comentaron faltó presupuesto.

cuál / cual
a. Nos comentó es su ritmo preferido.
b. Actuó niño engreído.
c. ¿ es tu tema favorito?
d. Esta es la herramienta con la la analizaron.
quién / quien
a. ¿ es el director?
b. mal anda mal acaba.
c. Averigua cumplió las normas.
d. Es el joven de te hablé.
cuándo / cuando
a. el río suena, es porque piedras trae.
b. ¿ se difundirá el proyecto?
c. De en viene a visitarnos.
d. Volveré menos lo pienses.
cuánto / cuanto
a. Quisiera saber tiempo tomará la operación.
b. Aquel día comió quiso.
c. ¿ donaron para la operación?
d. menos te concentres, menos avanzas.
cómo / como
a. Carlitos baila un maestro de marinera.
b. Averigua consiguió el permiso.
c. ¿ se realizó el trabajo?
d. Quisieron saber obtuvo tanto éxito.
Guía del docente 6 11
 dónde / donde
a. Esta es la ciudad pasé mi feliz infancia.
b. ¿ vas a quedarte hoy?
c. Averiguaré dejó el documento.
d. El lugar nací es Trujillo, amigo.
2. Completa el texto con la palabra correcta del recuadro.
como – quienes – cuando – que – qué – cuánta

¿ hacen los abrazos? de los abrazos se trata,

hay decir estos tienen beneficios diferentes
a los proporcionan los besos. Los abrazos tienen la capacidad de pro-
porcionar una ayuda mucho más eficiente a padecen presión arterial
alta, puesto su acción benéfica baja con más rapidez estos nive-
les. De igual manera, los abrazos tienen la gran capacidad de aumentar la producción
de la hormona oxitocina, pero ¿sabe usted oxitocina libera?, la
necesaria para provocar una gran sensación de felicidad y placer.

3. Selecciona la alternativa que requiere un enfático qué.

a. Dejé olvidada la chaqueta que me prestaste.
b. Se sintió tan bien que celebró con familiares y amigos.
c. Ninguno de nosotros sabe que dijeron esos candidatos.
d. Me indicaron que es necesario saber de política.

4. Relaciona las oraciones con la expresión que le brinde coherencia.

a. Este es el motivo no se dejó rendir.
por que
b. Es recomendable saber estuvo muy preocupado.
c. ¿ muchos tiran la basura en las calles?
por qué
d. La razón luchó fue la necesidad.

5. Completa los párrafos de los poemas con el término (que / qué) adecuado.

Oda I
Vida retirada

¡ descansada vida
la del huye del mundanal ruido,
y sigue la escondida
senda, por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido; (…)
Fray Luis de León (España)

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