TABLA PROPÓSITOS PARA LA LÉCTURA
Propósitos para la educación primaria
Avanzar en su conocimiento de las convenciones
del lenguaje oral y escrito y comenzar a reflexionar
sobre el sistema lingüístico para resolver
problemas de interpretación y producción textual.
Desarrollar una creciente autonomía para
interpretar y producir textos que respondan a las
demandas de la vida social, empleando diversas
modalidades de lectura y escritura en función de
sus propósitos.
Elegir materiales de estudio considerando la
organización de los acervos y la información de los
portadores.
Comprender, resumir y producir textos orales y
escritos que presentan procesos naturales y
sociales para apoyar el estudio de otras
asignaturas.
Analizar la organización, los elementos de
contenido y los recursos de lenguaje de textos
literarios de diferentes géneros para profundizar
en su comprensión y enriquecer la experiencia de
leerlos, producirlos y compartirlos.
Reflexionar sobre la importancia de la diversidad
lingüística y cultural en la convivencia cotidiana.
Utilizar diferentes medios (orales, escritos,
electrónicos) para compartir su experiencia y
manifestar sus puntos de vista.
Reconocer la existencia de perspectivas e intereses
implícitos en los mensajes de los medios de
comunicación para desarrollar una recepción
crítica de los mismos.
Comentarios
Este propósito se orienta a fortalecer y apoyar el desarrollo
de la información sobre la educación de Calidad, atendiendo
las necesidades actuales de los individuos.
En la sociedad compleja de hoy no es posible el ejercicio de
una “moderna ciudadanía” ni el acceso a los “códigos de la
modernidad” sin el manejo competente del lenguaje oral y
escrito
El propósito de este punto es conocer las diversas
modalidades de lectura y escritura, sacando el mayor
provecho de ellas puesto que el lenguaje abre o cierra
posibilidades para el desempeño social de los individuos, en
tanto que funciona como un instrumento cognoscitivo básico
para el desarrollo de otros aprendizajes.
Estimular a los niños para que narren cuentos, fábulas,
leyendas, etc.
Ofrecer diversos materiales para que observe la estructura
de ellos y matizar los que ellos escribe
Desarrollar las capacidades para que los niños puedan leer
y comprender textos escritos y que a la vez puedan producir
textos de diversa naturaleza y función es una tarea
indelegable
No hay lenguaje sin contexto psicosocial su propia
naturaleza, y sus facetas de desarrollo y cambios tienen lugar
en el ámbito comunitario, al nivel de las interrelaciones que
establecen los actores, quienes a través de él, interactúan
Este propósito promueve la valoración de culturas distintas a
la propia. El hecho de que muchas escuelas tengan la fortuna
de convivir con niños de otros lugares nos permite fomentar
el respeto y nos abre la posibilidad de trabajar sobre las
diferentes formas de hablar y sobre las variantes del español.
Las actividades que se tienen que desarrollar en el niño, son
las experiencias de aprendizajes surgidas a partir de
contextos funcionales tienen una función de ser y de
realizarse, cumplen un propósito claro.
Este propósito posibilita evaluar, tanto el producto como el
proceso de aprendizaje a través del desarrollo de los
proyectos de aula que en la actualidad se trabajan con
diversos medios de comunicación y se realiza una crítica de
los mismos logrando sacar el mejor provecho. Lo que
modifica el sentido de la evaluación desde un procedimiento
externo aprendizajes (auto/evaluación), puesto que vivimos
en una sociedad con medios de comunicación