Monitoreo Intermedio 2023

Ficha Técnica
PRUEBA DE MATEMÁTICA

3.°
básico
FICHA TÉCNICA
PRUEBA DE MATEMÁTICA 3.° BÁSICO

Agencia de Calidad de la Educación

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Junio 2023
 Ficha Técnica Prueba de Matemática 3.° básico

Presentación

La Ficha Técnica sintetiza la información más relevante de la prueba de Matemática de 3.°

básico del Monitoreo Intermedio que la Agencia de Calidad de la Educación ha elaborado para
el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA).

El propósito de esta ficha es dar a conocer las características del instrumento de evaluación que
utilizarán las y los docentes para monitorear los aprendizajes alcanzados por sus estudiantes,
de modo que esto les facilite la interpretación de los resultados contenidos en el informe que
obtendrán directamente de la plataforma del DIA. Además, aquí se entrega la pauta de
corrección de la pregunta de desarrollo incluida en la prueba y las respuestas correctas del resto
de las preguntas.

Se aconseja revisar esta ficha en conjunto con la prueba, para familiarizarse con su estructura
y sus preguntas. También se sugiere revisar la pauta de corrección de la pregunta de desarrollo
al final de la ficha, para comprender cabalmente qué se espera de sus estudiantes en esa
pregunta.

¿Cuál es el propósito del Monitoreo Intermedio?

Las pruebas del Monitoreo Intermedio tienen como propósito entregar información sobre los
logros de los aprendizajes académicos de las y los estudiantes y del trabajo realizado por el
establecimiento respecto de ciertos aspectos claves para el desarrollo integral, para que
docentes y equipos directivos puedan evaluar y ajustar la planificación del segundo semestre y
adecuar las acciones pedagógicas que han implementado para promover una formación integral
en las y los estudiantes.

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 Ficha Técnica Prueba de Matemática 3.° básico

¿Qué evalúa esta prueba?

Las pruebas de Matemática del Monitoreo Intermedio evalúan el logro de los Objetivos de
Aprendizaje Basales de la Actualización de la Priorización Curricular 2023-2025 de los distintos
ejes temáticos del nivel, en forma articulada con las habilidades curriculares. Estos aprendizajes
se organizan en los siguientes cinco ejes temáticos:

En este eje se evalúa la lectura, la composición y el orden de números naturales

hasta el 1000. En cuanto a las operaciones, se evalúa la adición y la sustracción
Números y
con canje, la multiplicación y la división tanto a nivel de representación como en la
operaciones
resolución de diversos problemas. En cuanto a las fracciones, se evalúa la
interpretación de estas en contextos cotidianos.

En este eje se evalúa la comprensión de las relaciones entre los números que
Patrones y forman una secuencia en una tabla de 100, y la identificación del patrón de
álgebra formación. También se evalúa la identificación de secuencias que siguen una regla
dada.

En este eje se evalúa la comprensión de la relación que existe entre figuras 3D y

Geometría figuras 2D, identificando la figura 3D que se puede formar a partir de una plantilla o
red.

En este eje se evalúa el cálculo de perímetro de una figura regular y la resolución

Medición de problemas que lo involucran. También se evalúa la comprensión de la medición
del peso.

Datos y En este eje se evalúa la lectura de información presentada en un gráfico de barra

probabilidades simple y la interpretación de información presentada en un pictograma con escala.
 Ficha Técnica Prueba de Matemática 3.° básico

¿Cómo se evalúan los aprendizajes matemáticos en esta prueba?

Las prueba de Matemática de 3.° básico está conformada por 23 preguntas que buscan recoger
evidencia de los aprendizajes matemáticos en los ejes temáticos definidos anteriormente,
requiriendo que las y los estudiantes pongan en práctica su conocimiento de los conceptos y
procedimientos junto con las distintas habilidades curriculares, para dar cuenta del logro de los
Objetivos de Aprendizaje de la Actualización de la Priorización Curricular 2023–2025.

Los 23 ítems de la prueba tienen tres formas de ser respondidos:

● 17 preguntas de alternativas requieren que cada estudiante seleccione y marque la única

respuesta correcta entre 3 opciones de respuesta.

● 5 preguntas de completación requieren que cada estudiante escriba una respuesta

numérica en el recuadro correspondiente.

● 1 pregunta de desarrollo requiere que cada estudiante elabore y escriba su respuesta.

Para corregir las respuestas a esta pregunta, los docentes deberán usar la pauta de
corrección que se entrega al final de esta ficha.

A continuación, se presenta una tabla que relaciona la cantidad de preguntas asociadas a los
distintos ejes temáticos y las habilidades que evalúan:

Habilidades
Resolver Argumentar y
Ejes temáticos Modelar Representar Total
problemas comunicar
Números y operaciones 8 0 0 6 14
Patrones y álgebra 1 0 0 1 2
Geometría 2 0 0 0 2
Medición 2 0 0 1 3
Datos y probabilidades 1 0 0 1 2
Total 14 0 0 9 23

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 Ficha Técnica Prueba de Matemática 3.° básico

¿Qué evalúa cada pregunta de la prueba?

N.º N.º
Eje temático Habilidad Indicador de evaluación
preg. OA
Números y
01 2 Representar Leen números naturales del 0 al 1 000.
operaciones
Números y Identifican números naturales hasta el 1 000, de
02 5 Representar
operaciones acuerdo al valor posicional.
Números y Representan pictóricamente multiplicaciones de
03 8 Representar
operaciones números naturales.
Números y Resuelven problemas que requieren calcular
04 8 Resolver problemas
operaciones multiplicaciones de números naturales.
Números y Representan pictóricamente divisiones de números
05 9 Representar
operaciones naturales.
Resuelven problemas que requieren calcular
Números y
06 6 Resolver problemas operaciones combinadas (adición y sustracción) de
operaciones
números naturales.
Números y Resuelven problemas en contextos de dinero que
07 10 Resolver problemas
operaciones requieren calcular sustracciones de números naturales.
Números y
08 6 Resolver problemas Resuelven adiciones de números naturales.
operaciones
Patrones y Completan una secuencia numérica presentada en una
09 12 Representar
álgebra tabla.
Patrones y Identifican la regla de formación de una secuencia
10 12 Resolver problemas
álgebra numérica presentada en una tabla.
11 15 Geometría Resolver problemas Relacionan figuras 3D con una de sus redes.
12 15 Geometría Resolver problemas Relacionan figuras 3D con una de sus redes.
13 21 Medición Resolver problemas Calculan el perímetro de un rectángulo.
Resuelven problemas que requieran calcular
14 21 Medición Resolver problemas
perímetros de rectángulos.
Leen el peso de objetos del entorno, usando
15 22 Medición Representar representaciones de instrumentos de medición que
entregan medidas en unidades estandarizadas.
Números y
16 6 Resolver problemas Resuelven sustracciones de números naturales.
operaciones
Números y
17 3 Resolver problemas Ordenan números naturales en la recta numérica.
operaciones
Números y Resuelven problemas que requieren calcular adiciones
18 6 Representar
operaciones de números naturales.
Números y
19 8 Resolver problemas Calculan multiplicaciones de números naturales.
operaciones
 Ficha Técnica Prueba de Matemática 3.° básico

N.º N.º
Eje temático Habilidad Indicador de evaluación
preg. OA
Números y Resuelven problemas que requieren calcular divisiones
20 9 Resolver problemas
operaciones de números naturales.
Números y Identifican representaciones de las fracciones de uso
21 11 Representar
operaciones común como partes de un todo.
Datos y Leen datos presentados en gráficos de barra simple
22 25 Representar
probabilidades con escala.
Datos y Interpretan información presentada en pictogramas con
23 25 Resolver problemas
probabilidades escala.

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 Ficha Técnica Prueba de Matemática 3.° básico

Respuestas correctas y pauta de corrección

Preguntas de alternativas y de completación

A continuación, se detallan las respuestas correctas de las preguntas de alternativas y de

completación presentes en la prueba de Matemática de 3.° básico del Monitoreo Intermedio.

N.º de Respuesta N.º de Respuesta

preg. correcta preg. correcta
01 C 13 16

02 406 14 C

03 C 15 C

04 C 16 727
05 B 17 B
06 Preg. desarrollo 18 B
07 A 19 25
08 542 20 B
09 B 21 A
10 B 22 A

11 A 23 C

12 C
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Preguntas de desarrollo

Las preguntas de desarrollo o abiertas incluidas en las pruebas de Matemática del Monitoreo
Intermedio buscan entregar información que, en general, no es posible recoger a través de los
otros formatos de preguntas incluidos en la prueba y que se relacionan con los procedimientos
seguidos por las y los estudiantes para resolver problemas o con la argumentación y
comunicación de sus respuestas.

Para revisar este tipo de preguntas se usan pautas de corrección que clasifican las respuestas
de las y los estudiantes en 3 categorías: respuestas correctas, respuestas parcialmente
correctas y respuestas incorrectas. Para facilitar el ingreso a la plataforma, cada tipo de
respuesta se asocia a un código numérico:

Respuestas
Código 2
correctas

Respuestas
parcialmente Código 1
correctas

Respuestas
Código 0
incorrectas

Las pautas de corrección describen los elementos mínimos que debe cumplir una respuesta
para ser clasificada en cada categoría o código y presentan ejemplos de respuestas de cada
tipo. El proceso de corrección de las preguntas de desarrollo consiste en juzgar en qué código
queda clasificada la respuesta de cada estudiante.

Para realizar este proceso, se recomienda, primero, leer la pregunta de la prueba. Luego, revisar
la pauta, comenzando por la descripción del Código 2 (para comprender cuál es el desempeño
esperado), y analizar qué diferencia las respuestas descritas en cada código.

Una a una, lea la respuesta de cada estudiante y decida si esta cumple con todos los elementos
requeridos en el Código 2. Si es así, clasifique la respuesta como correcta. Si no, compare la
respuesta con la descripción del Código 1 y decida si la respuesta es parcialmente correcta.
Todas las respuestas que no calcen con las descripciones de las respuestas correctas o
parcialmente correctas quedarán, por defecto, clasificadas en el Código 0, incluyendo las
respuestas en blanco.

A continuación, se presenta la pauta de corrección de la pregunta de desarrollo incluida en la

prueba de Matemática de 3.° básico del Monitoreo Intermedio.

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 Ficha Técnica Prueba de Matemática 3.° básico
Pauta de corrección de la pregunta 6
Respuestas
correctas
(Código 2)
Selecciona una estrategia que
Descripciones
permite resolver el problema, por
ejemplo, sumando las páginas
leídas durante los 3 días y luego
restando este resultado a las
páginas totales del libro, o bien,
restando sucesivamente las
páginas leídas diariamente al total
de páginas del libro. Además,
resuelve correctamente las
operatorias seleccionadas y
responde coherentemente la
pregunta del problema.
Tipos de respuestas
Respuestas parcialmente Respuestas
correctas incorrectas
(Código 1) (Código 0)
1. Selecciona una estrategia que Entrega otras respuestas
permite resolver el problema, distintas a las esperadas en
por ejemplo, sumando las los códigos anteriores, o
páginas leídas durante los 3 bien, no responde.
días y luego restando este
resultado a las páginas totales
del libro, o bien, restando
sucesivamente las páginas
leídas diariamente al total de
páginas del libro. Sin embargo,
comete errores en el cálculo de
alguna de las operatorias y
responde coherentemente la
pregunta del problema.
2. Selecciona una estrategia que
permite resolver el problema,
por ejemplo, sumando las
páginas leídas durante los 3
días y luego restando este
resultado a las páginas totales
del libro, o bien, restando
sucesivamente las páginas
leídas diariamente al total de
páginas del libro. Sin embargo,
responde incoherentemente la
pregunta del problema o no la
responde.
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Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:

a) 67 + 55 + 20 = 142 1. 237 – 142 = 115 a) 237 + 67 = 304

237 – 142 = 95 Le faltan 115 páginas. Le faltan 304 páginas.
Le faltan leer 95 páginas para
terminar el libro. 2. 67 + 55 + 20 = 142 b) Hay que restar y sumar.
237 – 142 = 95
b) 237 – 67 = 170
170 – 55 = 115
115 – 20 = 95
Le faltan leer 95 páginas para
terminar el libro.

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