MATEMÁTICA SEMANA 22 TERCER GRADO

FECHA viernes 4 de setiembre del 2020

ACTIVIDAD Calculamos el tiempo con la multiplicación.

Emplear estrategias de cálculo con la multiplicación a partir de la adición, para

META calcular datos relacionados con el tiempo, uso de calendario y materiales.

¡Hola! Bienvenido al último día de esta semana. Hoy aprenderás a estimar el tiempo y a leer las horas con el
reloj. Esto te permitirá organizar tus actividades y responder preguntas como esta: ¿Por qué hay que organizar
y aprovechar el tiempo en el día y la noche para convivir mejor?

Observa el siguiente reloj, ya debes haber visto alguno similar, ¿verdad? Si

tienes uno en casa, utilízalo para esta actividad.

- ¿Qué observas en el reloj? ____________________________________________________________________

- ¿Cómo son sus manecillas?, ¿cómo se mueven?, ¿por qué se mueven? _______________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Mira qué interesante, con el reloj podemos saber cómo se

organiza todo el tiempo que tenemos en un día.

Recuerda: El día tiene 24 horas, pero el reloj de manecillas solo tiene marcas para 12 horas,
debido a lo cual, en un día, el reloj da 2 vueltas completas. Por eso, en algunos momentos
leeremos las horas como, por ejemplo, 6:00 a. m., y en otros, como 6:00 p. m.
Observa y lee detenidamente el siguiente gráfico:
 MATEMÁTICA SEMANA 22 TERCER GRADO

Las horas de la tarde las indicamos con

Ten en cuenta que “a.m.” significa “antes del
“p.m.”. La noche es considerada, por lo
mediodía” y “p.m.” significa “pasado el
general, después de las 6 de la tarde o 6:00
mediodía”. Por ello, las horas de la mañana
p.m. ¿Recuerdas que significa “p.m.”,
las indicamos con “a.m.”
verdad?

• Cuenta, ¿cuántas horas se han señalado con “a. m.” en el reloj?, ¿cuántas horas se han señalado
con “p. m.” en el reloj?
• Piensa y haz un listado de algunas actividades que realizas en las horas “a. m.” y “p. m.”. Escríbelas en la
tabla:
MAÑANA TARDE NOCHE

• Observa que, a Vicky y Bruno les ha interesado explorar el reloj. Atiende lo que dicen:
 MATEMÁTICA SEMANA 22 TERCER GRADO

• Completa las horas que faltan leer en los relojes:

Recuerda que la manecilla pequeña señala las horas y se le llama “horario”; mientras que la
grande o “minutero” señala los minutos.

Cuando la manecilla grande está en el “12”, es cuando se inicia una hora. Por ejemplo, si
tenemos la 1:00 a. m., significa que es la “1” con “00” minutos.

Ahora, ya sabes que para leer las horas te orientarás por el lugar en
el que se ubica la manecilla pequeña u “horario”. A continuación,
aprenderás cómo es el avance en la manecilla grande o “minutero”.

• En los espacios entre cada número, observa que hay 5 marcas que indican cada minuto cuando avanza el
minutero. Por ello, el primer reloj marca las 12:05 p. m., que se lee: “doce horas con cinco minutos”. Escribe la
hora que indican los siguientes relojes y cómo se leen estas horas:

Se lee: _______________________ Se lee: ______________________ Se lee: _____________________

 MATEMÁTICA SEMANA 22 TERCER GRADO

• Ahora, lee y resuelve la siguiente situación:

• Elabora tú también tiras de 5 cuadraditos como las que hizo Bruno, para que puedas averiguar la hora
que marcan los otros dos relojes.
- ¿Cuántas tiras de 5 cuadraditos necesitas para cada uno de los relojes que faltan?

Cantidad de tiras para el reloj No 2 Cantidad de tiras para el reloj No 3

 MATEMÁTICA SEMANA 22 TERCER GRADO

• A continuación, observa el procedimiento que ha seguido Vicky con los mismos tres relojes para
conocer las horas que marcan.

• Esta es la tabla que hizo Vicky para averiguar cómo avanza el “minutero” en una vuelta completa,
del número “1” hasta el “12”. Complétala, observa detenidamente y responde a las preguntas:

- ¿De cuánto en cuánto aumentan los números del reloj? __________________________________________

- ¿De cuánto en cuánto aumentan los minutos? __________________________________________________

• Observa el dibujo del reloj y las tiras de 5. Están los procedimientos que siguieron Bruno y Vicky.
- ¿En qué se parecen ambos procedimientos? _______________________________________________

____________________________________________________________________________________
 MATEMÁTICA SEMANA 22 TERCER GRADO

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. Ahora que ya sabes leer las horas y los minutos en el reloj y que comprendiste cómo transcurre el
tiempo en un día, escribe la hora que marcan los relojes:
 MATEMÁTICA SEMANA 22 TERCER GRADO

2. Elabora un horario de algunas actividades diarias que consideres importantes y necesarias. Hazlo utilizando el
siguiente cuadro, no olvides indicar la hora:
HORA Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
____ : ____ a.m.

____ : ____ a.m.

____ : ____ p.m.

____ : ____ p.m.

____ : ____ p.m.

3. Colorea el recuadro que contiene la respuesta correcta:

 MATEMÁTICA SEMANA 22 TERCER GRADO

4. Completa correctamente los crucigramas multiplicativos:

5. Desarrolla las actividades de las páginas 61 y 62

del cuaderno de trabajo de Matemática. En ellas,
encontrarás actividades que te permitirán
aprender a multiplicar a partir de la suma
reiterada o repetida como lo hiciste hoy.
También utilizarás las regletas, recuerda que
cada una de ellas tiene un color y valor
específico. Observa la imagen

6. Las regletas las puedes reemplazar por las tiras de cuadraditos que has
aprendido a elaborar con el papel cuadriculado. Así pues, elabora tiras de
colores de diferentes cantidades de cuadraditos, como se muestra en esta
imagen. Trabaja con tus tiras de cuadraditos de colores en reemplazo de
las regletas. Recuerda el valor de cada una de acuerdo a los colores.
 MATEMÁTICA SEMANA 22 TERCER GRADO

7. Ingresa a la plataforma de Khan Academy y realiza las actividades en los enlaces que se presentan:
a) Multiplica por 2 https://bit.ly/34liQKY b) Multiplicación como suma repetida https://bit.ly/3fUf5hD

REVISA TUS APRENDIZAJES

REFLEXIONA SOBRE TUS APRENDIZAJES

• Responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué te ha parecido más interesante e importante de la actividad desarrollada?
___________________________________________________________________________________________
- ¿Cuáles fueron tus dificultades en esta actividad?, ¿cómo las superaste?
___________________________________________________________________________________________
- ¿Por qué es importante que organices tus actividades en un horario?
___________________________________________________________________________________________
- ¿Cómo te ha sido útil la multiplicación en la lectura de las horas del reloj?
___________________________________________________________________________________________
Toma fotos a las hojas que desarrollaste en tu cuaderno de trabajo de
Matem,ática
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Matemática y a las que completaste en este PDF, hazlo de manera vertical
y súbelas a tu carpeta personal.