INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN

DOCENTE N° 1

Tecnología de la Información y la Comunicación para la

Enseñanza

"Medios Tecnológicos en Contextos Educativos”

3er Año “U”

AÑO 2023
GODOY, Aymara Cecilia; GODOY, Karen; GUERRERO, Griselda; MAZZANTI, Franco; MONJE, Gabriel
René. 3° U.

ÍNDICE:

Medios Tecnológicos en Contexto Educativo 2

Los avances técnicos forjadores de comunicación. Ideologías. 3
Socialización y aprendizaje con medios tecnológicos en contextos educativos. Materiales
didácticos. 4
Diseño, gestión, utilización y evaluación de los medios tecnológicos de enseñanza 5
Instrumentos comunicacionales en el aula. Telefonía celular y acceso a Internet. 6
Bibliografía: 7

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Medios Tecnológicos en Contexto Educativo

Los medios tecnológicos en el contexto educativo pueden ser una herramienta valiosa para
apoyar el aprendizaje de los estudiantes, ya que permiten acceder a una amplia variedad de
recursos y materiales educativos, así como mejorar la comunicación y colaboración entre los
estudiantes y los profesores. Algunos ejemplos de medios tecnológicos en el contexto
educativo incluyen:
A) Dispositivos móviles:
- Plataformas de aprendizaje en línea: Las plataformas de aprendizaje en línea como
Moodle, Edmodo y Google Classroom.
- Herramientas de videoconferencia: Las herramientas de videoconferencia como
Zoom, Skype y Google Meet.
- Software educativo: El software educativo incluye programas de aprendizaje
interactivo, juegos educativos y herramientas de edición de texto y multimedia que
pueden utilizarse para crear recursos educativos personalizados.
B) Dispositivos de realidad virtual y aumentada: Los dispositivos de realidad virtual y
aumentada permiten a los estudiantes explorar entornos virtuales y experimentar
situaciones que no son posibles en el mundo real.
En resumen, los medios tecnológicos en el contexto educativo pueden mejorar la
experiencia de aprendizaje de los estudiantes al permitir el acceso a una amplia variedad de
recursos educativos y mejorar la comunicación y colaboración entre los estudiantes y los
profesores. Sin embargo, es importante utilizar estas herramientas de manera responsable y
efectiva para maximizar su potencial y minimizar sus posibles riesgos.

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Los avances técnicos forjadores de comunicación. Ideologías.

A lo largo de la historia, ha habido una

serie de avances técnicos que han forjado la
comunicación y han permitido la transmisión
de información de manera más rápida y
eficiente.
Algunos de los avances técnicos más
destacados en la historia de la comunicación
incluyen:
● Teléfono: "El teléfono es una herramienta muy útil para comunicarse con otras
personas a distancia. Con solo marcar un número, podemos hablar con alguien que
está en otro lugar del mundo", Alexander Graham Bell.
● Correo electrónico: "La era digital en la que vivimos ha traído consigo el correo
electrónico, una forma rápida y sencilla de comunicarse con personas de cualquier
parte del mundo", Bill Gates.
● Redes sociales: "Las redes sociales son una herramienta muy poderosa para conectar a
las personas y compartir información. A través de ellas podemos crear y mantener
relaciones con amigos, familiares y también con personas nuevas", Mark Zuckerberg.
● Videoconferencia: "La videoconferencia permite a las personas hablar y ver a otras
personas en tiempo real, sin importar donde se encuentren. Esto ha cambiado la forma
en que las empresas y las personas trabajan juntas", Jeff Bezos.
● Mensajería instantánea: "La mensajería instantánea ha revolucionado la forma en que
nos comunicamos con nuestros amigos y familiares. Podemos chatear en tiempo real
y enviar mensajes de texto, fotos y videos de forma rápida y sencilla", Jan Koum.

Estos avances tecnológicos han cambiado la forma en que nos comunicamos y nos
relacionamos con los demás. Han forjado un mundo más conectado y accesible, donde es
posible establecer relaciones con personas en cualquier parte del mundo. Como dijo una vez
el escritor y periodista estadounidense, Ernest Hemingway: "La tecnología moderna ha
cambiado la forma en que vivimos y la forma en que amamos". Sin duda, esto es cierto
cuando se trata de la comunicación.

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Socialización y aprendizaje con medios tecnológicos en contextos

educativos. Materiales didácticos.

La socialización y el aprendizaje son dos aspectos esenciales del desarrollo humano que se
dan de manera interrelacionada en diferentes
contextos, entre ellos, los educativos. En este
sentido, los medios tecnológicos pueden ser
herramientas muy útiles para fomentar la
socialización y el aprendizaje en el ámbito
educativo.
Según Cobo y Pardo (2007), "El aprendizaje no se
produce solo en la escuela, sino que se desarrolla a lo largo de toda la vida, y en la actualidad,
el contexto fuera de la escuela se ha convertido en un espacio mucho más rico en
posibilidades de aprendizaje y socialización gracias a la tecnología (p. 132)”.

La tecnología nos permite acceder a nuevas formas de aprendizaje, donde la socialización

y el trabajo colaborativo son clave. Según García-Valcárcel (2011), "La tecnología ha
transformado el proceso educativo en uno más interactivo, cambiando el enfoque de
'enseñanza' a 'aprendizaje' donde los estudiantes son los protagonistas y se fomenta la
cooperación y la colaboración (p. 155)”.
Además, los medios tecnológicos han permitido el acceso a información y recursos
educativos de forma más rápida y eficiente. Según Bull y Kyriakides (2010), "La tecnología
puede proporcionar nuevas formas de acceso a información y facilitar el aprendizaje
autónomo y la autoevaluación (p. 108)”.

En resumen, la socialización y el aprendizaje pueden ser favorecidos con el uso de medios

tecnológicos en contextos educativos y con la utilización de materiales didácticos
innovadores y atractivos. No obstante, es fundamental que se realice una planificación
adecuada y que se tenga en cuenta el objetivo educativo que se pretende lograr.

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Diseño, gestión, utilización y evaluación de los medios

tecnológicos de enseñanza

El diseño, gestión, utilización y

evaluación de los medios tecnológicos
de enseñanza se refiere a la
planificación, implementación y
evaluación de herramientas tecnológicas
para mejorar la calidad y eficacia de la
enseñanza.

El diseño implica la selección y adaptación de herramientas tecnológicas que se ajusten a

los objetivos de enseñanza y aprendizaje, así como la creación de materiales educativos
digitales y la definición de estrategias de enseñanza que incorporen el uso de estas
herramientas.
La utilización de los medios tecnológicos de enseñanza es un recurso útil para diversificar
las metodologías educativas y mejorar la motivación de los estudiantes. También se puede
observar que el uso de plataformas virtuales y herramientas multimedia permite crear
materiales educativos interactivos y de fácil acceso, así como fomentar la colaboración y el
trabajo en equipo.
Sin embargo, es imprescindible evaluar la eficacia de los medios tecnológicos de
enseñanza utilizados. La evaluación debe analizar aspectos como la satisfacción de los
estudiantes, su implicación en el proceso de aprendizaje, la adquisición de conocimientos y la
transferencia de los mismos a situaciones reales de la vida cotidiana.
La utilización implica el uso efectivo de los recursos tecnológicos en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, incluyendo la integración de tecnologías en las prácticas
pedagógicas y la utilización de plataformas y herramientas en línea para la comunicación, la
colaboración y el acceso a recursos educativos.
La evaluación implica la medición del impacto de las herramientas tecnológicas en el
proceso de enseñanza y aprendizaje, así como la evaluación del desempeño de los estudiantes
y la eficacia de las estrategias de enseñanza. Esto permite la identificación de fortalezas y
debilidades en el uso de tecnología y la realización de mejoras continuas para optimizar la
enseñanza y el aprendizaje.

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Instrumentos comunicacionales en el aula. Telefonía celular y

acceso a Internet. 

Los instrumentos comunicacionales como el celular e

internet pueden ser herramientas útiles en el aula para
fomentar la interacción y el aprendizaje de los
estudiantes, siempre y cuando se utilicen de manera
adecuada y responsable.
La telefonía celular e internet son instrumentos
comunicacionales fundamentales en la actualidad, ya que permiten una comunicación
instantánea y globalizada. La telefonía celular ha cambiado la forma en que las personas se
comunican entre sí, permitiendo una comunicación más inmediata y aumentando la
accesibilidad a la información. Asimismo, se destaca que internet ha transformado la
sociedad y la economía a nivel mundial, al permitir la comunicación y la interacción entre
personas de todas las regiones.

El celular puede ser utilizado para realizar investigaciones en línea, tomar fotos o videos
de actividades escolares, enviar mensajes a compañeros de clase para intercambiar
información y coordinar trabajos en equipo, entre otras cosas. Sin embargo, es importante
establecer reglas claras sobre cuándo y cómo se puede utilizar el celular en el aula para evitar
distracciones y fomentar la concentración en las tareas escolares.
Por otro lado, internet es una herramienta valiosa para acceder a información y recursos
educativos, comunicarse con otros estudiantes y profesores, y colaborar en proyectos en
línea. Los profesores pueden utilizar plataformas en línea para compartir materiales de
lectura, presentaciones, videos, y para crear espacios de discusión en línea.

En resumen, el celular e internet son instrumentos comunicacionales que pueden ser

valiosos para el aprendizaje en el aula si se utilizan de manera adecuada y responsable. Es
importante establecer reglas claras y enseñar a los estudiantes a utilizar estas herramientas de
manera segura y efectiva.

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Bibliografía:
● Coll, C. (2008). Aprender y enseñar con tecnologías: ¿Un cambio de época?. Revista
de Educación, 347, 11-29.

● Cabero, J. (2015). Aprendizaje con tecnología: bases teóricas y aspectos educativos.

Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 18(1), 13-35.

● Fornés, J. (2010). Tecnologías de la información y la comunicación en la educación:

Enfoques y estrategias. Madrid: Síntesis.

● Pérez Gómez, A. I. (2013). Tecnología educativa: La tecnología al servicio de la

educación. Madrid: Pearson.

● Barrios, J. M., & Yagüe, M. J. (2017). Comunicación y educación. Pearson.

● Casasús, J. M. (2016). Aprender y enseñar con TIC en educación secundaria. Grao.

● Esteban, M. (2017). Comunicación educativa: Planificación, diseño y evaluación de

proyectos. Octaedro.

● García-Valcárcel, A., & Tejedor, F. J. (2019). La educación mediática y el desarrollo

de la competencia digital. Pirámide.

● Gisbert, M., & Esteve, F. (2018). Comunicación y educación en la sociedad digital.

Síntesis.

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