Universidad Nacional de San Martin

Facultad de ciencias económicas

Escuela Profesional de Turismo

Tema:
Ensayo Sistema de la Universidad Peruana – Ley N°
30220.
Alumno:
Valery Ríos Insapillo.
Docente:
Mtro. Lic. Tur. Gisela Medina Velásquez
Ciclo:
III

TARAPOTO-PERÚ
2022

Ensayo: Ensayo Sistema de la Universidad Peruana – Ley N° 30220.

Introducción:
La educación universitaria en el Perú ha empezado a tener cambios importantes,
existen diferentes leyes peruanas que nos hablan sobre la educación, la constitución
política del Perú. Ley general de educación N°28044 y la Ley universitaria N°30220
que tiene en común promover una educación integral de calidad a nivel superior tanto
en instituciones públicas y privadas aportando al bien común de la sociedad. Dentro de
este nuevo enfoque educativo la ´´Ley universitaria N°30220´´ tiene por objeto regular
el establecimiento, funcionamiento, supervisión y cierre de las universidades.
Constantemente trata de mejorar la calidad de la educación, pero también habla de
apoyar al estudiante, el ente rector en este proceso de calidad es el Ministerio de
Educación, que a través de la SUNEDU han permitido conocer las falencias
educativas donde se encontraban las diferentes universidades. Como resultado del
monitoreo se decidió cerrar universidades públicas y privadas, afectando a más de
165.000 estudiantes, lo que generó mucho estrés, ansiedad y preocupación entre los
estudiantes durante el proceso de licenciamiento universitario.
El siguiente ensayo tiene como objetivo abordar las políticas de garantía universitaria
y su relación con el estrés de docentes, estudiantes y egresados en el Perú como
consecuencia del licenciamiento universitario.
Desarrollo:
La Ley Universitaria N° 30220 busca la calidad educativa y la SUNEDU ha establecido
las condiciones básicas de calidad que deben presentar las universidades para
obtener una licencia, Ley N° 30220 Art. 03; define a la universidad como una
comunidad académica orientada a la investigación y la docencia que ofrece una
formación humanística, científica y tecnológica claramente en la realidad multicultural
de nuestro país. Esto incluye el concepto de educación como un derecho fundamental
y un servicio público. Está integrada por docentes, estudiantes y graduados. Participan
en ella los representantes de los promotores, de acuerdo con la ley. En la
investigación realizada por Moquillaza A. y Herrera C. (2019) tiene como objetivo
evaluar la variación de la calificación obtenida en el Examen Nacional de Obstetricia
según el estado de licenciamiento universitario, durante el 2018 se observó en el
estudio que la media de la calificación de quienes provenían de una universidad
licenciada fue de 11,8 (DE: 0,7) y de quienes provenían de una universidad en proceso
de licenciamiento fue de 11,1 (DB: 0,7) siendo esta diferencia significativa (p-0,001),
quienes provenían de universidades licenciadas obtuvieron una calificación
significativamente mayor en las áreas de obstetricia (p-0.009), salud pública (p=0,002)
y área general (p=0,006). Se concluye que el promedio de calificación del estudiante
de Obstetricia proveniente de una universidad licenciada es significativamente mayor
en comparación con aquellos estudiantes provenientes de una universidad en proceso
de licenciamiento. Este estudio es importante porque nos muestra que las
universidades con licencia brindan a sus estudiantes mejores habilidades académicas
en comparación con aquellos que aún no han aprobado o a quienes se les ha negado
una licencia.
Política de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria
Decreto Supremo N°016-2015-MINEDU. Define calidad y excelencia académica; como
el grado de alineamiento entre las acciones que realiza una universidad, programa
académico o carrera para cumplir con los lineamientos contenidos en su misión,
propósito institucional y los resultados que de estas acciones consigue, aportando al
desarrollo del país y a la formación integral de los estudiantes. Entonces podemos
decir que el licenciamiento universitario busca que las universidades cumplan
condiciones básicas de calidad, sin embargo, durante el proceso de evaluación, los
integrantes de la universidad principalmente los docentes, estudiantes y egresados
inician un proceso de estrés, los docentes y estudiantes se someten a los nuevos
cambios que genera iniciar un proceso de licenciamiento, sintiéndose más agotados y
preocupados por los resultados finales de este proceso de evaluación. Por otra parte,
los egresados se sienten preocupados sobre los resultados finales y como este puede
impactar en su reconocimiento a nivel laboral, académico y social.
Mclgosa, J. (2006) define el estrés como un conjunto de respuestas fisiológicas y
psicológicas que experimenta el cuerpo cuando se le imponen fuertes exigencias. Es
importante decir que cada actor presentara situaciones distintas de estrés según el
contexto que en el que se encuentren, afectando directamente a su desempeño o
rendimiento académico.

Conclusión:
La implementación de la Ley Universitaria N°30220, las políticas de aseguramiento de
la calidad y el licenciamiento universitario aportan aspectos positivos a la calidad de la
educación en las universidades peruanas. El propósito del proceso es asegurar el
cumplimiento de estándares mínimos de calidad que promuevan el desarrollo de las
competencias de los estudiantes en diversas áreas como la académica, laboral y
social. Sin embargo, se evidencia que durante este proceso de implementación y
cambios universitarios, docentes, estudiantes y egresados experimentan diversos
grados de estrés dependiendo de su manejo emocional e interpersonal.

Bibliografía:
Moquillaza, V, de Herrera, Ch. (2019). Variación del puntaje obtenido en el examen
nacional de obstetricia según licenciamiento universitario, 2018. Revista Peruana De
Medicina Experimental Y Salud Pública, 36(1), 145. doi:10.17843/rpmesp.2019.361
4293
Melgosa, J. (2006) Nuevo estilo de Vida “Sin Estrés” Pag. 20 Editorial SaFeliz. Madrid,
España.
Lista de universidades denegadas. (2020). SUNEDU. Retrieved 18 March 2020, from
https://www.sunedu.gob.pc/lista-de-universidades-denegadas/
Sunedu: 2 universidades públicas y 5 privadas aún buscan el licenciamiento. (2020).
Andina. pe. Retrievod 18 March 2020, from https://andina.pe//agencia//noticia-sunedu-
2-aniversidades-publicas-y-6 privadas-aun-buscan-licenciamiento 778299.aspx