Ale, te paso lo que logré hacer hoy en media hora que le pude dedicar,

mañana puedo seguir con más tiempo. Mi idea era hablar primero de la
estructura (o los componentes) de una Institución y después pasar a
las relaciones internas y externas, roles y terminar haciendo hincapié
en el contrato fundacional, es decir en la tarea que define a la
institución educativa. Veo si mañana estoy más inspirado, hoy ya no
puedo seguir pensando.  Si se te ocurre algo para aportar metele

El centro liceal como sistema complejo, como organización, como sistema

social y como comunidad.

Las instituciones constituyen un nivel intermediario entre los territorios social e

individual. Parcelan a uno y al otro, de modo que no pueden existir instituciones fuera

del campo social ni instituciones sin individuos que las conformen y les den cuerpo.

Algunos autores entienden a las instituciones como un proceso dinámico en

permanente reestructuración. En efecto, si bien las instituciones se nos aparecen

como “construcciones” terminadas, en la realidad los actores que las habitan efectúan

un trabajo cotidiano de construcción y de re-construcción.

Estructura

Para entender el funcionamiento de este tipo de organizaciones es importante analizar

esquemáticamente su estructura y los distintos elementos que componen sus

relaciones internas, así como las relaciones con el contexto histórico-social en el que

se desenvuelven. Para eso nos es útil primero definir un grupo de componentes o

dimensiones de una Institución:

Dimensión organizacional: es el conjunto de aspectos estructurales que toman

cuerpo en cada establecimiento educativo determinando un estilo de funcionamiento.

Pueden considerarse dentro de esta dimensión las cuestiones relativas a la estructura

formal: los organigramas, la distribución de tareas y la división del trabajo, los múltiples

objetivos presentes, los canales de comunicación formal, el uso del tiempo y de los
espacios. También deben incluirse los aspectos relativos a la estructura “informal”, es

decir al modo en que los actores institucionales encaran las estructuras formales.

Dimensión administrativa: se refiere a las cuestiones de gobierno. Un administrador

es un planificador de estrategias, para lo cual deberá considerar los recursos humanos

y financieros y los tiempos disponibles. Debe además controlar la evolución de las

acciones que propicia y aplicar las correcciones necesarias para mejorarlas. La

administración es una herramienta de gestión del presente y un instrumento para los

objetivos de futuro. Por ello, el manejo de la información es un aspecto relevante de la

administración. La información debe ser significativa y contribuir a la toma de

decisiones.

Dimensión pedagógico – didáctica: actividades que definen la institución educativa

diferenciándola de otras instituciones sociales. Su eje fundamental lo constituyen los

vínculos que los actores construyen con el conocimiento y los modelos didácticos. Por

ello, serán aspectos significativos a señalar en esta dimensión las modalidades de

enseñanza, las teorías de enseñanza y del aprendizaje que subyacen a las prácticas

docentes, el valor y significado otorgado a los conocimientos, los criterios de

evaluación de los procesos y resultados, por señalar solo algunos mas relevantes.

Dimensión comunitaria: se refiere al conjunto de actividades que promueven la

participación de diferentes actores en la toma de decisiones y en las actividades del

establecimiento y de representantes del ámbito en el que está inserto el mismo.

Asimismo, hace referencia al modo en que cada institución considera las demandas,

las exigencias y problemas que recibe de su entorno. Deberán diferenciarse aquellas

cuestiones que serán responsabilidad del establecimiento escolar de otras que serán

retomadas por instituciones de la colectividad.

Roles y Relaciones
Una institución educativa involucra una gran diversidad de actores y escenarios, los

que a su vez se vinculan en función de un gran número de tareas, roles,

responsabilidades, objetivos. Como resultado la relaciones humanas, socio-laborales,

adquieren un grado de complejidad de las relaciones humanas asi como la que

guardan entre ellos y la influencia que estas relaciones tienen sobre el